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鲁教版九年级语文上册第四单元导学案_教学案例_城市学校网第四单元童区寄传导学案学习目标：1、学习“之”“虚”“易”“熟”等文言词语。2、品读课文，学习区寄机智、勇敢、淳朴的优秀品质。学习方法：1、熟读2、结合课文注释，理解句子导学过程：一、明确目标二、基础夯实1、了解作者：作者，代著名文学家。字，祖籍河东（今山西永济），世称。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。他是唐宋八大家之一。“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。2、根据拼音写汉字，给加点的字注音。郴（）州荛（）牧儿也布囊（）其口以f（）背刃虽chung（）手勿dn（）j（）曰区（）寄因大号（）岂可近耶（）是儿少（）秦武阳二岁大（）府吾得专焉（）3、写出加点字的通假字之虚所卖之（）恐栗，为儿恒状（）州白大府（）三、熟读课文，回答下列问题1、结合课下注释，翻译课文（以小组为单位，每人翻译一句话合作完成）2、解释下列加点字词布囊其口行牧且荛贼易之微伺孰若吾得专焉惮良久计曰白州得童奇之郎诚见完与恩3、一词多义幼愿耳即炉火去逾四十里之虚所卖之愿以闻于官即藏其尸一人去为市持童抵主人所4、把下列句子译成现代汉语l彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可l童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。l乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。四、巩固提升1、找出描写区寄处境险恶的句子，思考区寄在这种情况下是如何摆脱险境的？从中可以看出区寄有什么特点？2、区寄在杀掉第二个贼盗时为什么“大号”？又为什么“愿以闻于官”?3、课文写官府对区寄杀死两个贼人的事层层上报是为了说明什么？大府为什么要“召视儿”？区寄不肯“留为小吏”，反映了他思想品质。写“乡之行劫缚者”的反应有什么作用？4、柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用了简洁的笔点画勾勒，却处处动人心魄，但文章仅为了写一个传奇式的人物故事吗？如果不是，透过字面，作者真实的目的会是什么呢？5、找出反映当时社会秩序混乱的语句，并作简要分析6、归纳课文主题：自古英雄出少年：智勇双全少年
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