2020年高中语文自主学习研究的论文

高中语文自主学习研究的论文 对于语文这门课来说，教师最重要的就是起引导作用，尤其是在高中语文的学习中，学生已经拥有较强的思维能力，对一些知识或现象都有着自己的看法和见解。在这个较为活跃的时期，激发学生的自主探究能力是十分重要的。当前，在许多高中语文课堂，师生一体、师生结合的现象已经很普遍了。因此，做到尊重学生和鼓励学生是教师在高中语文课堂中应尽力做到的。让每一个学生积极、乐观，成为自主探究学习的人才，是高中语文教师的目标与宗旨，而要让学生做到这些，离不开教师的引导。因此，教师要从自身出发，首先改变自己的学习观念，这样在学生心中才能树立威信，同时有足够的能力引导高中学生。对于每位高中学生来说，通过积极主动、自主创造性学习达到探究能力的培养是我们学习的关键。所以创造自主探究高质量的学习应该从以下几点做起： 没有兴趣就不会自主探究的学习，自主、合作与探究学习是高中学生最为重要的学习方式。高中学生学习任务繁重、时间紧张，让学生对语文充满兴趣是提高他们学习效率的前提，也是语文教学质量的重要保证。因此，作为高中语文教师，要从高中学生的基本特点出发，找出学生学习兴趣的切入点，有计划有目的引导学生学习，加强他们的自主探究以及合作学习能力。例如在讲解文言文时，教师为了避免学生无聊，也为了课堂气氛活跃，就要提前做好功课，把整个文言文了解透彻，包括时代背景、相关人物以及故事情节，这样在课上教师就能随时指导学生，学生在探究提出问题时也能游刃有余，整个课堂自主学习的氛围就会特别好。 学校的教学方式在大数据时代的引领下无疑发生了翻天覆地的变化，当前对于教师教学来说，多媒体已经成为教学不可缺的一部分，由于多媒体兼具简单与方便的特点，不仅随时能够播放各种音乐、视频以及图片，而且可以完整保存。这对于提升课堂气氛、丰富高中语文教学有十分重要的意义。对于高中学生来说，学习任务繁重，在语文课中运用多媒体教学，就能活跃学生思维，从而提高学生学习的主动性与积极性。这种先进的教学方式使高中学生加深了他们对于所学语文内容的理解，激发了学生自主学习的欲望。同时，在高中语文课中让学生自由发挥，就会极大的增加学生的自信。这样学生就能最大限度自主学习，达到意想不到的效果。因此，制造浓厚欢乐的学习氛围是自主轻松学习的前提。 合作学习对于学习任务繁重的高中学生来说是一种双赢的学习方式，因为高中语文内容相对枯燥、篇幅相对较长，尤其是文言文，许多学生望而生畏。这就需要教师提前做好课堂准备，可以提前将学生分成小组，在有疑问或者有心得时可以互相交流，这种小组的合作交流的方式，可以激发学生主动学习，也能唤醒学生的自我意识，找到学习的存在感，这种组合的新型学习方式调动了学生学习的热情，增加了学生学习的动力。通过这种合作学习的过程，互相交流，了解了小组成员思考的不同视角，同时倾听他人的意见，得到多种观点，从而使整个高中语文课堂充满学习的动力。 尽信书不如无书。在整个高中语文教学中，学生如果有疑问，教师不仅要全力回答学生的问题，更要鼓励学生大胆质疑，在语文课中，不论是诗歌、文言文还是小说鉴赏，每个学生都有不同的看法，教师在课堂上要引导学生向不同的角度思考问题，每位学生的观点都不要轻易否定，在其他学生有不同观点的时候，教师也应该积极鼓励，最后在多种观点中大家可以讨论出最有价值的结论。在这整个过程就是大家集思广益、畅所欲言的过程，在这样轻松的氛围中，即使是腼腆内向的学生也会被整个教室学习和讨论的热情气氛所感染，自然全班学生在高中语文课中就会充满动力，自主学习的热情就会大大增强。总之，高中语文课堂中教师的主要作用之一就是引导学生自主探究学习，在整个课堂中，教师是最直接的引导者，学生只有在教师的作用下才能自如的掌握自主学习的要领，才能把学习的主动权还给学生，做学习的主人。为了使每个学生学会自主学习，教师要结合多种教学方法，把所得到的资源分享给每一个学生，这样学生就能感受到教师的温暖，在整个枯燥的高中生活中充满热情，从而积极主动，实现