心理测量在心理咨询中的应用-陈小茹

心理测量的科研价值,主讲：顾海根上海师范大学应用心理系,顾海根全国心理技术应用论坛副主席上海心理学会常委理事上海心理学会心理统计与测量专业委员会主任上海师范大学心理学系教授、博士生导师E-mail:haigenM一、心理测量与研究课题的选择,如何把心理测量与本专业相结合，找到有价值的课题，这是最重要，也是最困难的。,(一)研究课题选择的含义与意义,1.什么是研究课题研究课题就是本专业领域中尚未认识和解决的问题。通过科学方法解决这些问题，这就是科学研究。2.研究课题选择的意义1)问题是科学研究的起点，问题推动研究，指导研究。2)提出问题本身就是一种成果3)善于提出问题反映研究者本身的研究素养4)选择合适的研究课题是研究成功的前提，所以课题选择是非常重要的战略抉择。,(二)课题选择的原则,1.需要性原则1)应当满足社会的需要2)应当满足学科发展的需要2.科学性原则要在科学理论指导下，必须有一定的事实根据和科学依据。3.创造性原则课题必须具有新颖性。要了解前人、他人的研究,(二)课题选择的原则,4.可能性原则1)选题要求与研究者的能力、知识、时间等条件是否一致。2)选题所需仪器设备、图书资料、财力等条件是否满足。上述四条原则是相互区别又相互联系的。需要性原则指明研究方向，科学性原则体现了研究的内在要求，创造性原则反映了研究的本质特征，可行性原则说明研究的观实条件。只有全面、综合地运用四条原则，才能正确地选择好研究课题。,(三)课题选择的策略,1.从社会实践、现实生活中选择课题2.从理论领域选择课题1)为证实他人和自己的理论观点选择课题2)根据不同理论观点之争选择课题3)通过对现有的理论、观点进行质疑而提出研究课题,(三)课题选择的策略,3.从研究文献中选择课题1)注意已有研究文献中忽略研究的一些问题2)注意发现研究结果中相互矛盾的地方3)注意已有研究在方法学方面存在的问题4)根据研究文献对现有的某些研究进行必要的重复,(三)课题选择的策略,4.在研究过程中选择课题1)随着研究深入会构思出与当时进行的研究课题有关的新课题2)研究者深入实际进行研究，会发现许多以往不知道或未想到的课题3)在研究过程中会由于偶然的机会发现与原研究无关的新问题巴甫洛夫,（四）与心理测量相关的课题,1.心理测量在科研中的应用方式1)为研究某个问题，专门编制特定心理量表，然后利用这个量表，去开展研究。2)利用几个心理量表，通过测量一批被试，然后分析各种心理特性之间的关系。相关、回归，结构方程模型等统计方法。3)在实验研究中作为前测和后测。,（四）与心理测量相关的课题,2.学校老师可选课题非智力因素与学习认知方式与教学方法（风格）关系研究学校环境对学生素质发展（心理健康）的影响某某咨询方法对某种心理问题的有效性研究心理测量在学校评估中的应用研究,（四）与心理测量相关的课题,3.医生可研究的课题心理测量方法与面谈对心理疾病诊断正确性比较研究不同心理治疗方法的疗效研究，心理测量作为疗效的依据。不同药物对某心理疾病疗效的研究。医生的人格因素与病人的人格因素交互作用对疗效的影响。,二、数据的采集与分析,（一）数据的采集1.心理测验收集数据1)被试样本的选择（根据研究目的，确定被试选择方法：编制心理测验或用心理测验作调查，样本要大且要有代表性，实验研究要求实验组与控制组尽可能等组）2)要在标准化条件下施测，收集数据3)测验分数有原始分数与导出分数,分数转换的统计学基础,正态分布,原始分(粗分)与导出分数,1.原始分(粗分)根据题目得分直接相加得到的分数，它不能直接进行解释。必须转换成导出分数后才能解释。2.导出分数(标准分)由原始分根据常模按一定公式转换而成，它能进行解释。,常用的导出分数,1.智商(IQ)IQ=100+15ZZ=(x-M)/S2.量表分(韦氏量表)量表分=10+3Z3.T分数T=50+10Z4.标准十(如16PF)标准分=5.5+1.5Z,导出分数之间的关系,-3-2-10123Z557085100115130145I表分20304050607080T分,（二）数据的分析,1.相关分析例如：网络成瘾量表分与其它分数的相关*2.回归分析例如：*3.差异性检验*4.各种变量之间关系分析（结构方程模型分析）*,三、测验编制的方法,(一)测验编制的一般程序1.确定测验目的2.拟定编制计划3.设计测验项目4.试测与项目分析5.合成测验6.测验的标准化7.搜集信度、效度资料8.编写测验手册,1.确定测验目的,1)明确测量对象:年龄、文化程度?2)明确测量目的:能力、人格、学业成就?3)明确测验用途:诊断、选拔、预测?,2.拟定编制计划,1)确定测验结构测量哪些特质?测验有哪些分测验?2)确定项目形式及数量语言测验、操作测验、题型3)分配权重即确定每一部分的相对重要性4)确定记分方法,3.设计测试项目,1)搜集有关资料2)编写项目3)试测与分析项目选取合适样本，进行质与量的分析4)修订项目,4.试测与项目分析,1)试测：样本的选择2)项目分析进行质与量的分析3)修订项目,5.合成测验,1)项目的选择2)项目编排3)编造复本复本就是两个或以上等值的测验复本编造方法:1357911131517192468101214161820,6.测验的标准化,测验标准化的定义:标准化是指测验的编制、施测、记分和解释程序的一致性1)施测标准化:统一指导语和测试步骤，相同或相似的施测环境和统一的时限。2)记分标准化:及时准确记录，统一详细的评分标准。3)解释标准化:常模参照解释或标准参照解释,7.搜集信度、效度资料,1)信度资料搜集重测信度复本信度同质信度2)效度资料搜集效标效度内容效度结构效度,8.测验常模的制定,1)常模样本的抽取2)测验的施测和资料收集3)资料统计与分析4)编制常模表,9.编制测验手册,测验手册内容1)本测验的目的与功用。即测验用来测量哪种心理特质，可用于什么目的等。2)本测验的理论依据以及测验材料的来源和依据。3)测验内容及实施测验的方法。具体包括测验的时限、内容分几部分、每部分有多少测验项目、如何作答、注意事项等等。4)测验的标准答案和评分方法。5)关于测验的信度、效度等资料的说明。6)常模表，即如何依据常模解释测验结果。7)关于如何应用测验结果的指示。,(二)测验的项目分析,1.项目难度2.项目区分度3.项目难度与区分度的关系,1.项目难度,项目难度的定义:项目难度就是项目的难易程度项目难度的计算公式1)0、1评分的计算公式P=R/N2)多级评分的计算公式P=M/Xmax,2.项目区分度,1)区分度的定义区分度是指项目对被试心理特性的区分程度2)区分度的计算公式(1).鉴别指数法D=PH-PL(2).相关法积差相关点二列相关等,3.项目难度与区分度的关系,1)难度太大或太小都会造成区分度降低2)难度适中(0.5左右)则区分度高,(三)测验的信度估计,1.重测信度的估计2.复本信度的估计3.同质信度的估计,1.重测信度的估计,rx1x2=(X1X2/N-M1M2)/(Sx1Sx2)Rx1x2为重测信度系数，为连加号，X1为第一次测验的分数，X2为第二次测验分数，N为被试人数，M1为第一次测验平均分，M2为第二次测验的平均分，Sx1为第一次测验分数的标准差，Sx2为第二次测验的标准差。,1.重测信度的估计,练习1：有10被试间隔1个月先后做某一测验，分数见下表，试求该测验的重测信度系数。被试12345678910X19852846735X28943835844,1.重测信度的估计,计算要点：1.先算出X1、X2的平均数与标准差。2.计X1*X2，然后求和。3.将上面所求结果，代入积差相关公式：rx1x2=(X1X2/N-M1M2)/(Sx1Sx)就可求得重测信度系数X1X2=364M1=5.7M2=5.6S1=2.19S2=2.24r=0.91,2.复本信度的估计,复本信度与重测信度的估计方法相同,3.同质信度的估计,1)分半信度系数的估计方法(1)斯皮尔曼布朗公式法rhh=(XoXe/N-MoMe)/(SoSe)r=2rhh/(1+rhh)(2)弗拉南根公式r=21-(Sa2+Sb2)/S2(3)卢龙公式r=1-Sd2/S2Sd为(Xo-Xe)的标准差。,3.同质信度的估计,例题：P65-66表3-8(1)斯皮尔曼布朗公式法rxoxe=(XoXe/N-MoMe)/SxoSxe=(65/10-2.4*2.3)/(1.28*1.10)=0.70用斯皮尔曼布朗公式校正：r=2rhh/(1+rhh)=2*0.70/(1+0.70)=0.82,3.同质信度的估计,(2)弗拉南根公式r=21-(Sa2+Sb2)/S2=21-(1.64+1.21)/4.8=0.81,3.同质信度的估计,(3)卢龙公式r=1-Sd2/S2=1-0.8/4.8=0.83,3.同质信度的估计,2)库德-理查逊公式法r=n/(n-1)(S2-pq)/S2n为项目数，S2为测验总分方差，p为项目难度，q=1-p.例题：p68表3-8r=n/(n-1)(S2-pq)/S2=8/(8-1)(4.8-1.59)/4.8=0.79,3.同质信度的估计3)系数法,=n/(n-1)(S2-S2i)/S2Si为第i个项目得分的标准差例题：下面是各项目和总分的方差，试求该测验的系数。12345678总分3.54.23.84.13.63.94.03.778.5=n/(n-1)(S2-S2i)/S2=8/7(78.5-30.8)/78.5=0.69,(四)测验效度的估计,1.效标效度的估计2.内容效度的估计3.构想效度的估计,效度资料搜集,1)效标效度用有权威的相同性质的测验作效标用熟悉的人的评定作效标用工作绩效、学习成绩作效标2)构想效度(结构效度)用相容效度用探索性因素分析用验证性因素分析,（五）心理测验编制举例,*,四、论文的写作要求,(一)论文的格式1.标题2.署名3.摘要4.关键词5.前言或问题提出6.方法7.结果正文8.讨论9.结论10.参考文献11.附录,(二)研究报告各部分的写法,1.标题要求能对报告内容高度概括，明确简炼（1）能反映研究的问题（2）便于分类与检索（3）防止小人戴大帽子或大人戴小帽子,(二)研究报告各部分的写法,2.署名根据实际贡献大小署名。,(二)研究报告各部分的写法,3.摘要将研究报告中的主要内容用最精炼简洁的语言表达出来。惜字如金。摘要必须写哪些东西？,摘要必须说明研究什么问题，用什么研究方法，研究对象，得到什么结果和结论。,(二)研究报告各部分的写法,4.关键词反映研究内容的关键词3-8个，关键词便于读者了解报告的主要内容，也便于索搜。,(二)研究报告各部分的写法,5.前言或问题提出这一部分内容包括：研究的问题，并对问题进行界定，分析研究变量。研究的意义研究的历史与现状(文献综述)研究在已有研究基础上如何突破研究假设,(二)研究报告各部分的写法,6.方法研究对象：如何抽样，人数，对象的基本特点：年龄、性别、文化程度等等。研究方法：具体方法，研究设计，研究步骤，研究工具与材料，统计处理方法。,(二)研究报告各部分的写法,7.结果报告研究获得的结果。统计结果，以图表为主。也可作简单的文字说明。,(二)研究报告各部分的写法,8.讨论对研究结果作深入的分析。可以从以下7个方面考虑：研究结果是否证实研究假设？研究结果是否与他人研究结果一致？如不一致分析原因。研究结果是否与已有的相关理论相符？研究结果中有无未考虑到的关系或非预期的发现？从结果解释中引伸的推理是否合理？,8.讨论,研究结果中有无未考虑到的关系或非预期的发现？从结果解释中引伸的推理是否合理？研究结果的普适性如何？结果解释中能否指出有待深入研究和进一步探讨的问题？,8.讨论,讨论中常见的问题(1)讨论中没有关于研究问题与假设的阐述，使讨论缺乏针对性，导致讨论离题。(2)不对研究结果作出解释，对研究假设是否得到证实没有作说明。(3)将变量之间的相关关系错误地解释为因果关系。,8.讨论,(4)讨论中并不结合他人的研究进行分析，使自已的研究与他人的研究缺乏有机联系。(5)讨论中缺乏理论分析，就事论事，不能揭示研究的理论意义。(6)不能指出自己研究存在的问题与不足，也不能指明值得进一步研究的问题。反映研究者自我评价能力较差。,(二)研究报告各部分的写法,9.结论用简洁语言总结研究得到的成果。,(二)研究报告各部分的写法,10.参考文献写法：作者，文献名，出