琵琶行02025ppt课件

.,琵琶行,白居易,.,琵琶行并序,缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名，造化无为字。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。,居易,乐天,唐宣宗李忱,.,琵琶行并序,唐代宗大历七年（公元772年）正月二十日，白居易在东郭宅降生了。关于白居易名字的来历，东郭寺村流传着这样一个传说：东郭寺村地势低洼，一度积水成患。白居易出生时，男人们都出去排水了，妇女们急得在家里烧香祷告。就在此时，44岁的白季庚老年得子，其18岁的夫人陈氏生下一个男婴，祖父白湟就给孙子起名“居易”，意思是希望孙子能得到一个容易居住的地方。,.,琵琶行并序,据宋人尤袤全唐诗话记载：白居易十六岁时从江南到长安，带了诗文谒见当时的大名士顾况。顾况看了名字，开玩笑说：“长安米贵，居大不易。”但当翻开诗卷，读到这首诗中“野火烧不尽，春风吹又生”两句时，不禁连声赞赏说：“有才如此，居亦何难！”连诗坛老前辈也被折服了，可见此诗艺术造诣之高。（长安居，大不易：本为唐代诗人顾况以白居易的名字开玩笑。后比喻居住在大城市，生活不容易维持。）,.,琵琶行并序,作者简介：,.,琵琶行并序,白居易(772846)，唐代诗人。字乐天，号香山居士、醉吟先生，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人。祖籍太原,晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。,作者介绍,他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。其代表作秦中吟十首、新乐府五十首影响尤大。,.,琵琶行并序,与元稹并称为元白“，与“诗豪”刘禹锡并称“刘白”。846年（75岁）病终。葬于龙门香山琵琶峰,诗人李商隐为其撰墓志。白居易一生留下近3000篇诗作，著有:白氏长庆集，另外代表作还有叙事长诗长恨歌和琵琶行。但是，白居易诗歌创作中最精华的部分,是他的讽谕诗,其中包括新乐府50首、秦中吟10首。,作者介绍,.,白居易生平与诗作,.,琵琶行并序,新乐府运动,.,琵琶行并序,新乐府运动是贞元、元和年间特定时代条件下的产物。这时，安史之乱已经过去，唐王朝正走向衰落。一方面，藩镇割据，宦官擅权，赋税繁重，贫富悬殊，蕃族侵扰，战祸频繁，社会生活各方面的矛盾进一步显露出来；另一方面，统治阶级中一部分有识之士，对现实的弊病有了更清楚的认识，他们希望通过改良政治，缓和社会矛盾，使得唐王朝中兴。,新乐府运动,.,琵琶行并序,这种情况反映在当时的文坛和诗坛上，便分别出现了韩愈、柳宗元倡导的古文运动和白居易、元稹倡导的新乐府运动。新乐府运动的基本宗旨是“文章合为时而著，歌诗合为事而作”反对“嘲风雪，弄花草”而别无寄托的作品。白居易等人强调诗歌的社会功能和讽喻作用，主张诗歌要有社会内容，要反映民生疾苦和社会弊病；要求诗歌的形式与内容统一，为内容服务，表达真切顺畅，让人容易接受。,新乐府运动,.,琵琶行并序,文化常识,1、关于歌、行、引:2、古代官职任免升迁:,.,琵琶行并序,1、琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。,.,琵琶行并序,2、古代官职任免升迁:拜:用一定的礼仪授予某种官职.除:授予官职.擢:提升官职.迁:调动官职.包括升级,降级,平调.谪:降职,贬官,或调往边远的地区.黜:免去官职.去:解除官职.乞骸骨:年老了请求辞职,退休.,.,琵琶行并序,走进作品,.,琵琶行并序,琵琶行是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女“年长色衰”后沦落的遭遇，也表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。,解题,.,琵琶行并序,朗读课文注意字音,.,商贾g/悯/荻花d憔悴u/徙浔阳xn/谪/霓虾蟆/绡xi篦/阑/钿头din呕哑uy/嘲哳zhozh,注意读音,.,琵琶行并序,分析鉴赏小序,元和十年，予左迁（降职为）九江郡司马。明年（第二年）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然（铿锵悦耳地）有京都声（京城乐曲的声调）。问其人，本长安倡女（歌女），尝学琵琶于曹穆二善才（乐师），年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委身（嫁给）为贾人（商人）妇。遂（就）命酒（叫手下人摆酒），使快（畅快）数曲。曲罢（弹完）悯然（忧郁的样子）,.,琵琶行并序,分析鉴赏小序,自叙少小（年轻）时欢乐事，今漂沦（漂泊沦落）憔悴，转徙（辗转迁徙）于江湖间（各地）。予出官（京官外调）二年，恬然（淡泊宁静）自安，感斯人言（被这人的话感动了），是夕始（才）觉有迁谪意（被贬谪的失意之情）。因（于是）为（写）长句（七言诗），歌（作歌）以赠之，凡（共）六百一十六言（字），命（命名）曰（叫）琵琶行。,.,琵琶行并序,关于小序:诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，点明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。,诗前小序,.,琵琶行并序,故事梗概,小序和诗歌哪些段落分别照应？,“明年秋，铮铮然有京都声。”,1段,“问其人，转徙于江湖间。”,2、3段,“予出官二年，是夕始觉有迁谪意。”,4段,.,琵琶行并序,分析鉴赏,全诗按时间顺序分为五段:,.,琵琶行并序,诗歌结构：,第一部分,浔阳江头夜送客,第二部分,第三部分,第四部分,第五部分,江上聆听琵琶曲,江中听诉身世苦,感慨“同是沦落人”(同病相怜伤迁谪),重闻琵琶青衫湿,.,琵琶行并序,第一诗段:作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。(诗的引子),.,琵琶行并序,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。,（第一层:交代故事发生的时间、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。在远离京都的浔阳江边送客，这不是一般的离愁别恨:暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落。）,.,琵琶行并序,分析鉴赏,主人下马客在船，（互文，即主客都下马登船）举酒欲饮无管弦（助兴的音乐）。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,（第二层:写与客人饯别时的凄凉情景。没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞。一个“惨”字，直抒胸臆，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。）,.,琵琶行并序,分析鉴赏,第二诗段:写琵琶女弹奏琵琶的情景，着重表现琵琶女的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。,.,琵琶行并序,分析鉴赏,忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,（第一层:概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。）,.,琵琶行并序,分析鉴赏,寻声暗问弹者谁？琵琶声停语欲迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,.,琵琶行并序,分析鉴赏,第一层:写邀请琵琶女的经过,这中间有自惭身世，本不愿再向人献艺却又拗不过作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建伦理道德观念束缚下的犹疑和顾虑。准确描绘了琵琶女真切的个性，复杂的心理和特有的神态。使读者如见其人，如见其态。,寻”“问”“移”“添”“回”“开宴”“呼”“唤”等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者的迫切心情。诗人运用想象“欲语迟”、夸张“千呼万唤始出来”和行动描写“犹抱琵琶半遮面”，精炼而又细腻地表现了琵琶女此时矛盾复杂的心情。,.,琵琶行并序,分析鉴赏,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑（低沉抑郁）声声思（悲），似诉平生不得志。低眉信手（随手）续续弹,说尽心中无限事。,写琵琶女的调弦、音调、感受、神态，包含丰富的切身生活体验，为下文弹奏有情作铺垫，是情的根源。这里略写，预示以后琵琶女自叙身世的一段叙述。,.,琵琶行并序,分析鉴赏,轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,写指法，即演奏者对各种技法综合的、熟练地运用，达到炉火纯青的地步，接着写以高超的技巧所奏的名曲，然后对音乐展开大段描写。,用“急雨”、“私语”的比喻对比在不同弹法下产生截然相反的音乐效果。用大珠小珠落在玉盘的比喻来概括音乐的美。,.,琵琶行并序,分析鉴赏,间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。,“滑”和“难”比喻声音的特色，“滑”指流利畅通，像善于歌唱的黄莺在花间鸣叫一样流畅、悦耳；“难”指滞涩阻塞，就像人低声哭泣，气咽声堵，又像冰下泉水，阻塞难通。,形容声音越来越低沉，以至停歇。,.,琵琶行并序,分析鉴赏,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（停止后，让听众想象和感受琵琶女的幽愁暗恨，因此暂时的寂静无声，比连续不断的铿锵之声更能撩拨人们的心弦，增加一层对比:有声无声。）银瓶乍（突然）破水浆迸，铁骑突出（奔突而出）刀枪鸣。（比喻琴声在沉咽、暂停后忽然又爆发出激越、雄壮的乐音，是全曲的最强音。）曲终收拨当心（对着琵琶中心）画，四弦一声如裂帛。（写乐曲收束时的动作和声音。）,.,琵琶行并序,分析鉴赏,第二层：弹奏琵琶的过程，乐曲旋律的变化:舒缓流畅-逐渐沉咽-间歇停顿-激越雄壮。(全诗描写重点，最精彩的地方),.,琵琶行并序,诗人是怎样表现乐曲的情调?,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,以声喻声,妙语点睛,探究课文,.,琵琶行并序,裂帛,急雨,私语,大珠小珠落玉盘,莺语花底,泉流冰下,冰泉冷涩,银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣,急促沉重,清脆圆润,轻柔尖细,悠扬婉转,缓慢低沉,沉咽暂歇,突然激昂,戛然而止,喻体,旋律,.,琵琶行并序,名段欣赏,琵琶女的演奏过程分为几个层次？,调弦校音，情随声出,演奏名曲，倾诉悲情,（序曲）,（总写）,珠落玉盘，,急切愉悦,幽咽凝绝，,幽愁暗恨,铁骑突出，,激愤难平,曲终收拨，,戛然而止,（一）,（二）,（三）,（曲终）,.,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,间关莺语花底滑,凝绝不通声暂歇,水浆迸刀枪鸣,四弦一声如裂帛,音乐旋律,.,琵琶行并序,分析鉴赏,用精炼的笔墨，突出琵琶感人的艺术效果。“悄无言”，说明乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众还是曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴。,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白,这是一种间接描写，更突出了音乐的魅力,是画龙点睛之笔。“秋月白”，把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。,.,琵琶行并序,分析鉴赏,眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。这是“以景衬情”的典范。,第三层:听众的反映。,.,琵琶行并序,1、以声喻声，声中有情，声中有形。用一连串比喻(博喻)来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，还使读者在闻其声的同时能见其形，激发读者的联想和想象。2、直接妙语点睛，通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。3、通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘托乐声的感染力。,总结：,.,琵琶行并序,第三诗段:写琵琶女自叙身世。,.,琵琶行并序,沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容（显出庄重的脸色）。,第一层:过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙时的动作和神情。,.,琵琶行并序,自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘（借代其他歌女）妒。五陵年少（京城富贵人家子弟）争缠头（送给歌女的锦帛），一曲红绡不知数。钿头银篦（镶着金花的银钗）击节（打拍子）碎，血色罗裙翻酒污。,.,琵琶行并序,今年欢笑复明年，秋月春风（借代年月）等闲（随随便便）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（容貌衰老）。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁（地名）买茶去。去来（离去。“来”，助词）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干（纵横错乱）。,.,琵琶行并序,第二层:琵琶女自叙身世的话，叙说前后两个阶段的不同遭遇。,本段运用对比手法（1）用琵琶女昔日的年轻美貌，对比后来的年长色衰；（2）用昔日的纨绔子弟争相追逐，对比后来的门庭冷落，孤守空船；（3）用昔日的恣情“欢笑”，对比后来的满腹辛酸。,.,琵琶行并序,第四诗段：写作者政治上的失意的感慨。,.,琵琶行并序,我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧（叹息声）。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？（写出了自己与琵琶女之间身世的共同点。现成了人们表达同病相怜，互相慰藉的名句。）我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近溢江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀呜。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。,.,琵琶行并序,岂无山歌与村笛？呕哑（uy单调的乐声）嘲哳（zhozh繁杂的声音）难为听。（着重表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情，先说无音乐，再说听惯了伤感的啼鸣和山歌与村笛之难听。一方面突出处境的凄清孤苦，另一方面反衬琵琶女演奏的优美绝伦。）今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。（对琵琶女的赞扬与请求。）,.,琵琶行并序,第五诗段:写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。,.,琵琶行并序,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。（写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情，有对诗人不幸遭遇的同情，也有得到诗人的同情，受到尊重的知遇之感，所以满腔激情通过琵琶声自然流露。）,.,琵琶行并序,凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。（“皆掩泣”比前“悄无言”程度更深，表现大家对两个不幸者的深切同情。）座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。（用设问句表现自己伤感程度之深，全诗在哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地）,.,琵琶行并序,诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？,诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。,.,琵琶行并序,诗的前半部分写乐事，是否与琵琶女的苦身世矛盾？这样写有什么作用？,不矛盾起对比反衬作用年轻美貌年长色衰门庭若市孤守空船夕日欢笑今日辛酸夜梦往事孤寂伤感,.,琵琶行并序,第一次,暗写,夜送客忽闻琵琶声,主人忘归客不发,琵琶女演奏琵琶曲,琵琶女叙说苦身世,诗人自诉迁谪意,琵琶女促弦又一曲,江州白司马青衫湿,第二次,明写,第三次,明写,同是天涯沦落人(主旨),理清思路琵琶女三次演奏,(详写),(略写),(侧面烘托琴技),运用比喻,侧面衬托,(侧面烘托琴技),.,琵琶行并序,“同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪些？,一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从京都长安来到遥远偏僻的江州。一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。,.,琵琶行并序,独自弹琵琶,欣赏琵琶,演奏琵琶,感叹世态,自述身世,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,为君翻作琵琶曲,却坐促弦弦转急,满座重闻皆掩泣,诗人,琵琶女,送客闻琵琶,.,琵琶行并序,人物形象,琵琶女,诗人,艺压京城,艳盖群芳,年老色衰,委身商人,位至谏官,名动京师,谪居卧病,飘零天涯,共同点,盛,衰,音乐,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,.,琵琶行并序,诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字？这些风物有什么作用呢？,.,琵琶行并序,1、“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”2、“别时茫茫江浸月”3、“唯见江心秋月白”4、“绕船月明江水寒”5、“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”,.,琵琶行并序,“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。,.,琵琶行并序,“别时茫茫江浸月”叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。,.,琵琶行并序,“唯见江心秋月白”写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。“绕船明月江水寒”写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；,.,琵琶行并序,“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使琵琶行整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。,.,琵琶行并序,写作艺术,、层次分明，故事完整。这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。、刻画细致，语言生动。人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。,.,琵琶行并序,赏析本诗的“五个典型”：1、典型形象2、典型乐声3、典型氛围4、典型境界5、典型感情,.,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,一、典型形象,.,琵琶行并序,1、典型形象,“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”,琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。,.,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语,二、典型乐声,.,琵琶行并序,2、典型乐声,“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但能唤起人们的想象，而且使读者对乐声有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得这位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。,.,东船西舫悄无声,唯见江心秋月白,三、典型氛围,.,琵琶行并序,3、典型氛围,“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。,.,别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声,四、典型境界,.,琵琶行并序,4、典型境界,“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨