利用卡通艺术提高小学生学习美术的兴趣

利用卡通艺术提高小学生学习美术的兴趣 姓 名： 曹予昕 工作单位：桂林市辰山小学通讯地址：桂林市桂林市环城北二路62号邮 编:E-mail: 电 话：引言 当下卡通艺术在长期的发展中不断壮大，并被越来越多人所接受，它的自由与独特的艺术风格深受到学生的喜欢，并对卡通产生了浓厚的兴趣。小学生虽然喜欢卡通，但对学习美术的兴趣不高，本文通过一系列的分析，探索如何利用卡通艺术来提高小学生对美术学习的兴趣，激发小学生学习美术知识的热情。一、当前中学美术教育的现状（一）中学生缺乏兴趣我国正处于国民经济飞速发展的阶段，社会上不可避免的出现功利、浮躁等心态，它反映在美术学习上，就出现了很多家长和学生认为将来许多工作与美术知识好像并没有多大联系，所以学习美术没用。在学校方面，由于校方的“升学率”关系到学校和教师个人政绩、业绩、声誉和利益。学校更关注语文、数学、英语等学科，而对美术学科忽视、冷落，对它的投资也很少，这使得学生不重视美术学习的现象相当普遍。至今仍有很多家长固执地认为子女学美术是不务正业、没出息而横加禁止。至于成绩报告单上的美术成绩及不及格，他们是根本不看的，这直接造成了学生对美术课的轻视，也扼杀了一些学生热爱美术的良好愿望和特长。许多小学生觉得美术课听不听无所谓，把美术课当作是调剂课、游戏课，而没有意识到美术本身也是一门学科，同样需要去撑握。抱如此心态的学生必然丧失了学习的主观能动性，教师正常的课堂教学难以收到应有的效果。就上五年级时我们班美术老师的执教情况为例：，他把透视知识作为教学的重点、难点并着重讲解，课后做作业，出现各种错误的学生占班同学15%，经过订正仍有8%的学生没有做对。最后，除了美术兴趣小组成员外，大部分同学都将所学过的透视知识忘得一干二净，也全然不懂应用，连一个简单的四面体的透视都不能画准确。当然，这不能排除一星期只有一节美术课，学生心理上忽视是一个主要的内因。（二）美术教师“休闲”状况严重美术课在学校的被动处境，决定美术教师在学校中扮演了一个可有可无的角色，甚至有的学校美术教师成为了 “校内美工师”，大量本该放在教学研究上的时间都被用在完成那些没完没了的欢迎、宣传标语的制作上。我在中国美术教育中就看到这么一篇文章，文章提到：“2005年10月，全国中小学美术教师基本功比赛，评委们的点评以及列举的数据反映出中小学美术教师在专业知识上的不足。在美术理论（美术基本常识、美术教育理论）测试中，小学组公64人参赛，最高分76分，70至76分只有4人、60至69分有10人、50分以下的竟有50人之多，最低分只有36.1分；中学组情况同样不妙，36人参赛，最高分77分1人，60至69分9人、59分以下26人。”1以上的数据可以看出中小学美术教师不仅专业知识欠缺，而且书面表达也存在问题。再加上传统的以一种技巧和技术训练为主的灌输式教学，使有的学校把美术素质培养简化为纯技法、技巧训练，进而成为了一种模式化、概念化教学，怎能不使学生失去学习美术的兴趣呢？（三）小学生的心理特点心理学家指出：小学生的心理特点就是“活泼好动，求知欲极强，表现欲很高”。型体的迅速发育，特别是脑和神经系统的结构与机能的迅速发展，为心理的迅速发展提供了必要的生理基础。随着年龄的增长，体内机能的增强，社会实践的增加，小学生的思维开始从经验型走向理论型。他们逐步摆脱对感性材料的依赖，应用理论来指导抽象思维活动，发展了思维的深刻性，出现了思维的独立性和批判性，表现为喜欢独立思考、寻根究底和质疑争辩，思维日趋成熟。在这一时期，如果美术教学没有采取很好的措施，学生会转移他们的兴趣点，对本来就不感兴趣的美术学习更不关注了。然而在现实生活中却有这样一个非常有趣的现象，有一些学生在40分钟美术课上总是坐不住，甚至表示不喜欢画画，但却可以花好几个小时画一个卡通形象，他们对卡通艺术有着浓厚的兴趣。所以，当代教育工作者可以利用卡通艺术提高学生对美术学习的兴趣，那么，我们怎样提高学生学习美术的兴趣呢？三、学生对卡通艺术有着浓厚的兴趣兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，产生积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。我在实习期间对某班63名小学生进行了调查，其中35人经常看卡通片，有28人偶尔看。其中大多数学生喜欢多拉A梦、网球网子、七龙珠等。从以上数据可看出，现在的学生都喜欢看卡通片，而有半数以上的学生对卡通艺术有着浓厚的兴趣。（一）学生对卡通故事场面有浓厚兴趣首先卡通故事场面是多种多样的，有的宏大、有的惟美、有的凄凉、有的激烈。这些场面对于生在当今社会的学生来说极为具有吸引力。例如最终幻想里的激烈的战争场面，上千辆坦克的出动，大规模的空中飞行器的激战，激烈爆炸的火花，种种的细节共同组成了一个宏大、精彩的卡通动画场面，学生对其百看不厌，有的学生还反复临摹这种大规模的卡通场景。（二）学生对卡通形象的兴趣卡通艺术中的主人翁有米老鼠、柯南、蜡笔小新等卡通形象，他们有的活泼可爱，有的美丽帅气，例如米老鼠那圆圆的眼睛,可爱的鼻子,俏皮的笑容,生动的面部表情让您感觉特别和蔼可亲，他乖巧可爱的形象深深的留在了人们的脑海中,这使他几乎成为家喻户晓的大明星。这些特点都将使学生非常喜爱，甚至有些学生对这些卡通形象因喜爱而去模仿。例如在我本人对实习小学某班的调查中，百分之百的学生都有自己喜欢的卡通形象，其中有大多数喜欢帅气的网球王子、聪明伶俐的柯南和可爱的米老鼠等。（三）学生对卡通里的画面感兴趣卡通的画面是人们想象绘制出来的，有些画面很维美，有的如天上人间，有的如同梦幻的世界，使人看上去就好象身临其境，如同生活在这美丽的世界里。学生对这些美仑美奂的画面非常喜欢。例如藤田和日郎的潮与虎里面有着这样的画面，头顶是如血的残阳, 肩上是残破的甲胄, 身边是唯一的战友, 掌中是无双的神器, 面前是最强的敌人，“会胜!因为和你战斗的不仅是我们,现在,我们正与太阳并肩作战!”直到将生命献给太阳为止，即使立于太阳旁边,他们也能发出毫不逊色的万丈光芒。这画面看到了一个壮志男儿的勇敢与坚强。学生对这样的画面非常喜欢，很想成为画面里那样勇敢的战士。四.利用卡通艺术提高学生对美术学习的兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。做什么事情，有了兴趣，人的主观能动性就能充分发挥出来，从而取得好的成果。“兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，以活拨多样的课程内容呈现形式和教学方法，激发学生的学习兴趣。”因此，利用学生对卡通艺术的兴趣来激发他们学习美术知识是可行的方法之一。（一）利用卡通形象的绘画特点提高学生美术表现力卡通形象是一部作品的灵魂。中国的卡通形象孙悟空、阿凡提、三毛，西方的卡通形象米老鼠和唐老鸭，日本的卡通形象一休和尚和阿童木等等莫不如此。卡通形象应该具备如下几个特点：1、是经过作者精心构想创造的；2、不管是人物卡通形象还是动物卡通形象，都是经过夸张、变形。人物卡通形象的趣味化，和动物卡通形象的人格化是作者刻意追求的理想目标。3、它们都是可亲可爱、生动有趣的，为广大读者或观众所喜闻乐见的，不仅仅是少年儿童，成年人看了往往也感到有趣。通常卡通形象都是由线与面构成，卡通形象的造型夸张变形。首先通过线描的卡通形象教会学生学习线的表现，例如蜡笔小新里卡通的线条比较的随意，并不拘谨，对人物的外型表现也不是很真实。其次通过夸张的卡通形象让学生抓住人物特征， 例如灌篮高手里的篮球运动员樱木花道、流川枫等主人翁的身材都比较夸张，头相对真实的要小些，腿都要长些，这样的绘画特点可以突出篮球运动员的高大。而在很多卡通形象里，有许多卡通形象的眼睛都非常大，嘴很小，看上去都很夸张。在教学过程中，利用有特点的卡通形象，让学生了解卡通形象是由于画家把他们的特点夸大化，让人们更容易记住他们。引导学生抓住人物特点，把人物特点运用夸张的手法来表现，创造出有趣味的绘画作品。例如蜡笔小新就是用较为软而弯曲的线条表现，表现出这个卡通形象的幽默与顽皮，而篮球飞人里的形象大多使用的是方硬，较为拘谨，表现出篮球运动员的刚强有力。利用这些特点，引导学生去观察事物，教会学生在绘画表现可爱、幽默的卡通形象或是人物时，可以运用轻松，弯曲，圆滑等的线条来表现；可以运用有力的直线表现刚强、勇敢、有力的卡通形象或是人物。现今有很多卡通形象不只是通过手绘，还可以运用电脑绘画，三维制作。利用这些特点传授卡通形象的画法与制作方法，让学生了解这些卡通形象的绘画与制作过程，知道卡通形象是样如何产生。通过对卡通形象的剖析与绘画特点的传授，让学生加深对美术的了解，更有兴趣通过美术去创造自己喜爱的卡通形象。（二）通过卡通电影提高学生的审美力卡通电影拥有着视觉与听觉的冲击，极大限度的吸引人们的注意力。如优秀卡通电影：阿凡提的故事、冰河世纪、花木兰、白雪公主与七个小矮人等。卡通电影是在电影的基础上加入了卡通的幽默与诙谐，使得学生更为喜欢。优秀的卡通片有丰富活泼的色彩、幽默生动的画面、千变万化的影像效果以及夸张、特殊的动感音乐，再加上一个情节曲折、具有深刻思想内涵的故事。它不仅能给学生带来视觉上、听觉上美的享受，也能在不知不觉中使他们受到教育。它极大地丰富了青少年的精神世界，为培养他们现代化的思想和观念起了显著的促进作用，在一定程度上还有利于缓解青少年成长过程中生理和心理的压力。例如阿凡提的故事，它是一部带有中国木偶风格的卡通片，此影片情节幽默生动，卡通形象活灵活现，其中里面的卡通人物眼珠会旋转，胡子会摆动，整个身体还会收缩。这部影片不光在影象上非常优秀，而且故事情节也富有教育意义，主人翁阿凡提惩罚那些欺压百姓的地主老爷的有趣故事至今还耳熟能详，教育了一代又一代的青少年。而有些卡通毫不避讳地加入了色情和暴力的成分，对学生的行为模式、心理态度带来了极大的影响，所以教师应该给学生播放优秀卡通电影，去除那些带有色情和暴力卡通电影。通过介绍卡通电影里人物的特点，故事的情节的剖析，让学生了解事物的美与丑。教师在结合卡通电影，传授美术知识同时，不光能够上好美术课，还能够进一步的加大学生对美术的兴趣。结束语卡通艺术对学生产生的深刻影响可以成为我们美术教育利用的资源，本人认为，利用卡通艺术激发学生学习美术的兴趣是可行的方法之一，这