《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教学设计[1]

精选文档 第八课 走进国际社会第一框 国际社会的主要成员：主权国家和国际组织宣城市第三中学 孙治华一、教学目标知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务；懂得国际组织的内容及其作用。能力目标：采用多种方法收集国际社会有关资料；培养学生自主学习、探索有关国际社会的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。情感、态度与价值观目标：关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。二、教学重点、难点教学重点：国家主权是国家的生命和灵魂。教学难点：中国在国际社会发挥重要建设性作用，是负责任的国家。3、 教学方法 学生自主探究、问题教学式4、 教学手段 多媒体五、教学过程教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课：PPTPPTPPT教师引言： 2014年3月22日至4月1日，国家主席习近平对荷兰、法国、德国、比利时进行国事访问，出席在荷兰海牙举行的核安全峰会，并访问联合国教科文组织总部和欧盟总部。播放习近平访问欧洲四国的视频资料。看完视频，要求学生回答：1.短片中共出现了哪些国际社会的主体？2.本次出访有什么意义？ 学生看PPT，了解习近平进行国事访问的具体情况。1. 荷兰、法国、德国、比利时等国家，还有欧盟、联合国教科文组织等国际组织。2.对全面提升中欧关系水平，为新形势下中欧全面战略伙伴关系发展赋予了新的战略内涵。时事导入，引发学生的学习兴趣。衔接到本课所学的内容上来。 知道国际社会的主要成员。新课环节：一.主权国家的地位和国际组织的作用PPTPPTPPTPPTPPT教师提问：1.当代国际社会最基本的成员？国家和地区有什么区别？2、要求学生仔细阅读课本P89的内容，自己找出主权国家的地位、类型、构成要素、等内容。3、教师帮助学生总结、归纳、升华本部分内容。4、为什么联合国拒绝台湾加入联合国？教师进一步引导：那么国际组织我们一般是怎么分类的呢？我们主要按政府间和非政府间的，世界性和区域性的。要求学生对以下国际组织分类。 那么，这些国际组织产生后起到了哪些作用呢？教师小结：所以，国际社会的主要成员有两类，一类是主权国家，而地区只是国际社会的一类特殊形式；另一类是国际组织，在国际社会起着重要作用。1.学生参阅教材P8889，了解： 1.主权国家是国际社会最基本的成员，是国际社会的主要参加者。2.国家和地区最主要的区别是看其是否具有国际社会承认的主权。国家主权是一个国家的生命和灵魂。 地位： 在当代国际社会中，主权国家是最基本成员，是国际关系的主要参加者。类型：构成要素：人口、政权、领土、主权（联合国是主权国家组成的国际组织。 世界上只有一个中国，国际社会公认一个中国原则。台湾作为中国的一部分，不是一个主权国家。）3.主权国家的基本权利：独立权、平等权、自卫权和管辖权。义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端。学生回忆并找出作出贡献的三个国际组织：世界卫生组织国际红十字会国际货币基金组织学生对以下国际组织分类。 由学生按照自己的了解来回答。学生归纳：许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调节国际争端，缓和国家间的矛盾，维护世界和平；等等。培养学生自主学习的能力。培养学生分析问题，抓住问题本质的能力。这样的衔接和过渡比较自然，由一条线贯穿始终，学生也对本课所学比较容易引起兴趣。 现实生活中学生对这些国际组织大致有所了解，一方面提高学习的兴趣，另一方面也可以激发参与的热情。同上。回归到重点，结合材料，