生于忧患死于安乐(要用)PPT课件

有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？青蛙熟了！,听说吗？,青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡,1,.,故事,美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共存的，为保护鹿不被狼吃掉，人们赶走了狼。不料，在“和平安宁”环境中的鹿，优哉游哉，不再狂奔快跑了，体质明显下降，不久便有许多鹿病死了。人们只得再把狼“请”回来，不久鹿群又生机焕发充满活力了。同学们听了这个故事，会有什么样的感想呢?请走进孟子生于忧患，死于安乐中去寻找答案。,2,.,二章,生于忧患死于安乐,3,.,学习目标:,理解课文大意,知道课文的中心论点积累课文中的文言词语分析课文的论证结构体会课文的艰苦磨练精神熟读课文,4,.,孟子，名，字，时期家学派的代表人物。后人将他和并称为。孟子主张“”，以统一天下。,轲子舆战国儒孔子孔孟仁政,记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动七孟子和他的弟子万章四书,孟子是一部_的书，现存篇，是等合著成的，南宋朱熹将孟子列为“”之一。,5,.,孟子名言名句,老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼五十步笑百步尽信书不如无书乐以天下，忧以天下富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。,6,.,给下列红字注音：,舜发于畎亩之中,(shn)(qun),傅说举于版筑之间,(yu),胶鬲举于鱼盐之中,(),法家拂士,(),曾益其所不能,百里奚举于市,(zng),(x),7,.,朗读课文要求：声音洪亮读准字音读出节奏,8,.,舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。故/天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂/乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。人/恒过，然后/能改；困/于心，衡/于虑，而后作；征/于色，发/于声，而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡。然后知/生于忧患/而死于安乐也。”,生于忧患，死于安乐,读准字音读出节奏声音洪亮,9,.,孟子曰:舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市.,介词,从,起,指被任用,田间,田地,被举用,被选拔,捣土用的杵,垄沟,田垄,指从狱官手里被释放并被重用士,狱官,译文,舜从田野中发迹,傅说从筑墙的泥水匠中高升,胶鬲自鱼盐贩中被举用,管夷吾从狱官的手里获释被录用为相,孙叔敖从隐居的海边进了朝廷,百里奚从市井之间而登上了相位.,贩卖鱼和盐,在海边（隐居）,市井之间,10,.,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.,所以,上天,将要,下达,责任,担子,重大,介词,给,代词,这,这样,形容词用作动词,使.痛苦,代词,代”是人”,指内心,使动用法,使.饥饿,偏义复合词,词义在”体”,”肤”则起凑足音节的作用,资财缺乏,这里是使他受到贫困之苦,名词作状语,用行动,违背,阻碍,错乱,用以,用来,惊,使.动,坚忍,坚定,使坚定,通”增”,使动用法,与”曾”同义,助词,与”不能”组成名词性短语,指代”不能”的对象,11,.,故天将降大任于是人也，,所以，上天将要下达重大的责任给这个人的时候，,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，,一定先要使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿而体肤消瘦，使他深受贫穷之苦，让他做事不顺，,12,.,所以动心忍性，曾益其所不能。,用这些来使他的心惊动，使他的性格坚韧起来，增长他原来没有的才能。,13,.,人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.然后知生于忧患,而死于安乐也.,常,名词用作动词,犯过失,改正,窘迫,受窘,内心,通”横”,梗塞,指不顺,思虑,奋起,有所作为,显露,脸色,表现,被了解,在里面,指国内,假设连词,如果,能坚持法度的大臣,通”弼”辅佐,在外面,指国外,外来的灾难,多指外部入侵,语气组词,表停顿,相当”这样以后”,介词,由于,表原因,连词,表并列关系,14,.,人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。,人常会犯错误，这样以后才会改正；心里困惑，思想堵塞，然后才知道奋发；一个人的心事显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人所了解。,15,.,入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。,如果一个国家在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有相抗衡的国家和外患的侵扰，这样的国家就往往会走向灭亡。,16,.,然后知生于忧患，而死于安乐也。,这样以后，就可以知道忧愁祸患能使人或国家生存发展，而安逸享乐会使人或国家走向灭亡的道理。,17,.,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。,积累:(一)、使动词,18,.,必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性,（使痛苦”）,（动：使惊动；忍：使坚韧起来。）,（使颠倒错乱。）,（使受到贫困。）,（使饥饿”。）,（使劳累”。）,19,.,积累:(二)、通假字,曾益其所不能困于心，衡于虑入则无法家拂士,（“衡”通“横”，梗塞，指不顺）,（“拂”通“弼”，辅佐）,（“曾”通“增”，增加）,20,.,三.积累:古今异义,舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间古管夷吾举于士,21,.,积累：古今异义,所以动心忍性。征于色，发于声，而后喻,22,.,1、本文的中心论点是什么？2、文章一步一步是如何论证论点的？3、用了哪些论证方法?,细读课文，思考问题,23,.,列举六位名人事例,第三段,担当重任必先经过一番磨练,身处逆境须努力奋发,国无忧患易灭亡,生于忧患，死于安乐,第一段,第二段,第四段,（个别）,（一般）,（客观）,（主观）,(个人),(国家),（中心论点）,(正面),(反面),24,.,理解课文,舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚,前,畎亩版筑鱼盐士海市,后,君主相辅佐武王相令尹大夫,举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理,25,.,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。,像这样能够担任大任的人,思想磨练,生活磨练,行为磨练,磨练的益处,在六个事例作为事实论据的基础上，得出结论,26,.,人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。,内心惊动,外在表现,个人正面生于忧患,国家反面死于安乐,中心论点,27,.,生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦的磨炼。请根据查找的相关资料，补充一些例子，说说你的看法。,28,.,仲尼厄而作春秋,韩非囚秦而著说难、孤愤。,屈原放逐，乃赋离骚。,29,.,司马迁受宫刑而作史记,30,.,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。,爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,31,.,贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。,32,.,西伯拘而演周易仲尼厄而作春秋屈原放逐乃赋离骚左丘失明厥有国语司马迁受宫刑而著史记曹雪芹晚年衣食不保而留红楼梦,岁寒，然后知松柏之后凋也。,33,.,优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的重要性。,34,.,没有伟大的意志力，就没有雄才大略巴尔扎克困难越大，战胜困难就越荣耀莫里哀自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。人无远虑，必在近忧。（论语）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。居安思危，戒奢以俭（唐魏征）,“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。,35,.,发：举：畎亩：