教研部2020年上半年教研工作计划

教研部xx年上半年教研工作计划 以课业革命为抓手 給力创建新课堂 教研部xx年上半年教研工作计划 一、指导思想 在新的一年里，我们教研部要紧紧围绕区教育局、进修学校和市教科所年度重点工作目标，以推进课程改革为重点，坚持以教学为中心，坚持“教、学、研一体化”的教研工作思路，进一步深化教研工作和课堂教学改革，提升全区教师的理论水平和教学实践能力，促进全区教师专业成长，为实现我区教育持续、健康、有序发展提供动力支撑。 二、工作目标 充分发挥教研工作的“研究、指导、服务、引领”职能，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以“课业革命”为重点，以“三级教研”为抓手，以加强教学管理为着力点，通过专题调研、视导、督查、评价等方式，全面提升教师学科教学和驾驭新课堂能力，在高校课堂上求突破，努力创造浓厚的教研氛围，深入推进课业革命，促进教育教学质量的快速提升。 三、工作措施 (一)全面深化“三级教研网络”，打造一支素质过硬的教师队伍 1、深入基地、学校、教育管理区调研教研情况。指导和帮助学校完成本学期基地、学校、教育管理区教研计划及活动一览表。通过教师了解学校校本教研制度落实情况，发现问题及时和学校交换意见，使各校的校本教研工作有制度规范和保证。教研员定期或不定期地对各校校本教研工作进行指导和检查，年终评选出校本教研基地先进校、学校教研先进校，优秀教研组和先进个人，以此鼓励先进，鞭策后进。 2、聚焦课堂教学问题，提高教研的实效性。通过三级网络教研，聚焦解决课堂教学中的负效、无效和低效问题，认真分析问题产生的原因，(教师、学生、思想、技术、体质、机制、环境等方面)，真正提高教研工作的针对性、实效性。 4、开展多种形式的研究课、对比课、观摩课，搭建教师交流平台。基地、学校、管理区有计划地、有针对性的开展新课堂研究课，举行对比课、观摩课，获奖教师“优质课博览”、基地间“送课交流”为广大教师提供新课堂教学交流平台。 5、教研要重实际、讲实用、重实效。每次教研活动围绕一个中心，确定一个主题，可采取自主发展式、 “四课”系列化式、主题式、案例透析式（备课、说课、作课、评课）等方式集中解决教育教学中存在的突出问题。每一次都要进行主题和目标策划，搞一次公开课，要解决什么问题，是介绍推广一种新的教学经验或方法，还是针对教师普遍存在的某一倾向性问题，还是针对教师渴望解决的某一困惑问题？这是其一，其二：话题切入点策划。教学目标问题，教材使用问题，教法问题，学法问题，模式问题、教师的理念问题等。专题研究：中考命题研究、导学案使用研究，如何解决初二年级分化问题研究等。建设学科教研网，实施网络教研，为一线教师和基层学校提供新的研究平台、交流平台。例如：贴吧、博客、网上聊天建立教师群、建立网站。学期末各基地、学校、教育管理区总结本学期教研工作。 （二）增强质量意识，全力做好期末考试命题、中考复习备考指导工作 1、教研员在出一份好试卷上給力。编制试卷流程：结构设计难度设计双向细目表编制（代数、立体几何、解析几何；考查内容；分值、题号；认识、了解、理解、掌握、应用、探究、分值各占多少比例；三块内容各占比例）题型设计拼题组卷审校成卷制定评分标准终身勘误。一定要认真把握试卷的科学性（不能出现知识性错误），严密性，真实性，适度性，切记教育无小事、命题更无小事，我们的素质高低决定着试题质量高低。 2、赴省、市学习。组织部分初三学科骨干教师参加省、市中考复习研讨会，了解中考信息，把握考试方向，掌握命题趋势，学习借鉴他人中考复习经验，以指导自己的复习工作。组织开好全区各科中考复习研讨会。 3、期末考试质量分析工作，通过全面分析，提出切实的改进意见，有针对性指导学校改进教学和教学管理工作。 （三）抓好常规教学,全面提高课堂教学质量 依据邯郸市中小学教学常规管理的若干意见1.备课抓实效。倡导“导学案”，加大学生学习力度；教研员在抓教材特点上把握：理论与实践相结合。注重知识与现实生活的密切联系。学与导结合。注重学生自主合作探究式学习。文本教材与开发课程资源相结合。科学内容与活波形式相结合。注重教材的生动、通俗、情趣化。学科独立与学科渗透相结合。教研员指导教师处理教材注意：浓缩简化，让学生易学。调整重组，贴近学生生活。设疑激趣，让学生探究体验。化静为动，让学生乐学。拓展生化，让学生实践探索，将知识转化为能力。 2.课堂抓效益。对新课堂目标定位：以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，深入推进课业革命。打破传统教学“满堂灌”的教学方法、被动接受学习方式、单调乏味的课堂氛围，倡导启发式、探究式、谈论时、参与式教学，强化教师的科学引领作用，使课堂教学处于教师精讲、善导、巧评，学生乐学、会学、优学，氛围活跃、和谐、愉快，逐步形成快乐课堂、激情课堂、魅力课堂、高效课堂。xx年推出全国高校课堂九大“教学范式”：山东杜郎口中学“10+35”模式,山东昌乐二中271模式,山东兖州一中“循环大课堂”,江苏灌南新知学校“自学、交流”学习模式,河北围场天卉中学“大单元教学模式”,辽宁沈阳立人学校的整体教学系统,江西武宁宁达中学：自助式开放性课堂,河南郑州第102中学“网络环境下的自主课堂”，安徽铜陵铜都双语学校“五环大课堂”,如果说xx年时模式年，那么xx年重点就是解决课堂教学“效”的问题，矿区课堂教学当务之急是下大力气解决负效、无效和低效问题，只有解决负效、无效和低效的问题，课堂教学才能有效，高效。我们要以先进的课堂教学模式为借鉴，根据不同学科、不同学段、不同课型的特点以及学校、师资、生源差异，探索创建不同的模式，形成矿区教学模式的百花齐放，在此基础上提炼形成对全区有普遍意义的、富有矿区特色的课堂教学模式群。 3.作业抓规范。作业设计和学生的现实生活密切联系，作业设计和培养学生创新精神联系，作业设计和动手操作、动口表达结合， 4.辅导抓针对性。课内、课外、集体、个别辅导。 5.考试抓科学性。要努力提高各种检测、考试命题的规范性和科学性，防止错题、偏题、怪题对学生学习的误导，重视其对课堂教学的反馈作用。 （五）抓好高中阶段工作 1、三月份深入各高中加强教学视导。教是研的基础，研是教的提高，与各校兼职教研员一起通过听、评课，检查落实高效课堂的实施情况。 2、四月份科学评估我区高考一摸成绩，为矿区高考献计献策。充分发挥区级高中教研组的中心地位，提高立体工作的能力。既要加强与邯郸市教育科学研究所的联系，掌握最新的高考信息为矿区的高中教学保驾护航，又要加强与春光中学、春晖中学、职教中心、十五中学的沟通，增进各校学科间的了解，形成合力，共同应对高考。 3、四月份举行高中地理优质课评比活动。为推进高中新课程改革，更新教育观念，落实我区有效教学理念，转变教学方式，提升课堂教学水平，提高教育教学质量.4月中旬举行高中地理优质课评比活动。 4、五月份总结高中各校学业水平考试情况，积极引导高中新课改工作。根据河北省普通高中课程改革实施、河北省普通高中综合素质评价方案、河北省普通高中学分管理办法、河北省普通高中学籍管理规定、河北省普通高中课程改革学科教学指导意见、河北省普通高中学校课程（选修课程）指导意见、河北省普通高中课程改革装备工作指导意见，对全区高中新课改工作准确定位、评估、分析、总结，为全区每一所高中新课改都能积极、稳妥、有序进行搞好服务，提供有效的支持和帮助。 5、六月份协助各校组织做好高考和高一、高二期末考试工作。对高一和高二期末成绩进行分析，详细了解教情、学情，及时弥补疏漏，确保xx年高考和各年级教育教学质量有新的提高。 （六）进一步加强幼儿园日常教育教学和教研活动指导，提高教育活动和教研活动的实效性 1、举办幼儿园“教学能手”优质课展示活动。通过骨干引领，使教师组织的日常教育教学活动达到“快乐、实效”。 2、进一步加强教育管理区幼儿园的教育教学管理。深入教育管理区幼儿园调研指导，通过送课下乡和专题讲座，指导教师科学安排和组织一日活动，提升农村幼儿教师的专业水平和综合素质，着力推进全区幼儿教育均衡发展。 3、继续加强“园本教研”工作。通过召开“园本教研”经验交流会，推广成效显著的优秀教研模式，让教研活动朴实、有效，使教研真正为教育教学服务，为教师成长服务。 4.为教师搭建专业成长的平台。通过举行幼儿园“快乐教学”征文评选活动，使教师理论与实践相结合，不断总结教育经验，反思教育行为，从而提升教师专业水平。 （七）加强教研员自身建设，提高工作成效。1、坚持政治业务学习，提高教研员思想政治和教育教学理论水平，做到及时把握教学前沿理论和改革动态。2、认真履行教研员工作职责，按时参加各种教研活动，每学年听课、评课不少于40节，主持一次区级以上教研活动，做专题报告或讲座不少于2次。3、组织开展好中考、高考复习备考研讨会以及其它教研、教学活动，做好试卷命题和成绩分析工作，做到不出差错。4、教研员勤于积累、总结，每学年在市级以上（含市级）刊物上发表一篇文章，或有一篇评