2020年初中生物教师研修总结

中学生物教师培训综述参加这次中学生物学的校本研修，我有一些经验。没有优秀的教师队伍，所有优质教育计划都是空谈。以这种教育理念为基础，我们学校的校本教育工作实行教师专业化的教育理念，以新的教育思想促进全体教师教育专业化角色的重新定位，在实际训练中，我们重视领导，加强措施，在教师的教育学习中支持人力和物力，使每位教师通过学习提高教学、教育技能。经过全体教师的共同努力，我校的校本教育事业取得了很大的发展，现总结如下。第一，建立基于学校的教育制度是行动的保障，行动要有制度的“护送”，才能顺利实施。为了使基于学校的教育活动成为一种日常活动，我们加强了基于学校的教育事业的领导，成立了基于学校的教育领导小组。领导层成员的分科明确，校长负责全校的管理工作，教授负责组织领导的教学和训练的全部工作，教授和研究组长负责组织教师学习该学科课程标准和教学讨论等。我们学校共设立了龙江中学校本培训管理制度，包括学校基础教育的出席制度、学习制度、奖惩制度，龙江中学校本培训，在明确学校基础教育的原则、目标、内容、形式的同时，还制定了龙江中学校本培训 计划，明确了本学年学校基础教育的具体内容。逐步完善的教育制度使我们学校以学校为基础的教育有序有效地进行。第二，落实校本培训要求(a)根据集体教育校本培训计划，我校的校本培训之一是集体教育、时间、场所指定、内容指定、要求设定、教育研究和集体备课日常化、制度化。1.统一时间， 确定地点位置星期一第一节星期二第一节星期三第一节星期四第一节星期五第一节第三办公室第三语言准备组第三语言准备组第三语言准备组实验大楼201房间语言组数量纪律组英语科学组政治和组实验室大楼202房间高1语言准备组高1英语准备组物理和组历史科学组实验室大楼203房间高2 语言准备组高2数学准备组高2英语准备组生物和科学组5楼13教室高3语言准备组高3数学准备组高3英语准备组体育和健康科学组办公室体育和健康科学组院美术组办公室(星期二下午6节)美术和组信息技术组办公室信息技术组实验室组301室音乐和组2。 实施要求，加强管理每位教师要按时参加每周一次的教学及集体备课活动，主持人要做好出席记录。备课组长要制定集体备课计划，在开学初写集体备课计划表，做好各教学和研究活动主管、教学和研究活动记录，写集体备课记录表，并记录准备人员的教学设计、准备小组成员建议及教学后的反思。教授及研究准备活动和团体准备活动分别掌握演讲人和活动内容，研究组成员轮流担任演讲人。主要内容包括教学讨论、学习指导、课堂教学管理、教学要点、重点、难点分析和处理、热点问题分析、作业布置、修改和评论、主题和命题、重点是教材分析和教学方法讨论和学习方法指导。组长，特别是语言游泳系组长，一学期至少要召开3次科学组教师会议(执行学校教授和研究计划，期间，期末成绩分析和总结)，敦促各准备组进行教授和研究活动。第三，加强校本培训管理1。教育组长和备课组长及备课组长是进行基于学校的教学和研究的组织者和实施者，研究组和备课组是教师专业发展的“基础”。对开学初系主任及预备课程组的进步进行了训练，学习了龙江中学教学教研工作计划，中小学教研工作的意见，龙江中学科组长、备课组长工作职责。通过培训，明确了准备、教育、安排、辅助、考试各方面的具体要求，加强了如何开展科研团队的教学和研究活动，如何进行集体课的准备工作。2.建立评价激励制度，为了落实课堂教学惯例，加强科学集团建设和校本教研，促进教师专业发展，进一步完善科学集团管理，建立先进奖励，文明科学集团，学校举办了每学年优秀科学集团选拔活动，制定了龙江中学科组评优制度。一年一次，工作风格、教育成果、科学小组活动评价(每周一次教学和研究活动、公开课、白板、主题研究、完成“3个1个”和“4个10个”、论文、教师技术竞赛、综合实践活动)，教务第四，有效开展校本培训。1.要在全体教师中实施“3个1个”和“4个10个”，请各教师每学期科研小组的教授和研究活动的主讲人，每个年级的公开讲座，每个年级的教授论文或案例撰写，每学期阅读10个专业论文，每学期收听10个科目，每学期在校园网络或FTP所在年级的准备课程组文件夹中进行10个教务处将加强研究组的教学和研究过程管理，为期末研究组评价评价积累资料。2.组织骨干教师教科特讲座的骨干教师有13个主题，主要有李凯达副校长对提高高中数学课堂教学有效性的几点思考、李凯明理事长形成良性互动走向和谐课堂、邱志非副主任如何进行教学设计、李洪松老师如何调动学生积极性等。13名骨干教师总结了宗教经验，向科学组教师展示了教学和研究的新成果，为教学提供了新的思路，教师反应热烈。3.进行科学研究组的主题理论学习。开学初教务处根据地球进修学校及镇的要求制定计划，每科进行3次以上主题学习，按各科分配主题学习的主持人，确定主题内容，并要求课长跟踪记录，目前各科组可以按计划执行，有资料，有记录，有反馈，有评价。主题理论学习具有良好的教学和研究氛围，促进了教师的交流和成长。4.培养青年教师，制定龙江中学学年青年教师培养计划，实行“结扎手”制度，要求青年教师聘请指导教师完成“8人”(演讲者、全节公开开课、教案集、考试题集、写一篇论文、写计划、总结、参与课题研究)12名年轻教师谦虚好学，进步明显。白梅等3名教师申请了晋级小课题，吴国宏的心理学课、梁晓松的论文都获得了急救二等奖，在在校教师素质高的课程大赛中1人获得了一等奖，4人获得了二等奖。5.开展教师技能大赛(1)组织中青年教师高质量的课程大会，每门课8名老师参加了比赛。参加教师各展览会所长，结合新课程理念，为全校教师提供16个特色公共讲座，不仅促进教师个人的成长，还为教师提供了良好的交流平台。(2)佛山市各部门的基本功比赛中组织教师。16名语言系组、9名志科组、19名英语系组的老师参加了比赛，政治、数学、化学和教师也准备参加比赛。中学数学组王英熙老师初战笔试一等奖，复赛课二等奖。(3)在地球村的各种技术大会上组织教师，成果显着。刘桂芬，张嘉鹏老师分别在地球课程竞赛和口语比赛中获得了一等奖，戴丽芳，文伟生老师在地球实验技术竞赛中获得了二等奖。6.“出去”学习组织教师主要包括三类：一类参加广东省高中教师职业培训，14名教师参加，全部领取结业证书；二是参加省市组织的各种技术培训，包括省体育传统项目学校体育教师培训、市环境教育教师培训、科技创新辅导员培训、多媒体设备使用培训等，30名教师参加了这种培训。第三，参加各系研讨会、学校开馆一天活动，每个教师至少出席了2次以上。多层次学习打开了教师的视野，提高了教师的整体水平。7.重视教员阅读活动，每个教员赠送教师教出好成绩的十大技巧，英才怎样造就的，窗外的小豆豆，不同人格，不同教学等书籍。如果鼓励教师买书或读书，语言研究小组就购买了教师备课指南，有效教学设计，语文课程与教学理论新探，我为语文而来，最激发潜能的课堂提问 艺术，0103010等24本教学理论丛书，组织科学教职员一起研究和学习。学校每年赔偿每位教师100元钱订阅专刊，完成教师每学期阅读10篇专业论文的要求。改造四楼图书馆，为老师提供良好的阅读条件。第五，主题引领校本培训1。行动研究以有效的课堂教学为中心构建主题，解决教育的实际问题或改善管理工作，要求每个研究小组结合理论学习，以主题形式进行行动研究，实施主题演讲人，确定主题内容，做好跟踪记录。2.制定课题我们学校课题研究好景，总课题30件。由于课题研究指导、监督、管理工作到位，坚持项目前动员指导，项目后检查监督，前期教育学习，主题研究取得了好成绩，主题停航成功率高，获奖次数多，