人教版四年级下册语文第五单元知识点归纳与总结

4年级2卷语言5单元知识点摘要和摘要第五单元：对生活的爱第17课：触摸春天1.触摸春天在一个春天的早晨，8岁的盲子安静地奇迹般地抓到了一只蝴蝶，感到春光明媚，蝴蝶安静地又飞走了。在这个故事里，给孩子们的真正感觉是，要感受到孟子对生命的爱，以及作者对生命的爱，珍惜生活，热爱生活。2.理解重点句子安静的手指安静地聚集在一起，抓住那只蝴蝶，这是奇迹！睁开眼睛的蝴蝶被这个盲人少女神奇的灵性迷住了。没有“安静”声音或声音低。“实际上”意味着意想不到的事情。“魔术”很精彩。“灵性”指智慧和智慧。如果某个神奇的灵性没有牵着她指挥，睁开眼睛的蝴蝶怎么会被盲人少女抓住呢？这个奇迹的灵性不是源于小女孩对春天和大自然的爱吗？比起蝴蝶被盲人少女抓住，生命的美丽被盲人少女神奇的灵性摄取和捕捉。长时间以来，她伸出手指，蝴蝶拍打着翅膀飞走了，静静地抬头看了看。此时，一颗宁静的心划过美丽的弧线，蝴蝶在她8岁的生活中，必须讲述飞过一条非常美丽的曲线的概念。“环视”是指从周围或远处观看。这里用来描述盲目的寂静，展示了她对蝴蝶的安静的爱和香水，也显示了她对飞行的渴望。“弧”是指圆周上任何两点之间的线段，这里用来描述用安静的心情想象的蝴蝶飞走的场面。尽管沉默，什么都看不到，但沿着蝴蝶飞翔的轨迹，她在丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的喜悦，生活的美丽。每个人都有生活权，每个人都可以创造自己丰富多彩的世界：每个人都可以拥有生活权。不管有没有健康的身体，如果热爱生活，热爱生活，就一定能属于自己的春天，创造自己丰富多彩的世界。3.触摸春天告诉我们，任何人都有热爱生活的权利，任何人都可以创造自己的丰富多彩的世界。第18课：永生的眼睛1.这篇文章讲述了三代人已经准备为盲人捐赠角膜的感人事迹，赞扬了他们高尚的情操。文章以“永生的眼睛”为题，包含了深刻的意义。“眼睛”反映了人类的善良和美丽，“永生”一定会世代相传，永远消失。2.永生的眼睛，启发我们：用自己的爱给别人带来幸福，生命就更有意义。第19课：生命的生命1.生命 生命以飞蛾生存，用香瓜砖生长，心跳三个例子说明了生命的意义。虽然人生很短，但我们可以让有限的生命代表无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度。要珍惜生命，决不白白失去，让自己更加闪耀，有力地生活。2.生命 生命，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现无限的价值。第20课：花的容器1.本文详细生动地描述了作者在维也纳找到花的经过及其带来的心理感受：看到绿地却看不到花时的失望，看到花藏在草下时的惊讶，离开前没有出现花时的遗憾，以及看到花的原野时的惊讶，最后，对花的气魄感到震惊。作者在寻找花-花-看花的过程中，感染了小花高傲的精神，点燃了思想的火花：生命的意义是勇气！2.花的勇气，鼓励：在人生的道路上，阴风寒雨并不可怕。要以无畏的勇气面对所有的困难和逆境。语言花园5:1.阅读和写作：丰富的散步路线顺畅的引导安静的精神体验瞬间珍珠贝概念弧形飞行的权利华丽的童谣欲望摧毁了坚硬的钝性繁荣短暂的有限珍贵的花叶摇摆多彩2.读书机：保护膜流动的捐赠者角膜们遵守爱拥抱实名，无知，无知，广阔的后悔气魄，清澈的一个人，刷刷刷香的香气，也不假思索地流着眼泪，看着将再次看到世界的我，傲慢的生气的表情3.累了七个月：1.人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。我将把有限的生命投入到为人民提供无限的服务中。雷锋2.我的人生总是保留着这样的信念。生命的意义是付出，不是接受，而是争取。(巴金)3.对我来说，生命的意义是想着别人的利益，担心别人的忧虑，享受别人的快乐。(爱因斯坦)古诗名句分类：一、说服类：1。黑发学得早，白首派对后悔学得晚。严振卿劝学 2。纸是最后一种浅浅的感觉，应该知道这件事。田径冬夜读书示字聿第二，石器类别：1 .年轻健壮，不努力工作，老大伤心难过。海乐部长歌行 2。一年计划在春天，一天的计划在早晨。一英寸的时间是一英寸的金，一英寸的金很难买到一英寸的时间。第三，离别类别：1。劝王再来一杯酒，从西边放出没有阳关原的人。王伟送元二使安西 2。谁不知道世上的国王。高拟合别董大 3。孤帆消失在远处的蓝天里，只看到长江天空。李白派出了孟浩然的广陵四季：春天：1。不知道被剪下的叶子的人，2月的春风像剪刀。他是教智池咏柳 2。东风面，万紫千红总是春天。朱姬春日 3。春光未闭满园，一棵杏树出来了。艺声游园不值 4。好雨知道季节，一到春天。杜甫春雨夏天：1。小哈曼露出尖角，曾经站着蜻蜓。杨万里小池 2。荷叶无限的连日莲花是星光。杨万里晓出净慈寺松林子方秋：1。停车坐枫叶晚了，枫叶在2月开花。头目山行冬季：1。千山鸟飞走，万行动物消失。柳宗元江雪 2。黄昏远，千汉百家穷。流利厅逢雪宿芙蓉山主人五、爱国主义：1。天下兴亡，匹夫有责。顾炎武2。人生自古谁没有死，留下忠厚的心。文天奖过零丁洋 3。天下的忧虑、忧虑、后天下的快乐和快乐。范仲淹岳阳楼记第六，友谊：1。海洋记忆朋友，地球尽头。王波送杜少府之任蜀州 2。桃花潭的水达到千尺，王伦送我情。2赠汪伦七、思乡病：1。一个人在外国的土地上，每当过节的时候，就会想起更多的爱。王伟九月九日忆山东兄弟 2。抬头望明月，低头思故乡。2静夜思八、节期：1。除了鞭炮声中的一岁，春风给华秀送去温暖。王安石元日 2。清明节下雨，路上行人要断魂了。头目清明 3。希望人老了，千里合。苏诗水调歌头 4。兄登远知，觉民插入。金比九月九日忆山东兄弟9.心境：悲伤：1。死是什么都知道，但和九州一样不悲伤。巡回赛示儿幸福：1。但是看到他妻子担心，诗书欣喜若狂。杜甫闻官军收河南河北 2。两岸猿哭个不停，敬拜已经过了万山。2早发白帝城忧虑：1。拔刀断水，更流，举杯消愁。2宣州谢朓楼饯别校书叔云10.诗中的花：1。到了重阳日，菊花也上市了。孟浩然：过故人庄) 2。激动得流泪，痛恨别人。杜甫：春望) 3。突然刮起一夜的春风，开出了千千万万的梨花。(陈申： (白雪宋吴法官返回北京)4.日出比火焰红，春天河水又蓝又蓝。(白居易：忆江南)5。枫树停得晚，枫叶二月开花。(头目山行) 6。山重水放在死胡同里，柳岩花也是另一个村庄。(巡回赛游山西村) 7。被杏花的雨淋湿了，脸上发抖的柳树风。(济南绝句)11.诗中的化名：1。黄梅哲挨家挨户的雨，池塘里到处都是青蛙。(调查团数约客 )2。荷叶上无限，连日莲花星光。(杨万里晓出净慈寺送林子方 )3。衣服洗澡湿杏花雨，吹脸发抖柳树风。(和尚济南绝句 )4。到了重阳日，菊花也来了。(孟浩然过故人庄 )5。行市山前白露飞行，桃花水艉鱼肥。(长治和渔歌子 )6。人闲的桂花落了，夜静了，春山空了。(王维鸟鸣涧)我的发现：理解句子的意思。1.鼓励学生在阅读中认真理解文章中一些句子的深层意义或言外之意。总结一下如何理解句子的意思。3.联系自己的生活实际，理解文章中深层含义的文章。理解句子的深层意义是本单元的重点。要知道阅读理解中理解句子意思的一般方法。第一，仔细思考，联系时代背景，联系自己的生活经验。第二，掌握关键词，联系上下文相关，经验。6.习作：写爱生命的人和事1.习作内容：我们学习了本课题组，还收集了相关资料，对生命有更多的知识。可以和大家沟通这段时间的学习收获，谈论自己理解的生命现象，也可以在周围谈论热爱人生的故事，谈论自己获得的感觉和领悟。在全班交流的基础上，挑选自己感受最深的东西来写。内容要具体，写真实的感觉。习作的题目自己定，写完后认真修改。2.习作地图：1。这次作文可以利用教科书的资料，也可以从其他角度写。2.要学会这一组课文表达方式的共同特点。也就是说，是由一种或某种生命现象引发思想，表达对自己生命的理解和认识。我们可以用写下自己选择的人或事物中最能打动人心的一个、场面或生命现象的方式来写。为了突出残疾人对生命的热爱，我们可以选择主人公如何努力练习书法，并补充对此的想法和知识。要强调努力工作的农民用劳动创造美好生活的积极乐观的生活态度。我们可以在烈日下，农民不怕一切辛苦，看到幼苗茁壮成长的喜悦，并加上从中得到的认识。3.要做好这次作文，可以从以下几个方面考虑：(1)从写作的角度来看：珍视生命的东西可以写任何东西；你可以写你如何珍惜自己(或别人)的生活；可以写对生命的理解、认识、知觉。“生命”可以按从一开始就有的、无的顺序写。写人生中的某个人怎么不爱生活，然后提醒读者爱人生等都可以。可以选择这些方面中的一个进行深度写作，也可以综合多方面来写，最终表达“爱生命”的中心意思就可以了。(2)文章内容：可以详细叙述你所经历的事，也可以详述几件事。即使写一个或几个，以一个中心思想为中心，说明有关热爱生命的道理也是最重要的。(3)写作对象：人的生命，动物和植物的生命，宇宙中所有没有生命的事物的“生命”。(。选择使用后者会给人更清爽的感觉，当然写得好更难。(4)在表达上，可以叙述对生命的喜爱和赞美的意思，融入文章的行距，也可以在文章末尾直接表达感情(直接抒情)，表达对生命的赞美和爱和赞美。(。(5)为了发挥更深、更有力、更强的“生命力”，如果收集一些关于“生命”的名言或伟人的事例，巧妙地把它们散布在文章中，就会进一步启发你作文的文化含量和价值，从中吸取教训。(。三.学生杰作：【学生杰作1】生命我想过了，生活是什么？有一次，我在花坛旁看到一只蝗虫，我很感兴趣，把它带回了家，放进了水桶里。但是这只蚂蚁完全没有停下来，砰的一声，吵得我睡不着觉，从床上爬起来看它。它拼命拍打着翅膀挣扎，突然良心责备了我。小生命会让我毁灭。我放不下它。我家不理会，把锅君子兰，收拾了房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角。但是几天后，我发现新的枝条生长了。没有阳光，没有水，金士兰坚强地长大了！这是伟大的生命力。从小就听说了海蒂姐姐的事迹。他得了重病，下半身麻痹不能上学，坚持不懈地自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学的哲学硕士学位。她学了针灸，治疗了很多病人的病；他翻译着作，一部作品向人们展示她在不断努力，不断创造，以不完美的形体演奏着完美的生命乐章。生命是只给昆虫一次植物。因为再珍贵一次。我们要珍惜生命，使其有意义，创造有限的生命和无限的价值。简评：装订是我们简单易学的一种习法。本文明确地仿照本文生命，生命的结构排列方法，提出了问题，进行了改编。像本文一样，列举了三个典型的例子来证明自己的观点(即自己想说的真理，即自己理解的道理)。生命只有一次，珍惜生命，活得更有意义，不断创造自己的生命价值。【学生杰作2】珍惜生命就像太阳刚出来的孩子，红着脸偷看着什么。“起来，懒虫，跟我去菜地除草。”妈妈叫我起床。“快点，不然蝴蝶就飞走了。”“快点，马上就要起床了。我惊慌的行动，孩子生气地回答。过了一会儿，妈妈和我扛着锄头来到菜园里。远远望去，金色的颜色，还有突然落下的蝴蝶吸引了我。就像这些在花丛中奔跑悠闲地站着的花儿的公主一样，我忘了我和妈妈一起来种菜园。妈妈在花里除草，我看到锄头高高的，有时还掉下来；偶尔抬头看我，我跑到菜园里就找不到了。我从灌木丛中跑出来抓住那些美丽的蝴蝶，伸出了胖乎乎的小手。“喂，抓到了，抓到了。我紧紧抓住抓住的蝴蝶，再次跳起来，跑到妈妈面前。”妈妈，我抓到了。我抓到了。妈妈说：“快松开手，让我看看你抓到了什么。”即使稍微放开小手，躺在其中的也是翅膀断了，快要死的蝴蝶。我吓得不知怎么会这样，只能流泪。妈妈急忙说：“不要哭。不要再这样抓蝴蝶了。活着，自由飞翔，每天都可以一起玩。你知道吗？“我点了点头。擦着渗透在黄色花粉中的眼泪，抬起头，看着花椰菜上飞来的一只蝴蝶，想起被我抓住死了的那只蝴蝶，觉得人生太短暂，太脆弱了，看起来太小了。但是如果我能珍惜它的生命，爱它和其他动物的生命，我们的生活就会更好。简介：主要写作的人抓了一只蝴蝶，不小心伤了一条生命。从中，作者意识到生命短暂，脆弱。让作者明白应该珍惜生活。与所有其他生命相关的东西。文章语言朴实，细腻，寓意深刻，引起人们的兴趣。用这种方式写，首先是写特定的事。那就是理解自己危害生命的事，自己保护生命的事，然后是什么生命的道理。学生杰作3生活的爱生活的意义是什么？杏树林曾这样说过。“岁月可以战胜我们的生命，但我