2020年冬学段教师教研工作总结范文

冬季学期教师教育研究工作归纳范文随着瑞雪的不断下降，这学期的工作接近尾声。 回顾一年，我们全面贯彻党的教育方针，认真贯彻教育局会议精神，坚定落实科学发展观，深化教育改革，提高教育质量，圆满完成教育教育任务，推进学校教育研究工作的新阶段，是全体教师共同奋斗的结果，学校致力于教育研究工作为了在明年的工作中更上一层楼，教室要认真整理，简要总结了本学期的教育科研工作。理念是先导，学习是保证。 XX年夏季，我们将进一步加强教师课程改革理论和业务培训，采用理论联系，采用集体学习与个人自学相结合的方法，将整体培训与实践应用相结合，在培训期间李志军主任将做出认真反思，积极推进课程改革，求真务实，稳步提高教学质量特别报告，认真总结我校课程改革的得分和损失， 对下节课改革进行了安排和培训，原新兵、张军老师就教案教学的课程组织、组织和管理进行了交流报告，各教研组长根据学科特点对教案设计进行了培训。 暑假训练有力地保证了本学期课程改革的进一步推进。 实施学案教育以来，切实改变教师的教育观念，为了实现学生的自主学习，我们要走出去，按照进来的方法，多次组织教师参观绚县横水、晋城星河、河南许衡、太原、晋中等名校，邀请张四保主任到本校为初中三年级教师举办研讨会取得先进课程改革信息、先进教学理论和实践经验。 通过这些学习和训练，有效提高了教师的综合素质。提高教学质量的关键是好课程，好课程的前提是准备一切课程，教师必须在课前下功夫才能切实提高课程教学的有效性。 本学期科研改进课程，以合作宣传为工作思路，以保证有效教育为终极目标，建立六环节的集体准备模式，根据学科特点，我们以教学组为单位，分年级组准备，请各准备组每周集中一天的时间进行集体准备，原单一准备方案的做法通过六个环节的集体准备，加强师生之间的合作交流，广泛考虑利益，取长补短，不仅提高了准备质量，也减轻了老师的负担。 把准备课变成了集体智慧的结晶，保证了高效的学习。科研工作不是在纸上讲兵，而是要在实践中不断摸索、积累、反复精炼，形成一定的学问，基于这样的起点，我们要把学问变成真实，把科研变成教育服务。 为此，我们实施了普通教育小研究、专业问题大研究的教育科研模式。 要求各备课小组在每周集体备课前用1小时集中解决本周教学中出现的小问题，每次都有集体教育研、中心发言人，有主题，有记录。 关于教育中的难题，需要探索的问题是大家相继发言，广泛考虑利益，达到了教育的效果。 这种校本研究已形成了一种风气，许多教师使教材教学法学势更大，学术气氛更浓厚。 对具有共性的专业问题，成立课题组进行研究，通过教学研究及时解决新模式中出现的问题，保证了课程改革的切实推进。提高教学质量的关键是提高45分钟的课堂效率，提高课堂效率，必须打破教师讲课、学生听课、教师阅读、学生写作、以教师为中心、学生被动接受知识的局面。 知识是学会，不是演讲的能力是练习的，听不见。 本学期，我们要求教师如何将教育的起点和要点从“教学”改为“学习”，向教师学习教学。 推进了自主的学案教室教学模式。 实施“学案教育”，将课程改革新理念、新思想在教学过程中转化为教师“教学”行为和学生“学习”行为。 有效解决我们多年常态教育中暴露的问题，促进课堂教学效益的提高，促进学生健康发展。为了构建我们的课堂教学，实现真正高效的课堂教学，本学期以来，我们组织了不同形式的课堂比赛活动，在学期初，为培树的典型发挥模范的指导作用，我们开展了领导者的“指导课”课堂教学活动，以提高青年教师的课堂教学能力， 组成骨干教师和青年教师对，与新聘教师签订合同，确定年级具体指导内容，指导教师对指导对象采取切实有效的指导措施。 师傅“示范课”的弟子还进行了“报告课”的一对一教学活动，为了提高教师整体教案教学的教学水平，我们组织了同级课教师进行了“同课异体性”的课程评价活动。 通过这些活动，切实改善了教学方式和学习方式，有效提高了教学水平和教学效果。这学期我们对准备、讲义、辅助、批评、考试等常规管理增强了管理能力。 入学当初，各学科在教研领导的指导下，根据教材内容、学生状况，认真制定了可行的学科。 坚持集体准备，教师准备要求认真学习课程目标，认真研究教材，研究学生，写作反思。 教导所要求教研组长将每月27日定为正常检查日，检查本组教师的准备课和听课记录，制作相关记录。 在教学方面，加强课堂教学管理。 教师必须严格按课表上课，要求不要迟到早退，不要擅自调整课程，要根除绝对没有课馀的现象。 早自习和指导课相关教师早到达，完成本职工作。 坚决根除教师课堂的随意性和课堂组织的失控现象，领导实行随机授课制度，加强对平时课堂教学质量的监督。 持续推进“教室教育状况巡查制度”，每天不定期巡查教师课堂精神风貌、教育行为、学生课程规律、教学环境等，创建相关记录。 工作的设计和评分要“四精”(精选、精练、精练、精选)和“五必”(有发必收、有收获、有必改、有必改、有差距、有错误、有必修)切实减轻学生过度上课的负担，进行审查和评定。 认真执行考核制度，按照上级规定组织学生考核，严格遵守考核规律，控制学生作弊行为，本学期我们实行“三卡”制度，每个教师每周至少写两次教育教学反思卡，反思本周教育工作的得分和损失，总结经验，总结经验，不足各级班主任助理每天由“教师授课情况反馈卡”学习部长每周填写“学习情况反馈卡”，指导部根据情况及时反馈、改进，保证教学的有效进行。以科研为龙头，全面实施素质教育，实现教育创新。 这在教育管理者心中达成了共识。 开展教育科研是教育发展的必然要求。 动员和组织教师开展教学科研工作是提高教学质量、推进教学改革的根本保证。 本学期以来，我们积极向省教育科学院申报本校四步学案教学模式的研究课题，建立项目后，我们认真制定实施，按方案要求积极宣传，认真组织各准备课组开展极大课题研究，现在本校在“十二五”总课题下各准备课组开展研究的次课题向省教育学会申报“十二五”次课题达到十二项。 通过切实开展课题研究，教师全体参与教育科学研究，以“教育中研、研究中教”有效提高教育教育科学研究水平。尽管我们的教学教学研究工作取得了一定的成绩，起到了推动全校工作的作用，但教师的观念还需要更新，教师的思维惯性阻碍了新课程的改革和有效的教学研究。 有些教师没有干劲，也有的没有时间接受训练和改革的挑战。 有时候也有人喜欢固守自己，把唯一的知识变成程序，对应一个没有变化的世界。 因此，教学手段需要进一步优化，教学探讨需要进一步深化，当然教学研究制度需要进一步完善。 总之，要