人力资源培训与开发-教案

人力资源培训与开发教案课程名称人力资源培训与开发教师王博课程单位工商管理教室批准者经济管理学院2017年2月20日第一部分的概要说明一、课程性质人力资源培训与开发是行政和人力资源管理专业的专业共同能力课，学习本课程在结束管理学后开设，为学习工作分析、人员测评与选拔、薪酬管理等后续课程奠定理论基础。二、学习目的本课程适合人力资源管理、工商管理专业本科学生学习。 本课程以课堂教学为中心，辅助案例实践教学和课后工作，重点部分应组织课堂讨论，在实践中具体操作条件，加深学生对人力资源管理理论的理解，培养学生的实践能力。三、教学方法和教学形式的建议“人力资源培训与开发”课程是行政和人力资源管理专业的专业共同能力课，通过本课程的学习，重点把握让学生了解员工培训理论和实践的基本内容和发展情况的新员工培训、在职人员培训、生育培训、职业计划等。 本课程的主要知识和能力要求如下：知识要求：1、人力资源管理指导论：人力资源管理概述、人力资源管理的产生与发展。2、职务分类和工作分析：职务分类、工作分析、工作设计方法。3、人力资源战略规划：人力资源管理战略规划综述、人力资源管理需求预测、人力资源管理规划编制、人力资源管理规划协调、控制与评估。4、招聘和流动：招聘和选拔，人员配置和流动。5 .人力资源开发和人员培训：学习理论概要、人力资源开发概要、人力资源开发方式、人员培训、人员培训效果评价。能力要求：树立人力资源管理理念，把握人力资源管理流程的内在联系与规律，把握工作分析、人力资源战略规划、招聘与流动、开发与人员培训、绩效评价、报酬管理、职业管理等理论与实务，适应人力资源管理相关岗位的职务需求。四、其他说明事项适用对象：工商管理(人力资源方向)专业本科生先行程序： 社会保障学、管理学原理与实践、人力资源管理后读课程：人力资源管理专业的其他专业课程招聘与录用、工作分析、人员测评与选拔、薪酬管理等学时： 48 (理论教育40学时，实训教育8学时)单位： 3五、理论课的分配章次总小时数第一章人力资源管理现代训练与开发指导论4第二章战略培训和开发4第三章培训中的基本学习原理6第四章培训需求分析4第五章新员工培训8 (包括课堂实训4 )第六章在职培训和生育培训2第七章应用新兴技术培训2第八章发展训练的管理6第九章培训有效性评估6第十章职业发展管理2第十一章领导发展从评估中心到发展中心4第十二章高新技术企业管理者管理技能的培训与开发2合计48六、实际训练时间的分配实训授课时间为8小时，班主任根据专业性质在社会保障学实训指导书中选取4项，每项2小时。七、教材培训与开发第二版，石金涛主编，清华大学出版社，2014年。第二部分教案正文第一章人力资源管理现代训练与开发指导论目的与任务：了解当代培训与开发与传统培训的差异，了解国外大公司培训开发概况，了解当今培训开发发展新动向，更新培训与开发思想准备与观念。课程基本要求：了解现代培训和传统培训之间的差异，了解培训和发展的含义；掌握现代培训师对培训师的要求。要点：培训和发展的基本类别难点：培养学生培训与开发工作的思考学时： 2学时第一节现代训练与开发在人力资源管理中的地位与传统差异主要内容：(一)培训和开发在人力资源管理中的地位；(二)现代培训与传统培训的区别；要点：培训和发展的意义难点：现代训练与传统训练的区别学时：0.5学时目标要求：(一)培训和开发的含义；(二)现代培训与传统培训的区别；第二节对现代培训和开发人才管理部门和教练的要求主要内容：(一)现代培训对人力资源管理部门的要求；(二)现代训练要求训练师；重点：现代培训对教练员的要求难点：对现代教练员的终极要求学时： 1学时目标要求：(一)现代培训对人力资源管理部门的要求；(二)现代训练要求训练师；第三节现代训练的发展趋势主要内容：(一)培训组织多样性；(2)注重胜任力的训练(3)从战略高度进行领导能力的开发(4)以学习型组织为导向的继续学习和JIT培训(5)培训的技术支持手段更加先进(6)培训内容重视国际化和本土化的结合重点：从战略高度进行领导发展难点：重视学习型组织的持续学习和JIT培训学时：0.5学时目标要求：学习面向学习型组织的继续学习和JIT培训第二章战略培训和开发目的和任务：了解战略人力资源管理的基本内容了解培训开发的组织因素了解培训开发的战略选择了解战略培训开发的组织。课程基本要求：1 .了解战略人力资源管理的特点2 .掌握影响培训和开发的组织因素3 .掌握设计培训人员项目时要考虑的内容。重点：影响训练开发的组织因素、训练开发的战略选择难点：培训发展的战略选择学时： 2学时第一节战略人力资源管理回顾主要内容：(一)战略人力资源管理的含义；(二)战略人力资源管理的特点；重点：战略人力资源管理的特点难点：战略人力资源管理的特点学时：0.5学时目标要求：掌握战略人力资源管理的特点第二节战略培训和发展的方法和组织方式主要内容：(一)影响培训和发展的组织因素；(二)符合公司战略的培训战略；(三)培训和发展的战略选择；(四)战略性员工培训模式；(五)实施战略培训和开发的要点；重点：战略培训的含义难点：影响培训和发展的组织因素学时：0.5学时目标要求：掌握影响培训和发展的组织因素第三节具有重要战略意义的训练和开发领导力开发主要内容：(一)领导发展的战略意义；(2)从“评估中心(AC )”到“发展中心(DC )”的培训方法(3)领导开发是企业战略人力资源管理的重要内容重点：领导力发展的战略意义难点：从“评估中心(AC )”到“发展中心(DC )”的培训方法学时：0.5学时目标要求：掌握领导发展的战略意义第四节战略培训和开发培训及对开发署的要求主要内容：(一)培训和开发专家胜任力的特点；(二)培训人员；重点：训练与开发专家胜任力的特点难点：设计TTT项目时要考虑的内容学时：0.5学时目标要求：掌握设计TTT项目时要考虑的内容第三章培训中的基本学习原理目的与任务：了解一些主要学习理论体验式学习理论在成人训练中的应用了解哥特的16种成人学习原理了解学习效果的转移和学习周期的原理。课程基本要求：1 .理解学习的基本概念2 .理解主要学习理论3 .哥特的第16条成人学习原理4 .了解体验式培训的主要形式5 .学习高原现象。重点：行为主义、认知主体、建构主义的理论建构主义理论在熟悉成人训练16大原理的企业常用的教育学习原理培训中提高和转移学习效果。难点：体验式学习理论学时： 2学时第一节学习的基本概念和理论主要内容：(1)学习的基本概念(二)主要学习理论；重点：学习原理在企业培训中的应用培训原则难点：戈特的16个成人学习原理学时： 1学时目标要求：掌握学习的基本概念，哥特的16个成人学习原理。第二节体验型学习理论在训练中的应用主要内容：(1)体验型学习的基本原理(2)体验型训练来源于直接体验型学习理论(三)体验式培训的主要形式；要点：体验式培训的主要形式难点：体验式学习的基本原理学时：0.5学时目标要求：掌握体验型训练的主要形式。第三节提高和转移培训中的学习效果主要内容：(1)克服“学习高原”现象，提高学习效果(2)学习效果的转变要点：学习高原现象的概念难点：学习高原现象的概念学时：0.5学时目标要求：掌握学习高原现象的概念第四章培训需求分析目的和任务：了解培训需求分析系统组成情况，掌握培训需求分析方法，通过培训分析确立培训目标，掌握制定计划的方法课程基本要求：1 .了解培训需求分析的含义2 .掌握培训需求分析的方法3 .掌握制定培训计划的步骤重点：如何进行培训需求分析，以及如何通过培训分析确立和规划培训目标。难点：如何通过培训分析确立和规划培训目标学时： 6学时第一节培训需求分析系统主要内容：(一)组织层面的培训需求分析；(二)工作水平的培训需求分析；(三)工作人员级培训需求分析；学时： 1学时第二节培训需求分析方法主要内容：(一)传统的培训需求分析方法；(二)新的培训需求分析方法；重点：传统培训需求分析方法难点：差距分析学时： 1学时目标要求：掌握传统训练需求分析方法、差距分析第三节培训需求分析成果：培训计划主要内容：(一)培训目标的类别；(二)培训方案的类别要点：创建培训方案的步骤难点：培训目标的类别学时： 1学时目标要求：掌握培训目标的类别实践训练：训练需求分析实践类型：综合性实验实验目的：提高学生培训需求分析实践能力基本要求：完成教师安排的培训要求分析，并报告培训要求分析学时： 3学时第五章新员工培训目的和任务：掌握新员工指导培训的必要性，掌握新员工主导培训的概念、内容、方法、过程和计划，掌握员工主导培训与职业发展的关系和具体做法，掌握实习人员的指导培训。课程基本要求：1 .了解新员工指导培训的概念2、掌握新员工指导培训的概念、内容、方法、过程和计划3 .了解职工领导培训与职业发展的关系和具体做法4 .掌握实习人员的指导培训重点：新员工主导培训的内容、方法、过程和计划难点：员工主导培训与职业发展的关系学时： 9学时第一节新员工主导培训的概念和必要性主要内容：(一)新员工主导培训的概念；(2)新员工指导培训的作用(3)新员工主导培训的新发展重点：新员工主导培训概念，新员工主导培训的作用难点：新员工主导培训的新发展学时： 1学时目标要求：掌握新员工主导培训的概念、新员工主导培训的作用和新员工主导培训的新发展。第二节新员工培训的主要内容主要内容：(一)公司的基本情况和相关制度和政策；(二)基本礼仪和工作基础知识；(三)部门职能和岗位职责和知识技能；重点：公司基本情况及相关制度和政策难点：部门职能和岗位职责和知识技能学时： 1学时目标要求：掌握公司的基本情况和相关制度和政策、部门职能和岗位职责和知识技能。第三节新员工主导培训的过程和计划主要内容：(一)导游培训的一般进程；(二)导游培训活动的具体计划；重点：引导培训活动的具体计划难点：引导培训活动的具体计划学时： 1学时目标要求：掌握导游培训活动的具体计划实训：新员工指导培训实践类型：综合性实验实验目的：提高学生新员工指导培训的实践能力基本要求：完成教师安排的新员工主导培训实施流程，创建新员工主导培训课程学时： 6学时第六章在职培训和生育培训目的和任务：掌握现职培训和脱产培训的概念和方法掌握“行动学习”、“初级董事会”现职培训新方法掌握各种生育培训的方法和效果。课程基本要求：1 .把握在职培训和脱产培训的概念和方法2 .掌握“行动学习”、“初级董事会”在职培训的新方法3 .掌握各种离产训练的方法和效果。重点：“行动学习”、“初级董事会”在职培训的新方法和各种