精心制作的最后的常春藤叶ppt.ppt

最后的常春藤叶,美欧亨利,一、课堂导入,一盏灯，能带给人光明；一句话，能温暖一颗受伤的心灵；我说一片叶子能挽救一个人的生命。它到底是一片什么样的叶子？它又有什么神奇之处？今天让我们带着好奇一起走进美国作家欧.亨利的著名短篇小说最后的常春藤叶。,1、世界三大短篇小说巨匠及其代表作是什么？,俄国,契诃夫,法国,莫泊桑,美国,欧亨利,变色龙、套中人,项链、羊脂球,麦琪的礼物、警察与赞美诗,二、检查预习,2、基础知识的掌握-给下列划横线的字注音,逛（gung）来逛去矮墩墩（dn）砖砌（q）昵（n）称蹑（ni）手蹑脚苔藓（xin）殡（bn）仪馆一筹（chu）莫展一幢（zhung）楼撒（s）手窗槛（jin）瞥（pi）见掺（chn）假唠唠叨叨（lodao）,三、教学目标、重难点,教学目标：1、掌握关于作者的文学常识。2、梳理小说曲折生动的故事情节。3、把握人物形象，理解常春藤叶的内涵，感受作品主旨。4、学会珍爱生命，拥有坚强的信念，树立正确的人生观和价值观。重点：体悟小说塑造的人物形象。难点：学会珍爱生命，树立正确的人生观和价值观。,最后的常春藤叶,开端,发展,高潮,结局,琼珊病危,苏艾帮助琼珊寄生命于落叶,藤叶仍在琼珊重燃生的欲望,琼珊获生贝尔曼画叶献出生命,1、整体感知,1、,2、找出时间与人物、情节的对应关系（生完成师小结）,十一月：,一天早晨：,第二天早晨：,第三天天刚亮：,第四天下午：,琼珊病倒,琼珊病重,琼珊病危,琼珊病好转,琼珊病好,贝尔曼画常春藤叶（夜里）,贝尔曼生病,贝尔曼送医院,贝尔曼去世,小说主题及主人公,合作探究1、小说中哪个人物是主人公？,主人公评判的标准，不应单纯看作者笔少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键作用。,2、小说最震撼人心的是哪一个情节？,小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。,3、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？,最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。,4、最后一片叶子与贝尔曼有怎样的关系？,它是贝尔曼牺牲了自己的生命换来的。因为这片叶子给予的病人生的希望和信念，表现了普通人之间的无私和情意，闪烁着人性的光辉。由前文介绍可知，琼珊和苏艾都是青年画家，作为画家的琼珊，居然一直没能看出墙上的常春藤叶居然是画上去的，由此可以从侧面说明贝尔曼先生最后这幅作品精湛的技艺，真可谓以假乱真，堪称杰作。,5、“最后的常春藤叶”的含义,对琼珊而言：表层义：叶子的飘落隐喻义：生命的飘逝当最后一片叶子掉下来，我也要去了对贝尔曼而言：“绝笔”表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品隐喻义：维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。,主人公形象分析：贝尔曼是怎样一个人？,形象一：（正面描写）,外貌描写：胡子、脑袋、身体,叙述：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话,形象二：（正面描写）,对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”“可怜的琼珊”“可恶的叶子”,善良，有同情心，关心他人。,语言描写：,一个穷困潦倒，郁郁不得志的失意老画家。,贝尔曼的典型形象平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。,形象三：（侧面描写）,医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了”苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。”,形象逆转、人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。,小说主题是什么？,最后的常春藤叶讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为此用生命绘制的杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。歌颂了穷苦朋友之间相濡以沫的友谊和普通人的那种崇高的人性之美。,艺术鉴赏,欧享利式的结尾：意料之外，情理之中。欧享利短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局，出乎意料，又在情理之中。明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意，然而那意外的结局一般来说是令人宽慰的，是带着眼泪的微笑。,（1）符合生活逻辑吗？琼珊是画家为什么没有识破最后一片叶子是假的？距离太远，而且只能卧床观看。病情严重，高烧导致神志不清。贝尔曼突然去世可能吗？是病情发展的必然。前文伏笔：“充血的眼睛老是迎风流泪”,思考结尾的合理性（生答师小结）,（2）符合贝尔曼的性格吗？贝尔曼尽管脾气暴躁，缺乏温情，但却是一个善良，有爱心的人。前文伏笔：“自己认为是保护楼上两个艺术家的看家的凶狗”“在那儿担心地瞥着窗外的常春藤”,贝尔曼画常青藤叶本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？,作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。,二、语言特色,欧亨利长于采用幽默、风趣、俏皮、夸张、比喻、讽刺的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中领悟到内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。,达标检测当堂练习,四、当堂练习想像片段：贝尔曼画最后一片藤叶要求：1、符合人物性格，合情合理。2、有适当情境描写，100字左右。,课堂小结：通过对这篇小说的情节讨论、形象分析，我们要学习他们身上的优秀品质：我们要学习老贝尔曼因对他人生命的珍爱，虽然死去，却永远活在了人们的心里。生命，对每个人来说只有一次，我们应当渴求生存，热爱生活，珍爱生命，活出自己人生的风