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小学关于开展学生养成教育的工作总结范文 为全面落实科学发展观，增强学校德育工作的针对性、实效性，营造校园精神文化氛围，进一步促进我校学生形成良好行为习惯，我校决定开展以“在学校做好学生，在家庭做好孩子，在社会做好公民”为主题的养成教育活动。我校成立了相应的养成教育办公室和机构。 组 长：李光前 副组长：祝福林 成 员：各班任 1、每班在期初拟定了切可行的养成教育工作和相应的计划，并且在职平时工作中如实的开展了有关的工作。 2、每班开展的工作各有特色，如：让学生养成读书活动的习惯、养成了不说脏话和粗话的好习惯、见到老师主动打召呼问好，进校园让学生把脚上的泥土弄干净后进入校园。平时开展的工作中都是从要校实际出发，按小学生的特点，制定切实可行养成教育实施内容，确定养成教育活动的切入点，提出目标要求、保证教育活动全方位开展。实施内容主要包括三个方面：一是生活行为习惯，包括起居、仪表、守纪、安全、自我服务等；二是学习习惯，包括读写姿势、预习复习、课堂听讲，自主、合作、探究、作业等；三是社会行为习惯，主要是礼貌、与人交往、爱家、爱校、关心集体等。结合我校实际情况和 _要求，以文明礼貌、感恩奉献、和谐校园、尊纪守法为切入点、培养学生良好的生活习惯、学习习惯和社会行为习惯。 我校开展养成教育活动的主要模式：明理：即让学生明白养成良好行为习惯的重要性。根据养成教育实施方案，精心设计养成训练的系列活动主题，明确提出阶段性养成教育内容、途径、方法和目标；营造养成教育氛围。要利用“三会”（晨会、班会、校会）“一课”（品德与生活课或思想品德课）学科课堂教学等途径，采取教师讲、班干讲、家长讲、专家讲等多种方式，运用多媒体课件、投影仪、观看VCD等电化手段，通过班队活动、学校广播、黑板报、宣传栏、手抄报、表演、讲故事、演讲比赛、征文比赛、主题班会、社会实践等形式，让学生明白养成良好行为习惯的重要性，使学生产生积极的心理动机，自觉配合学校养成教育的开展。导行：教师、班主任对学生在养成良好行为习惯方面有目的、有针对性地给予行为指导。首先要设计学生养成教育阶段 _实践的目标，循序渐进；其次要提出良好行为习惯的要求和违反要求的行为之间差异，并具体指导，悉心帮助；第三教师要做出榜样，让学生可见、可学、可仿、可行；第四要树立示范班级和示范学生，使全体学生学有榜样，赶有目标。 我
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