苏教版小学四年级下册练习

练习6,噪声是不同频率和强度的声音杂乱组合形成的，它是人所不需要的声音。超过60分贝就是噪声污染了。噪声会影响人的睡眠与休息，还会引发噪声病，须要予以治理。,需要,须要,-,-,需要是要求得到，一般与某个事物搭配；须要一定要,对行为带有规定性、强制性。两者比较而言,“需要”语意较轻,而“须要”语意较重。,1、上课时,学生（）认真听老师讲课。2、孩子都（）父母的关爱，就像人类（）空气和水一样。,须要,需要,需要,频率指物体每秒振动的次数，单位是赫兹；分贝指计量声音强度的单位。人耳能听到的最小声音约1分贝，人听后感到耳朵疼痛的约130分贝，平均谈话为65分贝。,有口分贝太高，有足性情太暴。有水可净身子，有火水分不保。,乱喊乱叫是聒噪，乱发脾气是急躁，身子脏了要洗澡，天不下雨地干燥。,噪,躁,澡,燥,噪澡躁燥,噪声,洗澡,急躁,干燥,有水冒水“”，防火别放“”，有食能吃“”，有衣称长“”，有足可赛“”，赏月忆同“”，未开花含“”，伸手相拥“”。,泡,饱,跑,苞,炮,袍,胞,抱,今天天气晴，有个好心情，睁开大眼睛，户外真风清。,太阳出来天气晴，小河湖水水清清，看看风景养眼睛，今天上学好心情。,辨辩辫瓣要分清，听我把它说分明。辨别事物眼要尖，中间一点一竖撇。唇枪舌战论不休，小小言旁藏里头。麻花辫子粗又长，中央是个绕丝旁。花朵瓣瓣开得鲜，一个小瓜悬中间。遇上它们在一起，仔细端详看分明。中间部分弄错了，写成别字太丢人。,辨,辩,辫,瓣,欲言又止吞吞吐吐,闪烁其词支支吾吾,口若悬河妙语连珠,高谈阔论眉飞色舞,成语猜猜猜,说话躲躲闪闪，遮遮掩掩，不肯暴露真相或有意回避要害问题。（）形容能言善辩，说话滔滔不绝。（）漫无边际地大发议论（多含贬义）。（）想说又止住不说。形容有顾虑，迟疑不决的神情。（）,闪烁其词,口若悬河,高谈阔论,欲言又止,吞吞吐吐应付搪塞。（）富有意味或深刻动听的话语像连接成串的珠子。（）形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。（）形容喜悦或得意。（）,支支吾吾,妙语连珠,吞吞吐吐,眉飞色舞,1、辩论赛现场气氛活跃，高潮迭起，选手们个个（），（）赢得了观众的阵阵热烈的掌声。2、这两个人（），（），不时地发出爽朗的笑声。,口若悬河,妙语连珠,高谈阔论,眉飞色舞,3、小明到家后满脸愁绪，心事重重，似乎有话想要说，但（），直到睡觉前，才拿出考卷（）地对妈妈说：“今天，我考试考砸了”。4、当民警在车库里发现两个可疑的人，上前进行盘查时，那两人（）、（），前言不搭后语。,欲言又止,支支吾吾,闪烁其词,吞吞吐吐,小池,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,，,-（宋）杨万里,那小小的荷池有一眼清泉，泉水静静地流淌出来，好像泉眼十分爱惜它们，不愿多流一点儿似的。树的影子映照在池中，好像很喜爱这晴天柔和的风光，鲜嫩的荷叶在水面露出尖端，便有蜻蜓欢悦地飞来立在上面了。,口语交际,在生活中，当我们身边的人，碰到困难灰心时，往往几句鼓励的话就可以帮助他们找回自信，所以我们每一个人都要学会鼓励别人,例一：茅义军两次做实验都没有成功，他想打退堂鼓。,鼓励：,茅义军，零次失败就打退堂鼓啦？莱特兄弟发明飞机，爱迪生发明电灯不知经历了多少次失败，最后才取得成功。总结经验再来，你一定会成功的！,鼓励方法一：通过列举名人从失败走向成功的例子。,例二：宗家伟在班级田径队成绩一直很出色，校运会前夕，由于状态不佳，他担心这次参赛会影响班级成绩。,鼓励：,宗家伟，你一直都是最棒的！你目前的这种状态属于正常现象，只要你放下包袱，轻松上阵，一定会取得好成绩到，再说了，只要你努力了，同学们一定会给你加油的！,鼓励方法二：通过肯定，表示信任来鼓励，让宗家伟卸下心理上的包袱，轻松上阵。,例三：张为民买了一套航模材料，回家拆开包装盒发现有几个零件损坏了，他想去退换却没有勇气。,鼓励：,张为民,买了东西，我们就是消费者，就