装在套子里的人教案

装在套子里的人教案(2010-08-0621336535253535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353535353转载标签：封面的人教案必修5教育分类：必修5教案装在套子里的人教案【教育目的】1 .学生结合环境描写培养分析人物形象的能力，认识到皇帝专制统治的黑暗。2 .学习本文讽刺语和作者优秀的幽默讽刺艺术。3 .通过本课程的学习，要让学生了解因习性的危害性和勇敢的改革革革新的重要性。4、观赏夹克里人的贝利科夫形象。【教育难点】1 .理解典型环境中的典型人物，正确把握小说的主题。 2 .幽默、讽刺的艺术手法。【教育要点】1 .结合社会环境分析作品塑造的人物形象，注意人物性格的复杂性和社会典型性，认识人物形象的思想意义。2 .思考小说的主题，实际扩展其丰富内涵，认识到因习危害性和勇敢改革创新的重要性。3 .推测作品语言的讽刺意义，品味契诃夫作品的幽默，讽刺夸张的艺术手法。【会话时间表】2会话【教育愿景】装在套子里的人是19世纪俄罗斯着名作家切尔科夫的着名小说。 学习这部小说时，要注意学生与社会环境分析作品结合创作出的人物形象，推测作品语言的讽刺意义，通过学习，让学生认识到胆小而保守的危害性。介绍背景资料：切赫的这部小说是在1898年发表的。 贝利科夫这个文学形象，反映了19世纪末俄罗斯的社会生活。 十九世纪末，俄罗斯是无产阶级革命的前夕，工人运动逐渐展开，马克思主义已经在全国蔓延，工人阶级政党正在形成，革命风暴即将来临。 面对日益高涨的革命运动形势，皇帝政府强化了反动统治，疯狂镇压人民，在全国形成了阴郁的气氛。 皇帝政府的忠实卫士也坚决保护皇帝的反动统治。 他们死守旧阵地，敌视和反对一切新鲜事物。 这种人不仅出现在官场，也出现在知识界。 贝利科夫是皇帝护卫神父的典型。 本文是原小说主要部分的摘录。第一课【教育的想法】首先介绍作者和小说的时代背景，然后感知文本整体，指导学生结合社会环境分析作品形象。【教育过程】一、指导新课程世界的大小并不奇怪。 在俄罗斯皇帝统治下的俄罗斯，有些人进入了封面，他的“封面”是什么呢？他过着怎样的生活呢？让我们来看看这个特殊的人物。二、作者和背景介绍写于装在套子里的人年是1898年，是俄罗斯着名作家契河夫的代表作之一。 当时，白色恐怖笼罩着整个俄罗斯，俄罗斯政府实行专制统治。 这种专制主义剥夺了人们的自由，到处充满耳目，稍微过分一点，就会遭受无情的迫害，但是当时，民主和自由越来越成为人们普遍的要求。贝利科夫这个印象是作家以故乡塔于洛格初级学校的教师兼学监迪诺夫为原型。 契诃夫长期深入观察了黑暗皇帝独裁制度下的知识界，收集了知识分子中的“狄河诺夫”们的思想性格和习惯，进行了艺术概括，用夸张的艺术手法，塑造了贝利科夫这一世界文学史上罕见的典型形象。(可通过幻灯片或电脑显示上述资料。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析三、整体感知作品，了解故事情节，全文可以分为几个部分？明确 :全文分为三个部分第一部分(l-4自然段):介绍贝利科夫的外表、生活习惯和思想性格。第二部分(5从一开始第三个自然段):写贝利可夫和瓦伦卡的恋爱和最后的失败。 (包括开始、发展和高潮。 结局)。第三部分(最后两个自然节):写贝利科夫之死。 埋葬贝利科夫，生活中有很多“贝利科夫”。四、请学生详细阅读第一部分，讨论文中贝利科夫在生活和思想方面有什么样的“有形”和“无形”封面？ 他为什么要把自己包起来？(学生默读，找出关键词，展开讨论。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析明确生活方面的“复盖物”(有形):服装：在晴天穿雨靴和棉大衣，带着伞。脸上戴着隐藏在竖立领子里的太阳镜，穿着毛衣，用棉塞住耳朵孔。生活习惯：坐在把伞、手表、削铅笔刀等放入罩子的马车上，总是要支撑帐篷的昏昏沉沉的脸寝室就像箱子一样，床是对帐的。思想上的“掩饰”(隐形):我喜欢唱过去的歌。只相信政府用古代语言避免生活的告示和新闻报道。对于不符合规则的事情，烦恼的他经常说的话是“不要惹什么麻烦”。贝利科夫之所以掩饰自己，是因为他坚守旧制度的旧秩序，畏惧所有新生的进步，反对的，遵循旧规矩，坚守反动。问题利科夫整天都不战战兢兢的，他怕的是什么呢？街上的人怎么怕这胆怯、懦弱的人呢？为什么他能支配街？讨论总结他整天战战兢兢的，六神不为主，怕生活中的新事物，怕社会变革，怕动摇旧秩序。 他自觉遵守旧制度的旧思想，周围的人还不敢和他战斗，所以害怕他，受他支配。 他不仅想把自己装进盖子里，还想把周围的东西也装进盖子里。 这两种恐惧在表面上是矛盾的，但只要我们把当时的情况联系起来，总根源都是皇帝独裁制度。 贝利科夫所依赖的皇帝的统治，一方面强化了反动统治，在全国引起了沉重的压迫气氛，另一方面又灭亡、动摇，革命的风暴还没有来到。 许多人仍然迷茫，不敢战斗，贝利科夫可以控制城市。五、部署工作以小组为单位，分角色朗读课文的第二部分，选择最好的小组，下节课读，激发学习兴趣。总结贝利科夫性格的特点。六、板书设计封面的人晴天穿雨靴，带雨衣唱过去穿棉大衣，戴熊镜，用所教的古代语言耳朵被棉花塞住，脸藏起来避免生活竖立的领子中有伞、政府的告示和钟，刀进盖，报纸文章坐马车支起车篷，对不合规则感到厌烦卧室像箱子，床上闷闷不乐账本只是不求荒唐因习畏首畏尾(成语) )扼杀一切新思想第二课【教育的想法】首先分析第二个自然区段，然后总结贝利科夫这一典型环境中的典型形象，最后分析本文语言的艺术特色。【教育方法】研究课文，采用师生共同讨论的方式，解决教学重点，培养学生分析问题，解决问题的能力。【教育过程】一、按职责朗读第二部分二、学生讨论把这部分故事情节的开始、发展、高潮和结局分开明确第二部分：写贝利科夫和华连卡的婚姻。开始(但从“但”到“讨厌他):认识华连卡发展(现在回家):漫画，骑自行车事件高潮(从“第二天”到“哈哈):与科娃连科争吵结局(从这么大的声音中“再也没有发生过”:恋爱最后失败了问题作家用近三分之二的篇幅描写了耶利哥夫的婚姻，最初看上去和前文没有关系，这个故事情节的设定在哪里？学生讨论后教师的明确性作家把他的主人公摆在婚前描述和讨论，在揭示贝利科夫丑恶的本质、突出和深化作品主题方面具有重要意义。 不能承担“结婚”的义务和责任，也不能承担“贝利科夫”！ 连“求婚”“许婚”的勇气都没有！ 贝利科夫枯竭的心中，也不会产生“应该结婚”的想法！ 至于真爱，那更是贝利可夫不能理解。 光是“应该结婚”的想法他就死了。 这强调了贝利科夫的性格。 在这里，作家只讲贝利科夫的婚姻，不谈他有什么样的爱情，意味深长。 贝利科夫与真爱无缘，切霍夫深刻观察社会生活，也能看出人物的描写是多么正确和真实。三、总结贝里科夫的形象学生讨论，然后由教师总结。 全身贝利科夫是典型的“经纪人”。 他的“盖”是皇帝统治的俄罗斯社会的一切旧习惯。 他把自己放在罩子里，违反法令，不合规矩，就越过雷池一步也走不出来。 而且他认为自己有责任用掩饰来约束他人，认为“不要惹什么麻烦”。1 .贝利科夫式的“经纪人”是皇帝专制统治的产物。小说描写的社会环境，代表着独裁主义的潮流和民主自由的潮流这两个历史潮流。 在民主自由的新潮流面前，专制主义看上去更加反动，贝利科夫受专制主义支配，又支配他人，抑制民主自由潮流的发展。2 .贝利科夫还是皇帝独裁统治的社会基础。很多人受到专制主义的支配，心里很反感，只是忍气吞声。 贝利科夫显然与他们不同。 他将皇帝政府的一切视为启典地义，作为评价皇帝政令是非的标准。 他自命为教育家，慷慨管理，怕别人出轨，认为自己有责任劝告别人。 这样他统治了整个中学乃至整个城镇整整十五年。 贝利科夫这样的经纪人是社会现象，这样的人是皇帝独裁统治的社会基础，他们实际上成了皇帝独裁统治的成犬。贝利科夫是个可怕的人物，也是个软弱可怜的虫子。“我们的老师都怕他”，并且“街上的人都怕，活了十五年，什么都怕”。 他狐假虎威，管全中学，管全镇。 但他很虚弱，他把一切都藏在罩子里，以为“总是各方面叫正人君子”，他却焦虑不安，整天提心吊胆。 一幅漫画使他感到羞愧。 在科瓦伦科这样的新人面前，他受到了严重打击。 更戏剧性的是，他死于恋爱对象的笑声中。 他失去了一切生活的乐趣，变成了活僵尸。 作家以伊利科夫的形象表明，皇帝专制统治的社会基础极端腐败。 你怕他，他能支配你。 你不怕他，他很快就明白了。4 .贝利可夫是完全漫画化的象征性形象，也是有血有肉的艺术性形象。作家写道，贝利科夫“即使是最晴朗的日子，也穿着雨靴带着伞，而且还穿着温暖的棉大衣”。 “他的卧室很小，像个盒子”，睡着了也藏在罩子里。 当然现实中没有那样的怪人。 作家将贝利科夫完全漫画化，展示他的封面是多么荒唐，他唯一的皇帝意志是随从，没有任何意见。贝利科夫又是一个有血有肉的人物形象。 他也恋爱过，差点结婚。 他很自尊，受到科瓦科的斥责，他被慌乱的华联卡嘲笑，他不禁自容，丧命。 他有他的思想感情，他有个性气质，有他的生活逻辑，是有血有肉的艺术形象。四、分析文章语言的特色先由学生概括，然后由教师明确。 全身明确契河夫是幽默讽刺师，装在套子里的人表现出了优秀的幽默讽刺艺术。1 .用夸张变形的漫画手法产生幽默的讽刺效果。要画夹克里人的外表，必须夸张。 特别是“即使是最晴朗的日子，也要穿雨靴带伞，而且还要穿暖棉大衣”，在竖立的领子里面遮住脸说“用棉塞住耳朵孔”。 瞧，简直是神经病，胡说八道，滑稽可笑。 这虽然是艺术的夸张变形，但由于与夹克人的本质特征相吻合，具有辛辣的讽刺效果。小说描绘了一幅狭窄的画，“贝利可夫打伞、穿雨靴、卷起裤腿、走路、弯曲胳膊等等”，贝利可夫的形象更加滑稽。还写了他睡觉时的恐怖，写了他滚到楼下平安无事，大声说了好几声“哈哈哈哈”，这样结束了一切，很夸张，很幽默。2 .荒谬的发言和严肃的语气构成了强烈的讽刺。比如说，贝利科夫认真对几瓦连科说的话，判断是荒唐的判断，推论是荒唐的推论，但贝利科夫是理所当然的，出于善意主张“忠告”。 胡言乱语和严肃的语气构成强烈的对比，增强讽刺的力量，引人发笑。3 .把经纪人和新派人物联系起来，产生幽默讽刺的效果。科瓦伦科和华连卡是新潮，把经纪人和他们联系起来，幽默的讽刺就会迎来高潮。 贝利科夫和瓦伦卡的恋爱，完全不相称的两个人聚在一起真是不可思议，这边骑自行车很高兴，那边的脸色变得苍白，这边诚实的建议是胡说八道，那边不告诉我，严厉地斥责，让贝利科夫下楼那边大笑的这些都构成了很棒的讽刺画。五、如何理解最后一部分最后一部分写的是埋葬贝利可夫，生活中有很多“贝利可夫”。 只要有皇帝的专制制度存在，就表