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2020年城乡学校结对帮扶综述2020年城乡学校配对援助综述近年来，根据国务院颁布的关于基础教育改革与发展的决定、关于进一步加强农村教育工作的决定等文件精神，按照县教育局统一制定的资助计划，结合当地教育现状和实际情况，开展了对农村薄弱学校的校际资助。2006年，我们继续坚持实事求是的原则，认真组织实施，努力推进结对帮扶规范化、制度化运行。第一，我们高度重视工作计划和实施计划的制定。根据县教育局文件要求，我校迅速成立了薄弱学校结对帮扶领导小组，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作顺利实施。根据“2006年结对援助计划”，我们学校负责结对援助的学校包括中心学校和乡镇小学。二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶，加强薄弱学校建设，是一项艰巨的教育工程。为了大力推动和推动这项工作的开展，我们首先加大宣传力度，及时召开学校领导小组会议和教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义。二是鼓励中青年骨干教师结对支持学校，把支持教育与工作评价和晋升联系起来。第三，定期组织教师帮助学校开展教育研究和交流活动。第三，共同提高和实现高质量的资源共享。* *受援学校的中学和大学成对互相帮助。除了教师的教学支持，该中学还为三元中学提供软件设施，以竞争建立市级综合示范高中。镇办公室派省“教学新星”焦健同志到松岗镇竹园小学给师生们上示范课。课堂教学设计简洁新颖，教学艺术精湛，教学理念新颖，教学效果良好。虽然我区人口少、面积小，但据不完全统计，在过去四年的结对帮扶活动中，帮扶学校向受援学校捐赠了29万多元，以及衣物、文具、书籍、教学仪器、音像设备、体育器材、树木花草等。总价值超过17万元，改善了农村薄弱学校的办学条件，美化了校园环境，丰富了校园文化生活。四、加强联系，建立稳定的互访机制为了有效了解和评估支持学校和协助学校结对的效果，共同提高办学效率，我们建立了稳定的互访机制。一是领导人互访，了解援助工作落实情况，确定下一阶段工作重点，相互协调，确保援助工作顺利实施。第二，教师互访和开展教学研究活动。主要以公开课、示范课和讲座课为载体，提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力。第三，农村薄弱学校将中青年教师送到市级和区级示范学校进行为期一周的月度教学培训，以提高他们的教学专业素质。第四，学生互访。支持学校学生和被支持学校学生建立“手拉手”互助学习活动。鼓励学生捐赠资金和物资，使贫困学生和接收学校的学习困难学生能够获得精神、物质和学习援助。从而实现共同进步的目标。五、开始和结束，建立评价和评价机制结对帮扶工作逐年总结。援助学校、
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