2017年初一心理健康教学计划书

2017年初心理健康教育计划书加强中学生心理健康教育是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。 对此，初一心理健康教师应根据班级学生的心理状况，开展相应的教育活动。 以下是2017年初心理健康教育计划书的总结，请大家协助2017年初心理健康教育计划书(1)这学期教七年级四班的心理健康课。 新学期要根据教学计划和课程特点进行教学活动，让学生培养科学的心理健康观念，学会调整自己的心理状态。 本课程以学生生活为基础，学生在生活中学会与家人、老师、朋友交流。学会如何理性地面对诱惑，学会拒绝。学会让学生意识到生命的重要性和美丽，学会承担责任，学会如何确立自己的理想和目标。 本学期教育计划的工作如下：一、班级状况分析初一(1)班，全体学生活泼，思考灵活，反应敏锐，教室气氛很好。 但有些学生基础薄弱，过于活跃，注意力不集中，上课规律不太好。 对教育中注意力不集中的学生提出很多问题，改变多种生动的教育方式，能吸引学生的注意力。在初中1(2)班，班级的学生水平有很大差异，大部分学生基础好，可以认真听课。 有些学生基础也很弱，上课容易迟到一点。 教学时采用多种生动的教学方式，可以发挥学生的积极性，集中学生的注意力。 初中一年级(三年级)班，学生学习态度认真，热心回答课堂上提出的问题，反应快。 问题是，每个学生班的纪律观念不强烈，班里没有老师的许可，学生说话，窃窃私语。 教学中需要加强课堂纪律管理。前(4)班，班纪律好，大多数学生都很专心，能认真听课。 但教室气氛不活跃，教室回答问题不积极，可以回答问题很少有学生及时反馈。 在教育时，可以轻松地设计学生可以说的问题，让学生讨论，激发学生们的积极性。换句话说，一年级学生具有以下特点：1、学生个性方面：一年级学生经过小学六年的学习，初步掌握学习能力，具备思考能力，通过教师的指导，学生可以分析和讨论一个问题，最后得出结论。 学生有一定的逻辑思维能力，能够流畅地发表自己对某个问题的见解。 许多学生认真学习，尊敬老师，关心班级集体。 但是学生的自我约束能力还不够，需要教师的监督和监督。 学生可以分析问题，但分析问题有时不全面，具体来说，教师需要进一步指导，教学如何全面分析问题。 这个年龄段的学生开始有辩证思维，对同一个问题可以提出不同的见解，开始产生怀疑。 在教育方面，可以多问学生，让学生思考。 在课堂上给学生很多讨论机会，在相互讨论中，不断改善对一个问题的看法，学生也可以学习如何相互思考问题。2、个别差异：全体学生认真听课，积极回答问题，积极思考。 但有些学生上课注意力不够，懒惰，不愿意思考，上课规律观念不强。3、困难：教师的困难是通过一些事例、故事、视频资料，探讨学生自主思考的心理、生活、学习问题，得出正确的结论。 学生的困难是积极配合教师，自主参与课堂思维，积极与学生交流自己思维问题的结果。二、课程要求1、知识水平：通过本课程的学习，让学生了解心理健康的重要性，明确心理健康的标准和意义。2、技能水平：通过本课程的学习，学生可以掌握自我探索技能、心理适应技能和心理发展技能。 例如，学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、交流技能、人际关系技能和职业规划技能等。3、自我认识水平：通过本课程的学习，学生可以正确认识自己，认识世界，客观评价自己。三、全书教材分析1、教材特点：本学期初一年级心理健康课选修的是华东师范大学出版社出版的教材，该教材内容新颖，文字丰富，许多故事、寓言和小品生动有趣，文字活泼，有魅力，值得细读。 本教材将心理学与教育学、人文性与科学性融入一个炉子，具有以下三大特色(一)科学性、理论性强； 教材让学生发现心理学与学习生活有关，学习心理学是很有趣的事情。 本教材阐述的人生道理启发了学生的思想火花，给学生以新的理解。(2)可读性、哲理性强。 教材中的故事、寓言、小物生动地贴近生活，叙述了生活的经验、生命的真谛、学习的哲理，使学生能够在成长的道路上自助。(3)典型、实用性强。 教材中有许多心理博弈和互动式指导案例，每篇文章都具有创新、深刻的思想构思，协助行动规划和操作指导。2、知识结构：本学期的道德和生活课程分为四个单元：学习沟通，抵抗诱惑，生命之花，我的成长。 共计18小时的课，各课初步定为1小时。 第一单元学习交流，通过本单元的学习，学生了解在学习生活中如何与父母、家人、老师和同学交流，遇到问题时，自主进行交流。 第二单元式抵抗诱惑，学生在学习本单元后，理性地学会对诱惑说“不”。 第三单元是生命之花，学习后学生可以爱生命，珍惜生命，了解生命的重要性。 最后一个单元是我的成长，通过这个单元的学习，学生可以学习自己，客观认识自己，清楚地确定自己的理想。四、全卷教育目标1、指导学生在自己和父母、老师、同学发生意见分歧或误解时，积极沟通，理解彼此的想法，解决误解。 在平时的学习生活中要学会及时交流的重要性，学会交流。2 .学生在面对外界各种诱惑时理智地拒绝诱惑，通过网络获取对自己有用的信息，过滤无用的信息，学习如何使网络成为对我们有利的工具。 学习在平时的学习生活中保护自己，不伤害自己，保持健康的心理状态。3、要让学生认识到生命的宝贵，学会珍惜生命，接受衰老的自然状态，在日常生活中保护自己，保证自己的安全。4 .通过学习，让学生负责学会、学会，学会客观评价自己，明确确立自己的理想。五、全卷教育的重要难点1、重点：通过本学期的学习，学生应该学会调整自己的心理状态，保持良好的心理。 学会与家人、老师、朋友交流，面向诱惑学会说“不”，珍惜生命，学会客观认识自己。2、难点：通过事例、游戏、录像等，自己思考得出结论。 通过自己的思考，认识到交流的重要性、生命的重要性以及如何认识自己。六、教育方面的主要措施1、认真准备课程，注意教学方法，加强课程教学，确保各课程良好。2、热情-明理-导行-用反馈的想法教。3、适当补充教材，丰富教学内容，加强观点形成。七、教育时间表共19周，第11周期中考，第19周期末考。 第十八周进行期末复习。第一周：第一课：温暖亲子之间的沟通第二周：第二课：既是教师又是朋友的老师第三周：第三、第四课：想和你交朋友，和异性交往的路第四周：第五、第六课：面对美好诱惑，理性学会说“不”的第五周：第七课：如何使用网络第六周：第八课：学会保护自己第七周：第九课：养心第八周：第十课：认识生命第九周：第十一课：珍惜生命第十周：第十二课：去春天，来春天第十二周：第十三课：让他安全第十三周：第十四课：我的人生由我决定第十四周：第十五课：我的宣言第十五周：第十六课：由学会负责第十六周：第十七课“心理上的我”成长第十七周：第十八课：我的理想2017年初心理健康教育计划书(二)经过一学期的学习和生活，七年级的新生习惯了初中的生活和学习，在班里也形成了自己的交际范围。 本届学生与上届学生相比，首先具有情绪和行为稳定的特点。 第二，更多的机会接触网络。 第三，易受外部环境的影响等。 第四，人际关系容易受到他人的影响，容易产生问题。七年级上学期是学生适应和融入中学生角色的重要时期，其学习习惯和方法的顺利变革、学习态度的稳定、业馀时间如何度过等心理发展问题将在本学期得到解决。 针对以上情况，本学期预定的心理健康指导内容包括青春期性教育学习心理指导、网络指导、人际关系指导。 根据高级精神和学校的具体情况，根据学生的需要进行设计。在人的一生发展过程中，青春期青少年的思想已经开始高质量的发展，逐渐接近成人，教师在选择教育方式上花费了很多时间。 在这期间，学生们免不了有很多动摇。 从积极的观点出发，就是所谓的“不破不立”，既没有对过去的放弃，也没有新事物的诞生，更何况是从人偶生活到成年的人呢随着青春期的到来，生理上的变化使学生意识到自己在成长、变化，渐渐地涉及到学习、生活的各个方面。 对于个人自身来说，个人成长最显着的指标之一是确立其成年人的自我意识，个人不仅可以意识到自己的存在，还可以意识到自己与外界的各种关系，以及关系的价值和意义。 另外，在青春期的同时，学习的压力和变化也会给青春期的每个学生带来影响。 因此，他们的学习在这个时期会发生一定