张旭《桃花溪》阅读练习及答案

张旭桃花溪阅读练习及答案 篇一：赏桃花阅读答案 篇五：赏桃花阅读答案 (1)这首诗表达了诗人怎样的情感?请简要分析。(3分)答：表达了诗人对世外桃源生活的向往之情(2分)。巧妙化用 桃花源 的典故(或借用 桃花流水 的景象和 问 寻 等行为)(1分)，表达了对宁静闲适的世外生活的向往。(意思相近即可)(2)从意境的角度，赏析 隐隐飞桥隔野烟 一句。(5分)答：诗句选用了 飞桥 野烟 两个意象(1分)，描绘了云烟缭绕，飞桥隐现的画面(2分)，营造了幽深朦胧的意境，可谓佳妙。(2分)(意思相近即可)3.诗人写桃花溪借用桃花源记的典故，使之富有神秘色彩，说说末句一问透视了诗人怎样的意趣？答：.桃花溪问洞在何处，即意在寻 桃源 所在，透视出诗人厌恶现实，如同陶渊明追求理想社会的心态。4诗人 问渔船 ，可能问什么？（2分）答：可能问： 洞在清溪何处边？ 或者桃花源在何处。5这首诗表现了诗人什么情感？（2分）答：对美景的憧憬；对田园的美好生活的向往；对理想境界的追求；追求不到的怅惘、无奈。（答出一点即可）二：首句描绘的景象是：答：深山野谷，云雾缭绕。透过云烟望去，那横跨在山溪之上的小桥，若隐若现，似有似无，恍若仙境一般。第二句中的一个 问 字，妙处何在？答：一个 问 字妙就妙在不仅将诗人的形象加入到了山水画面之中，而且将诗人探问桃源仙境的迫切心情表达得淋漓尽致。第三、四句表达诗人什么样的心情？答：深切地表达出了诗人向往世外桃源的迫切心情，也隐隐约约地透露出诗人感到理想境界渺茫难求的怅惘之情。三：【注释】 桃花溪：在今湖南省桃源县西南。（1）这首诗中的 渔船 、 桃花 、 清溪 等形象与古代的哪部作品有关？请简要分析 渔船 与这部作品之间的联系。（3分）（2）首句 隐隐飞桥隔野烟 使用了什么艺术手法？请加以赏析（3分）（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 参考答案（1）与陶渊明的桃花源记有关。（1分）这首诗中 问渔船 的 渔船 代指渔人（1分），暗指桃花源记中曾经进入桃花源中的武陵渔人（1分）。（2）使用了动静结合的艺术手法。（1分）在这里，静止的桥和浮动的野烟相映成趣：野烟使桥化静为动，虚无飘渺，临空而飞；桥使野烟化动为静，宛如垂挂一道轻纱帏幔，使人感到一种朦胧美。两种景物交相映衬，融成一个艺术整体。（2分）（3）表达出诗人对世外桃源的向往之情（或：向往桃花源的急切心情）（1分），也隐约地透露出诗人感到理想境界渺茫难求的怅惘心情。（1分）四 （1）请赏析 隐隐飞桥隔野烟 一句。（6分）（2） 石矶西畔问渔船 ，一个 问 字，奇妙无穷，请简要分析。（5分）【参考答案】（1）本句写景：深山野谷，云烟缭绕；那横跨山溪之上的长桥，隔着云烟忽隐忽现。它描绘出幽深而神密的境界。它运用了动静结合的手法。飞桥静，野烟动，使画面有动有静，生动形象，如在目前。 隔 字把飞桥和野烟结合成一个艺术整体，表现了飞桥时隐时现的特点。（释句2分，动静结合2分，赏析 隔 字2分。） （2）从结构上说， 问 字引出了诗歌的后两句，后两句正是所问内容。从内容上说， 问 字深深表达出诗人向往世外桃源的急切心情。从表达效果上说，它使诗人与诗中所绘环境融为一体，使这幅山水画中有了人的活动，更显生活气息。（第一点1分，后两点各2分。）译文一座高桥隔着云烟出现，在岩石的西畔询问渔船。桃花整天随着流水流淌，桃源洞口在清溪的哪边？赏析：桃花溪是唐代书法家、诗人张旭借陶渊明桃花源记的意境而创作的写景诗。此诗通过描写桃花溪幽美的景色和作者对渔人的询问，抒写一种向往世外桃源，追求美好生活的心情。诗由远外落笔，写山谷深幽，迷离恍惚，隔烟朦胧，其境若仙；然后镜头移近，写桃花流水，渔舟轻泛，问讯渔人，寻找桃源。全诗构思婉曲，意境深邃，情韵悠长，耐人寻味。这是借陶潜桃花源记的意境而写的写景诗。诗由远外落笔，写山谷深幽，迷离恍惚，隔烟朦胧，其境若仙。然后镜头移近，写桃花流水，渔舟轻泛，问讯渔人，寻找桃源。诗的构思婉曲，意境若画，有景有情，趣味深远。桃花溪幽美的景色和作者对渔人的询问，抒写一种向往世外桃源，追求美好生活的心情。桃花溪两岸多桃林，暮春时节，落英缤纷，溪水流霞。相传东晋陶渊明的桃花源记就是以这里为背景的。张旭描写的桃 花溪，虽然不一定是指这里，但却暗用其意境。此诗构思婉曲，情趣深远，画意甚浓。 隐隐飞桥隔野烟 ，起笔写远景：深山野谷，云烟缭绕；透过云烟望去，那横跨山溪之上的长桥，忽隐忽现，似有似无，恍若在虚空里飞腾。这境界多么幽深、神秘，令人朦朦胧胧，如入仙境。在这里，静止的桥和浮动的野烟相映成趣：野烟使桥化静为动，虚无缥缈，临空而飞；桥使野烟化动为静，宛如垂挂一道轻纱帏幔。隔着这帏幔看桥，使人格外感到一种朦胧美。 隔 字，使这两种景物交相映衬，溶成一个艺术整体； 隔 字还暗示出诗人是在远观，若是站在桥边，就不会有 隔 的感觉了。下面画近景。近处，水中露出嶙峋岩石，如岛如屿（石矶）；那飘流着片片落花的溪上，有渔船在轻摇，景色清幽明丽。 石矶西畔问渔船 ，一个 问 字，诗人也自入画图之中了，使读者从这幅山水画中，既见山水之容光，又见人物之情态。诗人伫立在古老的石矶旁，望着溪上飘流不尽的桃花瓣和渔船出神，恍惚间，他似乎把眼前的渔人当作当年曾经进入桃花源中的武陵渔人。那 问 字便脱口而出。 问渔船 三字，逼真地表现出这种心驰神往的情态。三、四句，是问讯渔人的话：但见一片片桃花瓣随着清澈的溪水不断漂出，却不知那理想的世外桃源洞在清溪的什么地方呢？这里，桃源洞的美妙景色，是从问话中虚写的，诗人急切向往而又感到渺茫难求的心情，也是从问话中委婉含蓄地透露出来的。七言绝句篇幅短小，要做到情韵悠长，意境深邃，除了讲究炼字琢句外，更要求构思的巧妙。张旭作为盛唐的一位七绝名家，是很善于构思的。这首诗从远到近，正面写来，然后用问讯的方式运实入虚，构思布局相当新颖巧妙。作者的笔触又轻快洒脱，对景物不作繁琐的描写，不敷设明艳鲜丽的色彩，对桃花源记的意境也运用得空灵自然、蕴藉不觉，从而创造了一个饶有画意、充满情趣的幽深境界。 xx年 呼 和 浩 特 市 中 考 试 卷 语 文 注意事项： 1考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在试卷和答题纸的规定位置。 2考生要将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。结束后， 本试卷和答题纸一并交回。 3本试卷满分120分。考试时间150分钟。 一、积累与运用（18分） 1阅读下面文字，完成（1）（3）题。（5分） 你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！ 月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔cu的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯cu的歌唱家，不拉赞助， 不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。 （1）给文中加点字注音。 露湛 （2分） （2）根据拼音用正楷写出汉字。 憔纯 （2分） （3）“唱和”一词在文中的意思是 （1分） 2下列句子没有语病的一项是（2分） A今年中考期间，呼市市政府将严格整治辖区内的噪音污染，为考生营造安静的考试环境。 B社会角色不同，承担责任各异。教师、医生、军人在各自的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。 C当“钢琴王子”李云迪和“歌坛巨星”王力宏来到呼和浩特时，受到首府歌迷的热烈欢迎。 D从某种意义上说，睡眠质量决定着生活的质量。我们必须全面改善公众的睡眠健康水平。 3名著阅读。（4分） 1956年2月29日夜 亲爱的孩子：昨天你的信，又有些感想。 关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会? 比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣? 这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了? （傅雷家书节选） （1）傅雷家书是傅雷写给儿子 的，“书”指的是 。 （2分） （2）在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？（2分） 4默写。将相关的诗文名句用正楷字写在答题卡上面的田字格中。（7分） （1） ，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗） （2）右手秉遗穗， 。 （白居易观刈麦） （3）所以动心忍性，。 （孟子生于忧患，死于安乐） （4）杜甫望岳诗，全诗无一个“望”字，却句句写向岳而望。 其中“ ，”写诗人近望中所见泰山的神 奇秀丽和巍峨高大的形象，细望两句“ ， ”又表 达了诗人激荡的心境和开阔的眼界。 二、综合性学习（6分） 5你班进行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下面的任务。（6分） （1）春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳 句。请你在以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句（2分） A天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 C忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 E木落雁南度，北风江上寒。 （2）在已选出的两组诗句中任选一组，请从运用感官描写的角度说说诗句 是如何描写景物的？这样描写的原因是什么？（2分） （3）古诗也讲究炼字，使诗句准确生动。请你阅读下面这首唐诗，回答问题。（2分） 桃花溪 张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船： 桃花尽日流水，洞在清溪何处边？ 对于诗文空缺处要填入的字，有人认为“随”恰当，有人认为“入”更适合。你选择 ，理由 。 三、文言文阅读（14分） 阅读下面三段文言文，完成610题。（14分） 【选段一】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，毎假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【选段二】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 【选段三】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。” 6下列句子中的“以”字，意思是“已经”的一项是（2分） A无从致书以观 B手自笔录，计日以还 C得鱼腹中书，固以怪之矣 D俯身倾耳以请 7下列句子中“之”的词性、意义与其它三项不同的一项是（2分） A弗之怠 B走送之 C令辱之 D处江湖之远 8下列句子中“亡”的读音、意义与其它三项不同的一项是（2分） A广故数言欲亡 B今亡亦死，举大计亦死 C河曲智叟亡以应 D天下兴亡，匹夫有责 9下面对选文相关内容理解分析正确的一项是（2分） A宋濂，明代文学家。选段（一）开篇一个“嗜”字，写出他对学习的 喜爱程度超过一般人。他曾经为了学习经书，跑到百里之外，向老师磕头请教。 B选段（二）中兼有抒情、议论两种表达方式。作者用设问的修辞方法， 凸显最高的人生境界。从某种意义上说，“其必曰”中的“其”就是“斯人”。 C选段（三）既表现陈胜的领导才干，又表现他的机智勇敢。在“尉” 拔剑出鞘时，陈胜与吴广合作，夺下“尉”手中的剑，共同杀死了两个“尉”。 D送东阳马生序是一篇赠序，出自宋学士文集。文章辞藻华美， 内容充实。选段（一）中作者描写自己恭敬、虔诚地向老师请教的情景十分传神。 10将文中画线句子翻译成现代汉语。（6分） （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 四、现代文阅读（32分） （一）阅读下面文章，完成1115 题。（13分） 一 件 小 事 鲁 迅 我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。 我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” 车夫毫不理会，或者并没有听到，却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说： “你怎么啦？” “我摔坏了。” 我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 ?车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 ?我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他的背影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 ?我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。 ?巡警走近我说，“你自己雇车罢，他不能拉你了。” ? _思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他” ?风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。 ?这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。 一九二年七月 （选自呐喊，吉林文史出版社。略有删减） 11请用简练的语言，概括“一件小事”的起因和结果。（3分） 第一单元 新闻两则（）歼 （）窜 （）纤 （）泄 （）塞 （）遏 （）文中指敌军溃败退却。（）文中指人民 _锐利无比，不可抵挡。 （） 阻遏 （） 阻隔 不能去掉。因为“至发电时止”说明该路 _还在继续渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确性。指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。 人民 _英勇善战，锐不可当； _反动派拒绝签订和平协定。 不能。因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用“封锁”一词。略（要求具备新闻的基本要素。） 芦 花 荡（）提 （） 趴 （） 疟 （） 噤 （） 蹿 （） 仄 （） 滴 落（） 浮 动 （）飘撒 （）说的话做不到，让人笑话。 （） 慌慌张张，不 知 怎 么 办 才 好。老头子用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。 不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。 写出了老头子撑船技术娴熟，镇定自若的特点。 略（要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。） 示例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。 蜡 烛（）犾 （）犼犻狀 （）犼 （）狕犺狌 （） 声 生 （） 斜 邪 （） 由 尤 （）精疲力竭 （）永垂不朽 （） （）： 黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。 不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说明 老 妇 人 非 常 珍 惜 这 支 蜡 烛，把 它 藏 得 很 深，只 能 用 手 摸 索 着 拿 出 来。略（对内心活动有所分析，言之有理即可。） 表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。 示例：七律人民 _占领南京（毛泽东）：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。年月日，人民 _解放了 _反动派盘踞了年的南京。为了纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（）振震（） 像象（） 废费 （） 推 重（） 推 让（） 推 崇 （）推荐 法国 雨果 巴黎圣母院 悲惨世界 略（语句通顺，句子连贯，必须用上规定的三个词语。） 指令人惊骇而不知名的杰作圆明园。 示例：笑里藏刀两强盗。 运用反语揭露了英法联军 _的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民 _是友好的。圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如生肖铜头像。年月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。月日、日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。（所谈感受能发自肺腑即可。） 亲爱的爸爸妈妈（）戮（） 谬（） 健 （）计 纪（） 题 提（） 刻 克 如果 甚至也 那么 （） 刀 （） 弓 （） 枪 （） 剑 两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。 包 含着孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦；包 含 着 南 斯 拉 夫 人 对 纳 粹 强 盗 的 控 诉，对 暴 力 的 反 抗，对 自 由 的 执 著。 起强调作用，强调人的价值、生命的价值。 表明善良的南斯拉夫人民心 中 没 有 复仇的欲望，只有正义的呼声；表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。略（能写出自己的感受和体验即可。） 单元复习（）蹿 蹿 仄（ ） 窖 揣 藏 （） 忠 衷（ ） 安 按（ ） 忌 纪 （）溃退 （）富丽堂皇 （）“智慧”改为“聪明”。 （）删去“的原因”或“的结果”。（）删去“使”。 示例：中国队首场世界杯热身赛战平中韩足球世界杯热身赛握手言和（）何日复西归 少壮不努力 （）相顾无相识 长歌怀采薇 示例：吹散人间的阴霾 春雨 滋润世间的万物 德国兵有条不紊地搜索着；惟一的农舍外是一片田野。这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨战争带来的一切罪恶，渴望和平。（意思对即可。） 镇定，坚强，善良，勇敢。 安道特在女主人家被捕，出逃后冒险再次到女主人家 避 难；女 主 人 在 丈 夫 因 救 助 安 道 特 而 遭 枪 杀 后，冒 险 再 次 将 他 藏 起 来。 （）向（） 戏弄 （） 喜 欢 点 燃 蜡 烛 照 明，与 摸 黑 走 路 相 比，哪 个 更 好 呢？ 担心自己年纪太大。 略（从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。） 略 第二单元 阿长与三海经（）憎（） 惶（） 琐（） 诘（） 惮（） 拙 （）归 规 （）侧 测（）霜 孀 （）模拟细碎的说话声。 （） 按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。 周树人 朝花夕拾 从百草园到三味书屋 为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕山海 经的。 表 现 了“我”喜 出 望 外 的 心 情。山 海 经是“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的。 示例：长妈妈，这是我得到的最好的礼物。（能写出“我”的感激、惊喜即可。） 略（想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。） 背 影（）差 （）藉 （）拭 （）屑 （）颓 （） 箸 （） 得体。 （） 愚蠢，不懂事。 （）惨淡 （）嘱托 朱自清 春 写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。 十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。 （）怕父亲看见自己流泪而不放心。 （） 见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。 “等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。 略提示：写时要注意“细节”两字，突出用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱。 台 阶（）淋 踩 （）槛 跤 （）掺 砌 （） 载 栽 （） 夸 垮 （） 形容恭顺谦卑的样子。 （）微小得不值得一提。 （）指人很多的公共场所。 （）宽敞（）烦躁 台阶低，意 味 着 经 济 地 位 低，父 亲 由 此 形 成 了 自 卑 心 理。这 种 自 卑 心 理 长 期 存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。 “我”去接父亲 的 扁 担，父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。 父 亲 干 了 一 辈 子，劳 动 就 是 生 命，在 他 的 精 神 世 界 中，劳 动 是 创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。） 略（内容应该真实，抓 住 动 作、表情、语言等来写。） 老 王（）僻 （） 缔（） 胀（） 滞（） 怍（） 髅 （） 规 矩，不 惹 事。 （）为人忠厚诚信。 （） 荒僻 （） 取缔 （） 降格 杨 绛围 城 不 好。用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不 幸 者，关 注 他 们 的 命 运，让 他 们 也 过 上 好 日 子，帮 助 改 善 他 们 的 处 境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。略（想像要符合老王当时的身体状况。） 略（能写出人物的善良和自己的感悟即可。） 信 客（）蹋（） 伎（） 灼（） 唁（） 沛（） 誉 （） 淘 啕（） 陪 赔（） 拨 拔 （）形容人谈吐文雅。（） 没有职业在家闲着。（） 祭奠死者并慰问家属。 余秋雨 文 化 苦 旅 “羡 慕”、“嫉 妒”的 是 乡 民 们 从 未 见 过 的 稀 罕 物 品；“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。因为他传递的城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。 四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要为乡亲服务。 这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。 示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司 机 在 保护自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。司机的行为不正确，因为人要常 存 善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。 单元复习（）诘 （） 缔 （） 跚 （） 怍 （） 躁 （） 尴 （） 狼 藉（） 惨 淡 （）颓唐 （）微不足道 （） 大庭广众 （） 孤帆天际看 平海夕漫漫 （） 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后 的喜悦。） 示例：幸 福 是 老 师 一 句 鼓 励 的 话 语幸 福 是 妈 妈 一 句 温 暖 的 安 慰（ 注 意 句 式 应 相同。） 第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动；第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”，是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。 为下文写人作铺垫。 以“暗香”为题，语意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。 如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。（写出自己的感悟即可。） （） 带兵 （） 恰逢 （） 几 乎 （）常 常 （）自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。 （）摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。 因为情况在不断变 化，而 他 不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。 略 第三单元 中国石拱桥（）狓犻狅（） 犾（） 犮犺a狀（） 狓犻狅 （）巧妙到没有可以相比的。 （） 形容雕刻得十分精妙逼真。 （） 十分推重，给以很高的评价。 （） 不但 而且 （） 不 但 而且 历史悠久，结构坚固，形式优美。 不能删。“约”表示大概，说明桥并非正好米；“几乎”表示估计，说明并非完全与河面平行。体现了说明文语言的准确性。 每两个石拱之间有石砌桥墩，把 个 石 拱 联 成 一 个 整 体。 说 明 卢 沟 桥 在 历 史 上 很 早 就 闻 名 世界。 商桥、连心桥、书桥等。其中的“桥”是联结、沟通的意思。 桥 之 美（）销 （） 介 （） 谱 （） 驻（） 孕（） 瞻 （） 破 坏 人 的 兴 致。 （）相差虽小，而造成的误差或错误极大。 （） 枯藤老树昏鸦古道西风瘦马 马致远 天净沙秋思 （）北宋 张择端 泉声喧后涧，虹影照前桥。（王勃上巳浮江宴韵得遥字）待入天台路，看余度石桥。（宋之问灵隐寺）隐隐飞桥隔野烟，石 矶 西 畔 问 渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。（张旭桃花溪） 乌 镇 石 桥：开 阔。江 南 乡 间 石桥：诗意。长桥：有生命。风雨桥：悠闲。 运 用 了 拟 人 的 手 法，把 无 生 命 的 苇 丛 生 命 化、人格化，使苇丛显得更有生机、更有活力，同时也突出了石桥给人的美好感受。 写出了桥孔之多，坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感，更具体地说明了长桥之美。 写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景，表现了桥对于欣赏美景的重要作用。 杭州西湖断桥的故事：白娘子与许仙相识于断桥，同舟归城，借 伞 定 情；后又在此邂逅，言归于好。 苏州园林（）狓狌狀（ ）犺a （）犾狌 （）犾狌狀（ ）犮犺a狀 （）狕犺狀 布局 配合 映衬 层次 （）因地制宜 （） 别具匠心 叶圣陶 潘先生在难中倪焕之多 收 了 三五斗 为了取得一幅画的效果。 （） 具有创造性的成果，有新意，能给人带来 愉 悦的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制 （）花树因花时相同，而造成有的季节 没 有 任 何 花 树 开 花 的 悲 凉 局 面 一 种 是“把 池 沼 作 为 全 园 的 中心，其他景物配合着布置”；一种是水面成河道模样，则安排小桥，布置湖石或种花草。 （）使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 （）“鱼戏莲叶间”。 如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。 故宫博物院（）湛 （） 矫 （） 磬 （） 迥 （） 绚 （） 銮 （） 矗 立（） 接 见 （）掩映 （）改为：故宫 建 筑 群 规 模 宏 大 壮 丽，建 筑 精 美，布 局 统 一 （） 改 为：重 重 殿宇，层层楼阁，道道宫墙 示例：龙飞凤舞龙蟠虎踞龙潭虎穴画龙点睛望子成龙 龙吟虎啸 说明太和殿高大、宽敞、面积大，雄伟壮丽。 建筑 精 美，彩 画 绚 丽。端坐。威严。 因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，地位非常重要，此外，它在整个建筑群中最具代表性。 略（反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑；支持者可从“方便游客”角度阐述。） 说 “屏”（）擅 （）帷 （）憩 （）缓冲 （）显露 汤显祖 杜丽娘 柳梦梅 关汉卿 窦 娥 冤 “帘”的 诗 情 画 意，变 化 无 端，“帘”所 起 的“隔” 的 作 用，关 于“帘”的韵事，各种“帘”的不同美感。 赞叹帘对于建筑装饰的重要意义，即使是设计大师也很看重；同时也 指 出 了 贝 聿 铭 对 中 国 文 化 的 深 厚 感 情。 喜 爱、向 往 和 赞 赏 之 情。 多处引用古诗词，使文章具有浓浓的诗意和韵味；同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴。 如秦观的浣溪沙既写到了屏也写到了帘：“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。”单元复习（）驻（） 纳 销（） 迥缀 （） 便 引 诗 情 到 碧 霄（） 浮云游子意 （）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 （） 示例：日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，所以鉴赏园林不能错过苏州园林。 示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福 宏伟、 壮观，布局严密、协调，富于艺术魅力。 （）运用比喻的手法，表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉。 （） 运用数字说明和对比说明，写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。 没有离题