四年级科学上册分组实验报告单6次

丁家中心校四年级科学实验报告单 实验时间实验名称 水能溶解一些物质小组成员实验目的观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。实验器材食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台实验步骤1、观察比较食盐、沙、面粉在水中的变化。 在三个烧杯中分别盛入大半杯水，取一小匙食盐、沙、面粉各一小匙，分别放入烧杯里，不搅拌，静静观察，比较三者在水中的变化。过一会儿，用搅拌棒轻轻搅拌，观察它们的变化。 2、用过滤的方法分离三者在水中的物质。 3、过滤后观察三张滤纸上是否有残留物。 4、收拾整理器材。实验结果1、食盐容易溶解于水；2、面粉和沙不容易溶解于水。得分指导教师 丁家中心校四年级科学实验报告单 实验时间实验名称 溶解的快与慢小组成员实验目的可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）水的温度、液体是否被搅拌等因素有关。实验器材烧杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表。实验步骤1、取两份同样多的食盐（约10克），分别放入两个装有30毫升水的杯子中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水；2、观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些；3、重复上面的实验，把其中一杯的水换成约60的热水，不搅拌，观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些；4、重复上面的实验，如果把水的温度再提高一些，食盐的的溶解能更快吗？5、把实验的结果填入“溶解快与慢的比较记录表”中。6、做方糖在嘴里溶解的实验，并把自己实验的结果，填入“溶解一块方糖需要多少时间记录表”表中。实验结果1、搅拌液体能加速溶解；2、物质在热水中溶解得快；3、方糖表面积越大，溶解越快。得分指导教师 丁家中心校四年级科学实验报告单 实验时间实验名称 100ml水能溶解多少克食盐小组成员实验目的 探究100ml水能溶解多少克食盐实验器材量筒（100ml）、烧杯、食盐、天平、水、搅拌棒、滴管实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好； 2、用量筒量取100ml水，倒入烧杯中； 3、用天平分别称取20份2克的食盐； 4、将2克食盐倒入水中，用玻璃棒搅拌； 5、重复步骤4，直至食盐在水中不再溶解； 6、整理分析实验数据，得出结论； 7、整理实验器材。实验结果100ml水能溶解36克食盐得分指导教师 丁家中心校四年级科学实验报告单 实验时间实验名称 分离盐和水的方法小组成员实验目的 探索分离盐和水的方法实验器材烧杯、玻璃棒、浓盐水、酒精灯、蒸发皿、石棉网、三脚架实验步骤1、在蒸发皿中倒入一些浓盐水，大约10毫升。 2、点燃酒精灯进行加热。 3、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯 4、用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、颜色、颗粒大小，并和食盐进行比较。实验结果盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。得分指导教师 丁家中心校四年级科学实验报告单 实验时间实验名称 声音是怎样产生的小组成员实验目的声音是由物体的振动产生的。实验器材1面鼓，1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、1个装有三分之二水的水槽。实验步骤1、我们用力按压鼓面，鼓不发出声音，轻轻打击却能发出声音，这是为什么？2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声，轻轻拨动则能发出声音，这是为什么？3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声，轻轻拨动则能发出声音，这是为什么？4、把打击过的音叉轻轻接触水面，水面的什么变化？实验结果物体振动产生声音得分指导教师 丁家中心校四年级科学实验报告单 实验时间实验名称 声音是怎样传播的小组成员实验目的认识声音是通过过物体以波的形式传播的实验器材音叉 水槽 土电话 记录表实验步骤1.振动物体与声波；2.声音在不同物体中的传播；3.借助