2020年小学一年级教师个人工作总结工作总结

小学一年级教师个人工作综述这次学年，学校的实际出发，是全体学生在原来的基础上进一步提高合格率，努力争取高优秀率。本学期的工作总结如下。(a)培养学生的良好习惯和良好的行为习惯。一年级是基础教育的开始，也是培养良好行为习惯的重要时期。习惯的好坏不仅关系到孩子的生活、性格、行为等，还关系到学习和工作的成功与否，甚至影响到孩子的未来。所以这学期我把班级工作的重点放在培养学生的良好行为习惯上，我从以下几个方面做到了。1，低起点。一年级学生，只有6，7岁，他们年龄小，依赖性强，手艺出众，而且现在大部分是独生女，大人们宠爱，大部分习惯不好，有些人狡猾任性。这时候教育不能太急。俗话说，不能吃热豆腐。只有耐心，学生设定的目标要求起点低，教师站在学生的立场上思考，思考学生的负担，掌握情况，学习让学生脚踏实地，循序渐进，分阶段前进。可以培养学生养成良好的行为习惯的自信心。如果入学的时候，学生还不知道如何做作业，为了克服学生对作业的恐惧，为以后养成好的作业习惯打下了基础，我布置了较少的作业；在教室里留出足够的时间让学生做作业。做作业的时候只有两个小要求：不说话，不玩，只要做就努力做作业的好孩子。要求低学生很容易得到满足感和成就感。这个要求做到了，然后又提出了新的要求。这样就制定了学习的步骤，继续进步。2、细致的要求。一年级学生天真活泼，以形象思维为主，对抽象单词的理解不足，对尺度也把握不好。为此，我需要学生的习惯要求太空，太普通，太详细，太实际，学生一听就理解，实践，操作性强。如果要求学生在课堂上集中注意力，如何集中讲课？写了一首歌：“一，一，二，整齐地坐着，小手背朝后静静地不说话，老师，请说吧。”有时学生们开始上课，小行动，随便演讲等，我在前半段的孩子们唱歌，学生们立即说下半句，大家复习上课的规则，也有效地提醒孩子们，不遵守纪律。3、强训。如果不进行扎实有效的训练，还提出了空话的小要求。训练要严格，不达到目的就不罢休的耐心。要发展学生的文明行为，我要按照学校的要求说话轻，走路轻，不推其他班的门，不在室内乱喊乱叫，不随意撕纸，外出体操端正，不在同学之间咬咬，每天追踪，知道自己意识到了。刚开始的时候使用了很多，但是随着这样多次加强训练，行动要求深入学生的心，转变为有意识的行动，好习惯慢慢发展，效率也提高了。经常评价。一年级的学生都想知道自己通过努力做的事情会得到老师们的什么评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察，好的、进步的时期的表扬，我对他们的表扬有时是一种称赞的微笑，有时是对亲政抚摸的真心称赞。勤奋地指导。一年级的学生对天真活泼的小学生活充满好奇心，但分辨对错的能力很弱，有时不知道什么是对，什么是错。需要班主任的指导和教育。所有刚开学的规章制度对他们来说都很陌生。为了让学生快速适应学校生活，我充分利用班级聚会的时间，教学生小学生守则和小学生日常行为规范，让他们深刻理解哪些行为是对的，哪些是错的。对待一年级学生的时候，我经营的想法是接近目标，缩小范围，按照内容，随时对学生进行目标思想教育。(b)营造与孩子相处的舒适气氛。给学生们送微笑。每天给学生灿烂的微笑，学生的身心就会愉快，智力也会发达。有微笑，这是面对一年级孩子的特殊教育手段。学生们成功的时候，我会微笑着欣赏；学生们遇到困难的时候，我会微笑鼓励；学生犯错误的时候，我会微笑着度过宽容。(c)给孩子们管理班级的机会。班委让班委的同学参与班级管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后利用让每个学生参加班会不同水平的管理，让每个学生有机会轮流担任小组组长，值日班长都有机会和同学接触，和老师交流，锻炼多方面的能力。(d)及时做好与父母的沟通和沟通。很多家长对孩子的学习成绩成正比，更加关注学习。一年级是文化水平低的相当多的家长对学生的家庭教育有过于溺爱的倾向，因此仔细准备家长会内容，营造教室和家长之间和谐的沟通氛围，在会议上从“为孩子们做的一切”的角度改变了部分家长的态度，对家长进行了子女的学校情况、学校行为要求、对家长的教育概念及指导教育。仔细咨询，详细说明，耐心地与家长一起分析教育孩子的战略和方法，努力获得父母的信任、支持和配合，共同探索教育的有效方法，得到家长的积极配合，实效性明显。(a)抓住学生的学习习惯作为一年级刚入学的小学生，如何在40分钟的课堂上认真听讲很重要。因此培养学生良好的学习习惯是我开始教学工作的重点。开学两周后，我编了孩子们的歌、密码等，将学生学习习惯的培养融入情趣，让学生在情趣中慢慢养成好习惯。从坐着站、写到带书、保持正确的读写姿势到珍惜学习用品，都需要老师不厌其烦地说、说、通过一个学期的教育，我们班的学生都要养成好的学习习惯。(b)努力准备上课不仅是学生，还准备教材和教案。根据教材的内容和学生的实际、设计课的类型，开发采用的教学方法，并详细记录了课程的程序和时间安排，精心编写了教案。每节课都“准备好了”，每节课都制作了有助于彻底准备上课前，吸引学生注意的各种有趣的教区，下课后立即总结该课，写好课后作业，认真收集和聚合各教书的知识要点。(三)做好学生基础知识教育工作。一年级是作为学生进入学校的第一步，要像建造摩天大楼一样为学生的成长打下坚实的基础。这学期我主要致力于学生汉语拼音知识的掌握，写作，阅读，课外阅读等。1、注意掌握汉语拼音知识：汉语拼音知识是学生学好语言的基础，也是学好语言的重点。如何让学生们生动有趣地学习这种看起来枯燥无味的知识，我经常和年级、科学组的老师们交流，向他们学习教学经验，让学生们学得轻松、扎实。另一方面，离开学还有一个半月的拼音教育时间，以学生为对象，根据适用性进行授课，鼓励学生每天阅读课外图书，经常指导学生利用拼音知识，学习儿歌、“摘苹果”游戏等，激发学生的学习兴趣。2、做好作文训练工作。写作教育是一年级汉语教育的难点。让所有的学生用一只手写好字是我最大的愿望。所以在平时的教学工作中，我特别注意学生写作的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语言老师，我在课堂时间板书、给学生的信息等方面更加关注我给学生很好的示范。第二，我充分利用班里的写作课，让学生在技术和习惯上都要求学生，学习模仿红晕。特别是如何握笔、保持什么样的写字姿势等习惯性要求容易被忽略，因为这影响了学生的写字质量的提高，还影响了用眼睛发展卫生和骨骼。所以学生写得好，我更关心学生写得好。3、做好阅读训练工作。学生们可以从“读”变成“读”的方法是关键。首先，调动学生阅读的积极性是最重要的。在课堂上，我经常设置多种阅读比赛，分组阅读、男女阅读、吸烟学生泛读、教授阅读等形式在一定程度上引起了学生的阅读兴趣。第二，我集中精力教学生展开想象的翅膀，阅读自己的感情。第三，关注自己的示范性。一年级的学生模仿性强，所以在教学生课文