再见了亲人教学设计

14 再见了，亲人教学设计教学目标：1.认识8个新单词，能写12个新单词。能正确读写“战斗、封锁、冒烟”等字样。2.正确、流利、感性地阅读课文，背诵你喜欢的段落。3.理解文本的内容，理解中国和朝鲜人民之间的伟大友谊是用鲜血锻造的，是由国际主义教育的。教学要点：带着情感大声朗读课文。教学难点：理解课文中亲属的不同含义；用鲜血体验中韩两国人民建立的伟大友谊。教学过程：在这节课中，我们将学习一篇感人的叙事抒情散文，并一起阅读主题。首先，反馈预览，初步感知1.通过理解预习，我发现这些学生做得更好。(口头表扬)请给他们掌声。2.在这节课中，一些学生没有正确地写一些新单词。这些是歌词：民谣，og和嫂子。(1)首先，看看“民谣和嫂子”。谁将是提示你这两个字的主要老师。(2)让我们再看一遍“Og”，看老师写这个单词：首先，注意它的笔画顺序。首先，写在上面的水平线，然后写两个开口，然后写中间的水平线，然后写两个开口，然后在中间写一条长的垂直线，最后写下面的水平线。(3)请在田字格把每个单词都仔细、工整地写两遍。注意书写的正确和优美。3.学生们在阅读课文时发现课文中有几个特殊的句子。(显示)(1)它指的是生活阅读。(2)教师指导：反问句应读问题的升调。反问句是一种用问句的形式表达明确的意思以加强语气的修辞方法。毫无疑问，这是在提问，表达的意思也包含在问题中。(3)自己尝试一下。(4)一起阅读。4.展示学生总结的主要内容，并参考学生的阅读。小结：看，像这个同学，如果你掌握了课文中的关键词，你就可以总结课文的主要内容。这是一个好方法。请用这种方法改进你的主要内容。提出问题比解决问题更重要。许多学生不明白：为什么志愿者和韩国人有如此强烈的感情？在接下来的研究中，每个人都会找到答案。二，精读理解，品味语言(一)浏览文本寻找亲人1.“亲戚”在生活中通常指谁？你知道亲戚们通过预览提到谁吗？文本中具体写了哪些朝鲜亲属？黑板上写着：萧金华阿姨和嫂子2.总结：他们与志愿者没有血缘关系。为什么他们被称为亲戚？让我们用这个问题来学习课文。(2)寻找行动，感受深刻阿尔法，细讲启发寻找学习方法1.自由阅读第一个自然段落，并思考：文章中的哪个句子最能表达志愿者和阿姨之间深厚的友谊？用“-”号画出来。(板书：深情的友谊)2.告诉我：你说过这份友谊比山高，比海深。我们怎么能忘记呢？(1)“这种比山高、比海深的友谊”是什么意思？这个句子是什么？把它变成陈述句。(显示)(3)与两句话相比，哪一句更好，但什么是好的？(4)引导情感阅读。(按姓名阅读，一起阅读)3.你为什么这么说？这篇课文回忆了哪些事件？黑板上写着：送蛋糕和晕倒来救伤员和失去孙子4.课文中的“送蛋糕”和“打蛋糕”有什么区别？为什么会有这样的类比？组合理解“雪中送炭”。(放映投影)是你把村子里的女人带到阵地上，用蛋糕和火来喂我们。这真是一个及时的帮助！(1)一起读这个句子，你明白什么？(阿姨冒着生命危险送蛋糕，这显示了她对志愿者的深厚感情。)(2)“雪中送炭”被广泛使用。谁能说一句“雪中送炭”？(3)指导学生情绪化地大声朗读。6.自由阅读“救死扶伤”部分。你读了什么？你知道哪些关键词？(迷失是一个人唯一的孙儿的生活)(背靠背是志愿军伤员，一背一丢体现了阿姨对志愿军的深厚友谊。)这两个事件的焦点是哪个句子？哪把钥匙现在你明白为什么你叫阿姨亲戚了。是的，夫人不是亲戚，比亲戚好！8.看课文中的插图。当我们的士兵牵着阿姨的手时，他们会说什么？(想象说话)带着尊重、感激和鼓励阅读书中的相关句子。9.总结学习法。刚才，我们是怎么学会第一个自然段落的？(投影演示)(1)阅读课文，关键句子(2)寻找例子，关键词(3)情感阅读，加深理解贝塔，运用你所学来提高你的能力1.按需自学。2.四人一组讨论。3、课堂反馈讨论。检查第二个自然段(1)(放映投影)但是今天，当你和志愿者叔叔分开的时候，你是怎么流泪的？改变陈述句b，比较和理解反问句的功能(2)哪件事可以看出事情是围绕着这句话写的？黑板上写着：为了让老王不失去母亲(3)哪一个词最能体现萧金华的坚定？(结合理解“坏消息和相互破坏”的含义)(4)动情的阅读，体会到小金花流泪的原因是她对志愿者说再见的那种深情。检查第三个自然段(1)(投影)你为我们付出这么高的代价来表达你与中国人民的友谊难道还不够吗？A.更改声明。体验反问句的功能。(2)大嫂支付的价格是多少？黑板上写着：挖野菜导致残疾(3)分层引用。(三)情感阅读直接表达自己的情感过渡：志愿者告别他们的母亲、小金花和大嫂。成千上万的人来为他们送行。志愿者们多么想一个接一个地说再见，但是火车已经开了。成千上万的单词只能用几个词来概括-(1)(放映节目)再见，亲戚们！再见，亲爱的土地！火车，请开慢点，让我们再看看朝鲜的亲戚，让我们回来在这片洒满鲜血的土地上停留一分钟。再见，家人！我们的心将永远和你在一起。(2)情感阅读：一起阅读课文第三，拓展总结，升华情感志愿者不想去，朝鲜人民也不想他们去，因为他们在这片土地上洒了血，阿姨、小金花的妈妈、嫂子和更多的亲戚为志愿者洒了血。14万名志愿者，包括、邱、黄继光、毛主席的儿子毛等人，被安葬在朝鲜土地上，他们的鲜血和朝鲜人民的鲜血一起。这正是中国和朝鲜之间深厚的友谊，尽管他们是外国。四、课堂测试，有限作业听写。2.用盲文在正确的发音下面打“”:血池(b P not)防护(kn kn)3.根据意思写单词。(1)比喻在他人迫切需要时帮助他们。()(2)一起死亡或毁灭。()把下面的句子变成陈述句。这种友谊比山高，比海深。我们怎么能忘记呢？根据课文填空。我记得在五次战役中，对敌机的封锁造成了暂时的供应困难。我们和敌人在地面上空着肚子战斗了三天三夜。是你()村里的女人，()做蛋糕，()枪声，()烟