小学数学教研组活动记录(内容)

刘集小学数学教育小组活动记录下来录音时钟(内容)如何培养学生仔细检查的好习惯每次上课作业来，或者每次练习或者考试结束，我总是听到有孩子们觉得这么简单的题目是自己搞错的。很多孩子都后悔自己的行为。 仔细考虑一下，为什么孩子们不小心做呢？做完以后为什么不认真检查呢？ 如果我们的孩子能养成良好的检查习惯，一定能大幅度提高解答的准确度。 因此，培养学生良好的检查习惯是提高学生学习成绩的有效保障。 那么，如何培养学生的检查习惯，笔者应结合近年来中低年级的教育实践，实现以下几点一、正确学习态度，正视检查意义俗话说“态度决定一切”。 要充分认识测验和工作后检查的重要作用。 通过科学家和名人对科学的严格态度，使学生了解检查的重要性，正确学习态度。 另外，如果让学生总结自己错误的特征和习惯，在问题最可能发生的地方注意和注意的话，“错误”在学生的检查中就会变得看不见。 检查的效率当然也提高了。二、认真阅读审查主题，仔细解答解题时的解读问题、审查问题以及第一次落笔，是解决结果是否正确的关键。 审查问题是解决问题的基础和先导。 审查能力是获取信息、分析信息和处理信息的能力，必须根据一定的知识水平保证阅读问题的习惯和有效的思维方式。 这种能力的获得不是一蹴而就的，而是需要学习、积累、反思、巩固、发展的长期过程。 教师应关注学生考核能力的培养，帮助学生逐渐养成良好的阅读习惯，形成较强的考核能力。 这样，检查就容易多了。三、掌握检查方法，熟练检查在教育实践过程中，我们通过调查，发现很多学生回答后，不是没去检查，而是“不”检查。 每次作业和考试，很多孩子看起来都在“拼命”地检查，老师仔细观察，问他们，他们用眼睛看，心里的思维总是自以为是，老师总是停留在原来的思维模式下，这个检查就是“穿上新鞋，走上老路” 作为教师，我们应该让他们掌握正确的检查方法。1、对于学生解决计算问题的类型，指导学生用书本或稿纸隐藏原来的解答过程，一起重新审视问题进行计算。 在此抛弃理所当然的态度，看前后两次的计算结果是否相同，如果和最初的计算结果没有区别，就必须同样地检查下一个问题。 如果有差异，再重复检查，看哪个解答错了，找出错误的原因，决定选择哪个解答方法。2 .学生为了解决问题类，将计算结果代入已知条件，用判断是否满足问题要求的方法进行检查运算。 比如说，我在教育中遇到了解决问题的教育内容。 商店运了5箱梨，箱子里装了9个，卖了28个，剩下多少个，一部分学生排式是5X9=45 (个)，45 28=73 (个)。 我指导学生进行如下检查：店里剩下73个苹果，店铺原来运来的5箱共计45个以上，而且店铺运来后卖28个等于减少了28个。 这里加法和主题的要求明显矛盾。 当然要大致检查，根据条件推断正确答案的大致范围，看自己的答案结果是否在这个范围内，否则就要好好检查这个问题。四、长期反复磨练，自然形成习惯好习惯，无论大小，影响都很大，一定对人的一生有益。 习惯决定命运，但好习惯不是自然的，自然的往往是惰性、粗心等坏习惯。 养成习惯不是一朝一夕就能完成的。 它需要长期重复，成为最后不能丢弃的真正的习惯。 学生解题时检查的习惯也不是一蹴而就的，这也需要花很多时间和实践来磨练。作为一名数学教师，通过一个月、一学期、一年级甚至更长的时间培养学生的仔细检查习惯显然是责任。训研组活动记录中心议题解读小学数学课程标准主持人张伟欣中心发言人李伟良活动场所会议室时间2012.9.5与会者全体数学教师列席者刘先生的总结具体活动内容一、学习小学数学课程标准1 .提高学生的教育素养，培养终身学习基础2 .为所有学生建立必要的共同基础，加强数学应用与实践3 .关注不同学生的数学需求，提供选择和发展空间4 .充分关注学习过程，使学生求知5 .加强评价的教学功能，鼓励学生积极进取6 .加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程整合二、讨论了各年级教育中的问题。1、3年级的数学学习能力诊断中，关于“根据问题用直线连接必要的条件”的“每张相册能放多少张照片”，应该列举几个项目。用两种方法进行比较，说明理由。 比较这个问题是否是计算速度大小和速度差的方法。三、五年级数学教学中，解方程的错误率很高，要通过管理提高准确率。训研组活动记录中心议题解读小学数学教学类结构的基本课型主持人张伟欣中心发言人刘奎活动场所会议室时间2012.11.12与会者全体数学教师列席者刘先生的总结具体活动内容一、解读小学数学教学类结构的基本课型，相关内容为：教学类结构：简单地说，指的是不同的教学内容，根据其内在结构和特点，可以形成不同的教学模式。 小学数学教学主要涉及数学认识、数学演算、规律探索、图形测量、概念形成、知识整理与复习等教学内容。二、教师讨论数学运算教学价值的转向“新基础教育”，认为数学运算除了能让学生学习各种运算方法，形成相关的实用能力外，还能让学生有序、结构地思考，培养有序的思考习惯，在此基础上，以独特的视角发现数学公式和运算中的一般规律，理解数学发现的方法和基本思想， 根据具体情况选择合适的方法，进行灵活的计算，确立判断和选择的自觉意识，形成灵活灵活的思维品质。训研组活动记录中心议题讨论如何提高后进生的成绩主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动场所会议室时间2012.12.18与会者全体数学教师列席者刘先生的总结具体活动内容管理培玉：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的焦点问题，按照九年制义务教育的要求，从关心、培养各学生的角度来看，我们任何学生都不能落后。 一个学生的学习成绩长期处于落后状态，严重影响了学生自己的学习兴趣，不仅丧失了学习热情，还影响了全班、全年级、全校的学习成绩。 我们知道传授美人鱼比传授渔获更好。 与其教他们100个主题，不如教他们正确有效的学习方法。王绗：数学知识的逻辑性最强，学生前后知识联系不上，给思考带来困难，失去了信心，我们在教新知识的前一天，布置了复习、预习的内容和纲要，启发了学生在课堂上有意识地回答基础的旧知识，消除了学习新知识的障碍。训研组活动记录中心议题如何接受课堂教学和评价主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动场所会议室时间2013.3.23与会者全体数学教师列席者刘先生的总结具体活动内容一、听课、评价课要提高学科课程教学效果和深入改革发展学科。 课种类：实践课、研究课、报告课、选拔课、登场课、开门课。二、听课、评价课是课堂教学的全方位理解和评价1 .听取和评价教育内容：2 .听取和评价教育过程：3 .听取和评价教师素质：三、课堂、评价是提高课堂教学效率和教师素质的好方法。 听课是评价的依据评价科可以促进授课。听课有四个“要”和四个“寻找”:听、看、记、思考。 寻找优点、缺点、特征和亮点。 其中亮点是态度、板书。评价有四个“性”目的：不同学科，不同授课类型，不同要求。理论：从理论入手，提高水平激励性：充分肯定和鼓励教师的课程。时效性：对教师和教育有推进、促进作用。听课、评价时，要注意听课时不要虚心接受听课教师的建议，加紧说明。 评价科没有个人感情。训研组活动记录中心议题如何建立有效的数学课堂主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动场所会议室时间2013.5.23与会者全体数学教师列席者刘先生的总结具体活动内容一、确立有效的数学课堂教学1、目标有效性：目标必须明确，不能空洞的目标必须适度，目标必须适量2 .教育内容的有效性：想要考虑教什么，就应该更下功夫来教。3、教学方法的有效性：使用先进的教学方法，往往会使工作效果倍增。二、有效的课堂教学评价1.60%的学生达到90%的目标，全体学生努力达到60%以上的目标。2 .任务定位准备具体完整，由学生决定。训研组活动记录中心议题培养学生养成良好的学习习惯。主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动场所会议室时间2013.6.23与会者全体数学教师列席者刘先生的总结具体活动内容一、抓好普通教育，培养学习习惯。针对一年级学生的身心特点，培养学生认真倾听、学习合作、学习交流、对自己和他人做出适当评价、发言有序、活动操作合理、认真工作、认真写作等良好习惯，促进学生的全面发展和终身发展。二、重视课堂教学，活跃研究气氛。课堂内外注重学生的经验和体验，根据学生的经验和知识设计活动内容和学习素材，创设各种语境，培养学生的观察能力和语言表达能力。 实验教材要实行“多认可写作，早读写作”这一识字新理念，就要让学生在游戏中学，在中学玩耍，体验学习的乐趣。 每周可以写教育，每学期准备一本教育困惑和反省书，认真反省，至少写一篇个案研究，写高质量的论文，在教育研究活动中进行探讨研究，提高自己的教育和科研能力。训研组活动记录中心议题今天教师应该怎样上课？主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动场所会议室时间2013.9.23与会者全体数学教师列席者刘先生的总结具体活动内容今天我们的教师应该如何在课堂上有效发挥教师的能力？ 接下来，从教育管理的角度，谈谈我对教师课堂教学的认识一、课堂教学需要“三声”1、上课时需要“笑”2、上课时需要“赞美之声”3、上课时需要“惊讶的声音”训研组活动记录中心议题如何认真准备上课主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动场所会议室时间2013.11.23与会者全体数学教师列席者刘先生的总结具体活动内容课堂准备是普通教育的一个重要环节，教师实施课堂教学的预先策划将课堂教学作为有效的基本保证，也是减轻学生课堂负担的前提。 为了认真准备课程，我们必须：1 .筹备科应准备教材和学生。 教师要钻研大纲，阅读教材，了解教材应达到的教学目标和素质教育目的，熟练掌握教学体系的基本内容。 教师应充分理解班级中的每个学生，通过多种接触、多种对话手段和方式可以揭示每个学生的兴趣、接受能力、理解水平、个别差异，并充分预见学生接受新知识时可能出现的各种情况，认真教学“以学论教”和“以原因教”教案2 .准备科要具备教法，还要具备学法。 教法应以学生学法为基础，在考虑教材、学生、设备和教师自身的特点的基础上，教法体系中优选教学方法。 教育界有这样一种说法：教学方法无法确定，教学方法越高，教学方法越好。 教师的确要全面思考，正是适当选择教学模式进行教学，才能取得良好的教学效果，提高教学效率。 实际上，任何方法都应立足于“教师主导、学生主体”的原则，实施公寓教育，让学生在快乐中接受知识，掌握知识和学习方法，提高素质。训研组活动记录中心议题如何做好中期复习主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动场所会议室时间2013.12.23与会者全体数学教师列席者刘先生的总结具体活动内容1、临近期中考，组织数学教师讨论有计划地复习什么系统2、有的教师认为可以通过填补知识、选择、计算、应用问题的分类来进行系统练习。 小组内的教师一致同意。3、一位教师认为我校学生基础差。 我们应该以教科书为主线，以教科书为阵地。4、对于有些困难的问题，训练应该重视，但要注意量的把握少。 难易度不要太高。训研组活动记录中心议题期中考试分析主持人张伟欣中心发言人张伟欣活动场所会议室时间2014.3.23与会者全体数学教师列席者刘先生的总结具体活动内容这次讨论的内容是期中考试的分析。赵桂新：这次问题比较简单，合格率100%，百分之九十以上，最低点八十分以上，今后还应继续前进。王绗：这次提出的类型全部，合格率为100%，100%为5人，面对这些，我要继续超过一年级的努力。管理培养：本次考试成绩理想，多对个别报考者进行严格要求和指导。李伟良：这次考试成绩不理想，希望考生今后加班，应该超越其他班级。王月梅：这次考试在联区统考中取得了一定的名次，希望学生学习能更加加强管理。