幼儿骨干教师培训心得

幼儿骨干教师培训经验幼儿骨干教师培训经验1:幼儿园骨干教师培训经验很高兴参加这次地方骨干幼儿园教师培训，这次培训丰富，有意义，让我像树苗一样得到营养，作为老师精彩的演讲和耐心的说明，深入探讨了本来枯燥乏味的理论，学到了很多书上没有的东西，最近学到了很多，收获了很多，谈了自己的一些学习经验，和大家一起鼓励。第一，教师要对师德有良好的教育。德高是老师，身体是罪犯，老师是老师的灵魂。能不能成为好教师，要有“胸怀大志，毫不犹豫地去”的精神。爱护、尊重和理解幼儿是幼儿园教师必须具备的职业道德的核心。爱是孩子正常成长的必要条件，我们必须学会理解和爱护孩子。爱是奉献的情感基础。教师要求赤诚地爱自己的祖国，热爱祖国的教育事业，爱自己的年幼孩子，关心孩子的成长，全心全意地教导和教育。第二，教师应该尊重年幼的孩子，重视年幼孩子天真的梦想我们要放弃某些框架，尊重年幼的孩子，尽情展现真实和梦想，让所有的孩子生动、活泼、主动的发展，全面健康的成长。这不仅是口头上的，我们的老师在日常工作中要切实地下降，教学活动、游戏活动，甚至是一天活动的细微部分，都要以幼儿的发展为前提，随时注意幼儿的一举一动，发现问题，及时采取对策。教师应该尊重孩子，平等对待孩子，让孩子探索和认识周围世界的特点，接受孩子的错误，不能把所有孩子都衡量成相同的尺度，给予更多的独立和自由，爱护每个孩子，把每个孩子当作自己的孩子来照顾，让孩子不断感受和体验老师对自己的关心、爱、鼓励和支持。培养好孩子的兴趣和爱好，为一生的发展打下良好的基础。第三，教师要注意孩子的游戏活动。据悉，游戏在儿童的成长过程中起着非常重要的作用。游戏是儿童早期生活中最重要的活动。游戏不是单纯的游戏，而是儿童成长过程中必需的工具。儿童可以通过童年游戏促进其语言的发展，锻炼一些必要的技能，提高对环境的灵活性。专家明确指出，游戏训练对提高孩子的智商有积极的作用。游戏是幼儿园基本活动。在儿童节的整个活动中，作为教师，设置游戏的舞台，提供丰富的资料，选择适合幼儿生活实际的游戏主题，给孩子空间和时间自主选择，激发孩子的兴趣，满足孩子探索的需要，保护好奇心，让所有孩子健康幸福地成长。第四，教师要不断反省认真反思，不断提高自己的素质，积极参与各种时事、政治学习，坚持理论与实践相结合，从我开始，从周围的小事开始，用正确的想法引导幼儿，搞好保教工作。在工作中要以身作则，勇于献身，勤奋工作，不管是否值班，都要做好班级的一项工作，检查。在工作中不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神，团结起来，做好班级工作。第五，要成为终身学习教师新时代，新知识，新课程都要求教师设定终身学习的目标，实现自己的可持续发展。学习不仅要从专业的角度，还要扩展到各个领域，不断提高自己的修养和素质。首先要确立终身学习的意识，将持续学习作为自己发展的源泉和动力。第二，教师要在自己的教育实践中贯彻学习，将学习与实际教育相结合，努力探索新的教育教学方法。再次，通过涉猎广泛的社会科学和自然科学知识，同时丰富自己的专业知识，更好地适应教育的需要，总结经验，提高自己，努力实现更好的目标。最后，充分利用现代信息和通信技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域和其他领域的最新发展趋势，着重与其他教师和专家进行合作讨论，教师要坚持终身学习的教育理念，适应教育改革的浪潮。通过这一天的学习，我学到了很多，拓宽了我的视野，丰富了我的实践经验，进一步升华了我的思想，使我对幼儿教育有了更新的理解，以后我会更加努力地学习，为教育事业贡献自己的一份。幼儿园骨干教师培训经验2:幼儿园骨干教师培训经验专家领导(2236字)从2011年10月10日到10月17日，我很幸运参加了晋江市幼儿园第一个骨干教师培训研究。在为期8天的简短学习中，听取了专家和名师的报告，参观了骨干教师的教育实践课和福建省先进花园的环境。每天感受到思想火花的冲击，开阔了视野。以专家和名词的独特魅力广泛的知识积累和对深厚文化遗产的深刻认识为基础，探讨了优秀同事朋友和教授们的疑惑。作为我们幼儿园的中枢，要把专家、名词的教官作为自己的教学行为，更好地引导我们到教学成功的另一边。这次学习使我对教学理论及教育观念有了很大的补充。彭齐凡老师的“幼儿园科学教育活动实践研究”、程婴老师的“幼儿园音乐教育活动实践研究”、吴丽芳老师的“幼儿园美术教育活动实践研究”、徐炳灵老师的“幼儿园地区创造与指导”、林静老师的“幼儿园游戏活动指导”幼儿园教育事业也感受到了身体、智慧、美德、美方面的教育必须互相渗透，有机地结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特征，重视个体差异，按人教导，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要以全体儿童为对象，爱护儿童，坚持积极鼓励和引导灵感。合理综合各方面的教育内容，渗透儿童的日常生活各种活动，充分发挥各种教育手段的相互作用。创造适合教育的良好环境，为幼儿提供活动和执行能力的机会和条件。以游戏为基本活动，对各种活动进行教育。特别是彭基范老师的现代儿童观和教师专业素养详细说明了如何理解正确的儿童观、教师观、教师应具备哪些最基本的专业性，以及当今时代的教育包括发现教育、支持教育、指导教育。他用明确的教育观点和经验详细说明了教师成长的必要性和成长策略，最后她还向我们每个学生提出了“成为有品位、活跃、有地位的教师”的希望。彭老师朴素的语言就像一盏明灯，为我们的成长树立了信心，指明了前进的方向。第一，改变想法，更新概念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿园教师要思考的问题。活动中，教育思想直接推进或制约我们教学方法的选择和设计，同时决定活动的质量和效果。设计活动的时候，我们往往只想到“我该怎么教”的问题，而忽略“小孩子怎么学”的问题。实际上作为幼儿园教师，应该充分发挥其作用，但是指导的目的主要是为了年幼的孩子，通过这样的指导，让年幼的孩子学会自己学习和探索。有人说，做好活动不仅是知识信息的传播过程，也是心灵相遇的心灵之场。如果教师对活动没有单纯的平凡和热情，幼儿的情绪也不会特别高涨。所以我认为在活动中激发幼儿的感情，教师自我情感的体现非常重要。这直接影响活动的成功与否。二、自我反思，促进增长教师是教学活动的“向导”，促进教师的专业成长是参加本教育活动的初衷。在理论与实践的融合中，教师只有自我反省，才能发展为自我教育的行动。所以在学习了丰富多彩的内容后，我进行了有效的自我反省，对专家报告进行了反思；教育活动的观察后反思等。反思是激发教师的自我发展动机，调动教师积极的自我思考和实践，使其作为主体投入，从本质上提高教师的教育教学概念、教育教学行动和能力。教师的自我思考、审查、反思、判断、分析、总结，使自己在未来的教育活动中更加灵活，教师的专业素质在反思中不断、有效地提高和成长，形成教师的个性化教学。三、终身学习，提高质量新时代，新知识，新课程都要求教师设定终身学习的目标，实现自己的可持续发展。学习不仅要从专业方面扩展到各个领域，还要不断提高自己的修养和素质。首先要确立终身学习的意识，将持续学习作为自己发展的源泉和动力。第二，教师要在自己的教育实践中贯彻学习，将学习与实际教育相结合，努力探索新的教育教学方法。再次，通过涉猎广泛的社会科学和自然科学知识，同时丰富自己的专业知识，更好地适应教育的需要，总结经验，提高自己，努力实现更好的目标。最后，充分利用现代信息和通信技术，继续扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域和其他领域的最新发展趋势，着重与其他教师和专家进行合作讨论，教师要保持终身学习和教育哲学，以适应教育改革的浪潮。这几天，又忙又满！又累又紧张。幸运的是，我们取得的成果是成果。我们进一步掌握了大纲精神，了解了各领域活动的指导内容，加强了解决问题的能力。我们参观了著名教师的教学，把注意力集中在有效的教室上，提高了教学实践水平。通过设计实践练习，与设计和指导进行了平衡。加强我们的专业意识，阐明了我们专业发展的方法和方法。看了一下自己记录的厚厚的课堂笔记，翻了一下自己轻松记下的注释，心里很高兴，也很丰富。我深知，要把外在的知识内化为自己的教学能力，就要用理性的思维、挑战的眼光进行审查、吸收和创新。这次训练老师们的“点火”和“引导”就像老师走上成长道路的灯一样照亮了自己。作为骨干教师进修对象，我将不断学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育和教学规律，并将科研和教学相结合，成为一个专家型、学者型教师，对自己教学的知识具有前瞻性。这样才能培养出新时代“发现型、发明型、创造型、革新型”的学生。幼儿骨干教师培训经验3:幼儿园骨干教师培训经验(1840字)根据长春市教育厅的统一部署，接受市政府机关幼儿园的委托，参加了全市幼儿骨干教师培训课程。在5天里，我们每天都能听到不同类型的演讲，每天都能感受到思想火花的冲击。虽然5日很短，但得益于市教育厅基础教育厅的领导和同志们勤奋的工作风格，以及紧凑的上课时间、上课老师广泛的学识和严谨的奉献精神，收获更大，收获也更丰富。通过这五天的训练，我扩大了视野，学到了很多教育和教学方面的新概念、新思想，在思想上受到了很大的鼓舞，在工作知识上进一步提高，这一定会起到推动我将来教育教学工作的作用。以下报告几天的学习经验：第一，要做好幼儿教育工作，必须不断更新教学理念。有句话说，思想是行动的先驱。经过几天的学习，我深刻地认识到幼儿教育事业进入了更加以人为本、以幼儿为中心的时代。我觉得作为幼儿教师，为了更好地开展幼儿教育事业，必须在以下几个方面做出努力。首先要树立新师幼关系观。也就是说，在传统教育工作者中，改变“只有老师是终身的”的权威主义老师观，构建教与学、师与儿之间的相互理解、相互尊重、相互信任的新平等、合作关系。教师应该熟悉每个孩子的个性特征，主动与孩子沟通合作，在平等的互动中促进孩子身心更健康的发展。第二，教师要理解和尊重孩子。孩子是具有独立性格的人。作为教师，要尊重孩子，平等对待。对孩子说话的音量适中，不要大声。尽量蹲下来和孩子说话，用商量的口气建议。如果让孩子明白原因和益处，例如“你这样做可能更好”，孩子会自觉地按你的话去做。要让孩子探索和认识周围世界的特性，接受孩子的错误，不要用相同的尺度重新评价所有的孩子，要给每个孩子更多的独立和自由，要爱和接受每个孩子，让孩子不断感受老师对自己的关心、爱、鼓励、支持和体验。第三，教师要学会容忍孩子。尊重和理解年幼的孩子需要教师更高的素养，宽容年幼的孩子需要勇气和更大的投资。这是宽容，理解的延续，理解的最现实，最具体的表现。宽容要有多种形式，多种形式的决定要基于“一把钥匙开锁”的原则。同时，由于势利，要用爱感染年幼的孩子。和年幼的孩子相处的日子里，老师的前途会更好，因为他们表现出更多的爱和耐心，少受指责。第二，搞好幼儿教育事业，必须集中提高自己的素质。通过几天的学习，我深深地感到，只有与时俱进，努力成为终身学习型教师，才能成为合格的教师。所谓终身学习型教师，要坚持思考和学习，不断更新预备知识，摸索教学方法，特别是加强学习，掌握现代化教学技术和手段，才能增加后熟后便利，进一步承担所承担的重任。要提高自己的素质，首先要加强教师道德修养。不同的时代有不同的道德观，不同的职业有不同的道德意义，自古以来，任何时代，任何职业，道德观念都有共同点。作为社会的一员，其认同感的特殊性必然会对教师道德如何对儿童的未来发展产生重大影响。德高望重，身体就是罪犯，老师就是老师的灵魂。作为幼儿园教师，要有“一心一意，半无草地走”的精神，作为教师，要给孩子们做榜样和示范。其次要学会一辈子学习。要把不断学习作为自己发展的源泉和动力，丰富自己的专业知识，同时广泛涉猎各种社会科学及自然科学知识，更好地适应学前儿童的需要。与此同时，要充分利用现代信息通信技术，继续扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域和其他领域的最新发展趋势，着重与其他教师和专家进行合作讨论，适应教育改革的浪潮。第三，搞好幼儿教育工作，要进一步提高工作质量。老师有句话说，要给孩子多少水，先要在自己的杯子里装满水。这是我参加这次训练后最大的经验。我觉得要提高工作质量，必须先学会反省。应该说反思是提高教师自我发展意识的更有效的方法。作为老师，要做好自我思考、审查和反思，总结和总结在未来的教学活动中能更灵活地调整自己的教育战略，使自己的专业素质