教师继续教育培训心得体会

教师持续教育培训体会教师：吴萍教师继续教育训练取得了成功，对我来说可以说取得了很多成果。 我们要切实提高教师对继续教育重要性的认识。 立足于课程，进行服务教育。 积极参加新的教育培训。 努力使自己成为具有先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础的高素质新时代教师。我是中卫市的中小学教师继续参加教育国培和学校组织的校本训练。 通过训练，我在教师的职业道德修养、教育工作水平和科研水平等方面取得了一定的提高，成为我业务提升的好助手。 一、提高认识建立教师终身教育体系，建立一流教师队伍是教育发展的根本大计，是教育主管部门探索的永恒主题，也是我们教育工作者不懈的追求。 教师的培训提高自己的素质，是教师培养人的素质的关键。 参加继续教育培训，是我们教师走思想和业务成长道路的加油站。 我参加教师继续教育，特别重视提高自己的教师和教育工作水平，始终把教师建设放在第一位，提高自己的教育工作能力作为教师的核心素质。 在培训中，教师建设和业务培训双手扎实，通过培训，切实提高自己的教师素质和教学业务水平。 在训练过程中，先做好时间保证，然后我会采用“扎实”的方法，使学习内容变为零，加深对内容的理解，与其他老师交流，一起探讨，我对教育也有很大的信心。二、具体收获1 .参加培训，进一步提高我对教育科研的认识，自觉参加课堂教学研究，积极参加课堂改革研究，可以很快总结自己教育教学工作的经验。 在中小学教师培训中，教学课程的变化意识到了我们必须跟上新的教学理念，熟悉新的教材，积极地向学校组织的教师进行教学培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快赶上了教学改革的步伐，提高了自己的教学能力和教学质量。2、在学习过程中，我重视师德方面的修养，坚持把师德建设作为职业道德修养的重要环节，从理论和实际结合中学习教师职业道德修养涵盖的内容，提高自己的事业认识、职业认识水平，增强自己从事教育事业的使命感和责任感。 依法教导，廉洁奉为自己的自觉行为，积极做“师德双馨”型教师。3 .重视交流在教育教学中的应用。只知道过去埋头于书本知识，信息闭塞，不善于沟通，好的经验未能融入自己的教育，自己的经验未能及时整理，自己的发展才慢慢地进行下去。 通过继续在教育网上的训练，我感到取得了很大的进步，自己的教师也有了很深的水平提高，我更加渴望吸收新的知识。 今后我不会埋头于教育事业，会为祖国努力培养更多的人才。通过继续教育学习，深刻感受到作为教师，先进的教育战略和方法是必要的。 继续教育学习我可以在教育工作中“用材料教学”，给学生学习上的指导，生活中的关注，认识的拨号，思想的指导。总之，教师继续教育训练是成功的，对我来说收获很多。 我们要切实提高教师对继续教育重要性的认识。 立足于课程，进行服务教育。 积极参加新的教育培训。 使自己成为具有先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础的高素质新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。教师校本培训体会教师：张建国课程改革为教育的发展提供了新的机遇，对我们的教师也提出了严峻的挑战。 作为一名年轻教师，深刻感受到学校组织以“以校本教育研究为载体，促进教师专业发展”为主题的校本教育平台，给了我们新课程探讨交流的机会。 更重要的是给我们更优秀的老师以学习的契机。教师必须有教育的灵魂新课程改革，毕竟是教育思想的变革。 教育思想变革是课程改革的先导和核心，是教师从事教育的根本方向。 教师作为教育的主人之一，教育思想当然是教师的第一素养。 伟大的教育思想形成了教师的伟大，进而构筑了教育的伟大，没有教育思想，教师就成了机器。 教育思想的最高境界是教育理念。 理念是一种思想、一种观念、一种理想、一种追求、一种信仰。 教师自身的教育思想和素养能否跟上课程改革的步伐，基本决定了课程改革的成败。 在学校组织的“教育论坛”、“德育论坛”中，谭水林、丁晓群、陈成等众多优秀老师用自己的经验和感觉来诠释教师教育岗位的真意，既是平凡人的朴素，也是不平凡的理想和追求。 年轻老师在工作的起点，熏陶这种思想是宝贵的。教师要向教室灌输生命的活力学生的培养与生命意识没有有机地联系，学校教育的独特作用没有全面而深刻地体现出来。 同样，教育的生命意义无法陶冶和滋养，教育也很贫乏。 课堂教学应充满生活气息生活性教育。 课堂教学应该回归生活，生活和教育不相等，但是教育离开生活会变成被动的水，木本就没有了。 好课程与学生成长无关，不应孤立生活好课程是学生探索现实和未来世界的窗口，扎根于学生人生旅程中加工厂和加油站的生活世界，只有为生活世界服务的教育才有着深厚的生命力。从课堂生命力即内力角度激发学生学习兴趣，提高教学有效性。 在这个阶段的校训中，我们生化组的金国文开设了公开课，全组成员从教育有效性的角度分组观察了金老师的课程。 “从教学模式的设计中观察教育的有效性”“从教育资源的利用中观察教育的有效性”“从教师问题的设计中观察教育的有效性”“从师生的交流中观察教育的有效性”各组负责观察一个角度，各成员按自己的观察角度作成记录，统计分析，数据化各组成员作了自己的发言、分析和反省。 这种形式给所有学员带来了收获，尤其是我们的年轻老师，在这个平台上获得了更多的学习机会，而且在课堂的细节上学习，非常有意义。 我相信不仅我们的年轻老师，很多经验丰富的老师也有很多参考意义。最后，对本次校本训练的几点思考1、校本研修只有结合学校和教师的实际情况，才能发挥完全的作用。 我校教师队伍的特点：老中青很适合，大部分中青年教师精神饱满地渴望自己的专业发展。 这种实施方式对训练要求理论水平和实际操作性，我校的训练目的是提高老年教师的思想理论水平和中青年教师的能力，在训练形式上主要采用老助青、青助老，采取长补短，提高训练的实效性和目标。2 .训练中采用灵活多样的方式，如小组合作学习，在课堂上把教师分成学习小组，一起坐下，围绕主题进行讨论。 学校提出讨论问题，各组开展讨论。 在充分讨论的基础上，进行总体交流。 有生物化学小组进行的集体讨论，也有准备小组进行的关于日常教育的讨论，有公开授课的相互听课和授课后的相互评价。 任何活动形式都得到了相应的学习探讨。3、在校本研修中反思自己的课堂教学。 主要以听课为主，听课教师和教师一起研究内容，分析寻找这门课的成功与得失。 反思自己的教育行为与先进教育理念的差距，有效地解决课堂教学中存在的问题，教师普遍欢迎。 教师自身写作教学案例反思，实践后反思的教师是研究人员，也是研究人员，教师要研究自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念、教学行为和教学效果，不断更新观念，改进教学行为，提高教学水平，适应社会发展。4、新课程提倡学生间合作，提倡教师间合作。 每位教师对教育的体验、感受方式各不相同，交流、讨论使教师能够在短时间内获得更多信息，通过交流，大家花了很长时间，减少了走路，达到了资源共享。“以学校为本”是新世纪学校教学改