大学生就业和创业指导教学大纲

泉州经贸学院大学生就业与创业指导教学大纲一、课程的基本情况课程编号：G093课程名称：大学生就业创业指导课程性质：公共必修课学习时间：18小时目标受众：全校毕业班理论教学：12小时实践教学：6小时教材选：大学生职业指导实训教程和大学生职业指导实训手册，张燕高等教育出版社编辑，第一版，2008年9月二、课程的性质、任务和基本要求大学生职业指导是我们学院全日制学生的公共必修课。这是教育部要求纳入教学计划的一门课程。它是一门理论联系实际、实践性很强的公共基础课。加强职业素质教育，提高就业率和质量，是高职院校学生的一门重要课程。基本任务：本课程为学生提供选择职业的职业评估和职业规划方法。就业中的职业意识和职业行为培训；简历、面试等就业技能培训，同时提供就业政策、就业信息等方面的指导；帮助毕业生根据自身条件和特点选择专业岗位，促进学生顺利就业，促进学生未来职业的可持续发展。通过课程教学，大学生应在态度、知识和技能方面达到以下目标。态度层面：通过本课程的教学，大学生应树立独立的职业发展意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观，将个人发展与国家需要和社会发展相结合，树立职业观念和意识，愿意为个人职业发展和社会发展做出积极努力。知识水平：通过本课程的教学，大学生应基本了解职业发展的阶段性特征；更清楚地了解自己的特点、职业特点和社会环境；了解就业形势和政策法规；掌握劳动力市场基本信息、相关职业分类知识和创业基础知识。技能水平：通过本课程的教学，大学生应掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、职业决策技能、求职技能等。还应提高学生的各种综合技能，如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。三。关于学时分配的建议本课程的内容分为六个指导环节：择业、就业、安心工作、就业、创业和毕业。具体内容包括：职业目标的选择、职业素质的培养、职业素质的提高、就业人格的引导、从零开始创业的基础课程和培训内容以及毕业程序的咨询。目的是为大学生职业素质教育提供系统的问答和行为能力训练。这门课程的总教学时数是每周18小时和1小时。具体时间分配如下：单位学习情境培训内容教学方法上课时间选择贸易手指向导1请告诉我，你是谁职业定向测试：荷兰职业测试量表的测量心理测试小组学习法第三节2扔掉你的“职业锚”写职业规划书案例教学模式第2节从贸易手指向导3设计你的职业形象态度、外观、外观“包装”和礼仪培训模拟教学法第1节4做好你的第一份工作职业能力、心理和情商教育讨论方法案例分析法第1节到贸易手指向导5输入您的专业角色写缓刑和日记；张贴板教学法小组学习法第1节6学会感恩话题讨论。案例讨论法第1节雇用指导7为你找一份合适的工作1.制作信息表并收集相关政策2.书写简历，求职信 备忘录引导文本教学方法第2节8笔试会给你一个找工作的机会。1 .分步培训参加职业资格证书考试；2.制定英语和计算机等级考试计划。自主阅读法Secti教学内容体系总体框架设计：本课程教学内容由就业协议书和劳动合同组成，充分体现了理论与实践一体化教学的总体设计理念。实训教程根据国家示范性高职院校建设倡导的“基于工作过程”的课程设计理念，以职业指导的工作过程为载体，将大学生职业发展和就业指导的整个工作过程分为择业、就业、安心工作、就业、创业和毕业六个指导环节，具体包括：职业目标的选择、职业素质的培养、职业素质的提高、就业个性的引导、白手起家创业和毕业过程顾问的基础课程和培训内容。目的是为大学生职业素质教育提供系统的问答和行为能力训练。建立职业指导工作流程和教学流程一体化的课程体系。实训手册是学生在教学中的“学习计划”。零件实训教程完全对应于零件实训手册。它分为六个实践培训和指导环节：选择工作、找工作、安心工作、创业和毕业。第一个过程：职业目标选择教学要求通过这一部分的学习，大学生将认识到确立自己发展目标的重要性，了解本专业的特点，增强学习的目的。引导学生通过各种方法和手段了解自己，理解自我认同与职业选择和发展的关系；了解职业规划的基本概念和理念，形成初步的职业发展目标，并制定自己的职业规划。教学焦点影响职业规划、自我意识、职业目标、职业评价、职业规划、教学内容理论教学环节请告诉我你是谁首先，理解“我是谁”是一个过程第二，如何知道我是谁三、心理测试我是谁第二单元抛下你的“职业锚”一，职业规划的价值二、职业目标定位策略三、职业规划五步曲实践教学环节实践的目的和要求通过这种实践，学生被要求了解自己的兴趣、能力、个性和价值观，确定自己的职业目标并制定职业计划。练习钥匙写职业规划书实践内容职业倾向测试；荷兰职业测试量表是实际测量的。写职业规划书职业素质培训的第二个过程教学要求通过这部分学习，大学生可以清楚地立足于工作场所，积累经验，从小事做起，加强沟通，提高情商，建立良好的人际关系，为职业发展打下良好的基础。教学焦点职业形象的设计，工作能力、沟通能力等职业能力的学习和提高，积极心态的培养。教学内容理论教学环节第三单元设计你的职业形象一、包装方式二。外观和包装三。礼仪包装第四单元做好你的第一份工作首先，基于工作场所，从小事做起第二，融入职场，学会交流第三，职业成功测试你的情商。实践教学环节实践的目的和要求通过这一实践，要求学生初步设计职业形象，培养职业素质。练习钥匙职业素质培训实践内容坐、站、走、握手等礼仪训练；沟通；积极态度的培养。第三个过程是提高专业性教学要求通过这一部分的学习，大学生可以了解自己职业角色的具体要求，了解职业规范，提高自身素质和职业技能，以胜任未来的工作。教学焦点专业标准的具体要求，学会感恩。教学内容理论教学环节第五单元进入你的职业角色首先，认同企业文化第二，根据规则第三，树立质量意识第六单元学会感恩首先，热情的服务是一种感激。第二，承担责任团队工作、责任和满意度调查。第四过程就业人格引导教学要求通过这一部分的研究，大学生毕业后能够及时有效地获取就业信息，建立就业信息的收集渠道，提高信息收集和处理的效率和质量。掌握求职过程中简历和求职信的写作技巧，掌握面试的基本形式和面试回复的要点，提高面试技巧。教学焦点工作信息收集、简历制作、笔试和面试的形式和技巧。教学内容理论教学环节第七单元找一份适合你的工作一、工作信息的准备二。求职材料的准备笔试会给你一个找工作的机会。一、就业录取-笔试二。常见考试类型第九单元面试给人们一个雇用你的理由一、中小企业访谈二。大型企业访谈实践教学环节实践的目的和要求通过这种实践，学生可以提高他们的求职技能，顺利就业。练习钥匙简历写作和面试技巧实践内容写简历，模拟面试第五个过程是从头开始创业教学要求通过这一部分的学习，学生可以了解创业的基本知识，培养他们的创业意识和创业精神，提高他们的创业素质和能力。教学焦点创业准备和一般创业过程教学内容理论教学环节第十单元白手起家首先，你害怕找工作时遇到困难吗？第二，写一份商业计划实践教学环节实践的目的和要求通过这种实践，提高创业质量。练习钥匙写一份商业计划实践内容写一份商业计划第六过程毕业程序顾问教学要求通过这一部分的学习，学生可以了解毕业过程，了解就业过程中的基本权利和常见侵权行为，掌握保护权益的方法和途径，维护个人的合法权益。教学焦点办理毕业手续，签订聘用协议和劳动合同。教学内容理论教学环节第十一单元毕业，企业签约一.毕业程序二。签署就业协议三、签订劳动合同实践教学环节实践的目的和要求通过这次实践，我了解了毕业过程、就业常识以及签订合同的技巧和方法。练习钥匙完成毕业手续、签订就业协议和劳动合同的程序。实践内容填写就业推荐表，模拟签订合同。五、教学原则和教学方法1.教学原则实训手册在：课程的教学过程中应遵循以下原则1.实用原则。课程内容的实用性是学生学习的动力因素和兴趣点。主要指适合学生需求、满足学生要求、解决学生实际情况等。实现理论分析和思想教育并重；有实验操作和实际例子。2.针对性原则。对于高职院校的学生，应根据他们的生理和心理特点，针对他们的学习、生活、理想、生活、创业、求职和就业给予有针对性的指导。3.参与原则。职业指导课程不是一门纯粹的理论课程。光说规章制度很难达到预期的教学效果。职业指导过程必须充分考虑学生的主体地位，注重学生的参与。在课程过程中可以运用案例分析、情景模拟、市场调研等方法来调动学生的积极性，使学生接触和接受的知识和能力真正来源于实践。2.教学方法教学方法应该以教师为主导，以学生为中心，因材施教，因材施教。考虑到学生的年龄、知识水平的特点和职业教育的特点，根据教学内容，采用启发式、案例式和小组讨论式等多种教学方法进行教学善于以行动为导向并能进行互动教学的教师可以以实训教程为教材，以大学生就业和创业指导为教学指南，根据实际情况灵活开展个性化教学风格的课程教学。擅长教学的教师和培训条件不足的部门可以使用实训手册作为教材，采用以教学为主，培训为辅的教学模式。3.活动建议在教学过程中，教师应改变以教学为基础的教学方法，实施理论与实践相结合的教学模式。采用案例分析、情景模拟、角色扮演、现场参观、小组讨论、优秀样本展示、专家点评、专家讲座、社会调查、实习等教学方法，突出教学的实用性和有效性。4.教具教师应充分利用教材和教学参考书提供的材料开展教学活动，合理利用计算机、投影、录音、录像、电影、照片、幻灯片等教具，充分利用电化教育、校园网等设备辅助教学。六、学习评价和考核(a)评价目的通过学习评价，可以判断课程目标是否实现，分析教学方法是否有效，教学进度是否合适，所选教材是否合适，学习方法是否科学，从而了解教与学的效果和质量，为今后进一步提高教学水平提供依据。(2)评价原则和方法学习评价应遵循知识、能力、意识相结合，理论与实践相结合的原则。评价的范围应包括学生对相关知识的理解和记忆，他们应用知识的实际能力，以及他们在学习中形成的性格和态度。考核方法应采用实践任务、角色扮演、现场模拟、竞赛等方法来考核学生的实践能力和技能。重点是提高职业规划能力、就业能力、职业发展能力、就业面试和其他就业选择能力、毕业生权利保护能力和自主创业能力。(三)评估方法课堂参与、课堂作业、学期作业综合评价。出席或参与班级和班级小作业占30%(大部分可以在实训教程完成)；这学期70%的家庭作业。学期作业是：根据开始学期的实际情况，老师决定学生必须写，提前安排，学生应该认真完成。作为学期成绩的一部分，70%的学生会这样做。七.大纲描述1.根据经贸专业的培养目标和特点，本教学大纲规定了学生必须掌握的基本知识、基本理论和基本技能。2、根据教学改革的要求，确定教学内容、顺序和学时分配等。可根据具体需要进行调整。八.参考1.冯。实训教程.科学出版社。2008.2.卢世贞和许立。实训手册.中国青年出版社。2007.3.周星星，冼贵才。大学生职业发展与就业指导.清华大学出版社、北京交通大学出版社。2007.4.方巍。青年职业生涯管理辅导.北京大学出版社。2008.5.魏、赵。现代职