2020年班级德育的年度工作总结范文

班级道德教育年度工作综述作为动态系统考察的道德教育过程是改变发展的过程。这是教育工作者因社会要求的道德规范而影响教育工作者，启发他们有意识地接受教育，形成教育工作者期待的思想和道德过程的过程。我认为，道德教育过程要实现知识、政治、善的统一，才能达到预期的道德教育效果。知识，爱，线相互联系，相互影响，相互促进，相互转换。一般来说，“知识”的培养是基础。“行”的实现是关键和象征。“爱”充当中介和“催化剂”。因此，学生思想道德的培养必须是“理性的、移动的、引导的、持续的”，促进四个要素的统一和谐发展。思想道德教育仅靠认识过程是不够的。通过反会或团队活动向学生积极宣传什么，限制什么，禁止需要什么，但是抓住机会，创造与自然和谐的环境，激发学生自己的“内压”和道德情感，也是另一回事。校内，教室是学生接受思想道德教育的主要场所。此外，教师还根据学生的个性和心理特征，通过势利导，达到各种教育期待的目的的班级活动，发掘学科本身的教育因素。但是也要注意，由于学生“主体要求是内化的原动力”的认识不足，社会首先没有好好研究学生自身质量内化的方法，我们某些方面的教育显得脆弱和生硬。学生在这样积极的教育活动中，有时很难放开自己，即使他们经常有学生在活动中发表言论，也只是第一个意识被动接受者，这往往不是我现在该说的，而是心灵的真实感受，这种形成不能期待好的结果。实际接触学生灵魂的教育往往不留痕迹。它不仅发生在操场上，还发生在10分钟的上课时间里，还发生在事先没有准备好的最自然的生活和情况中。因此，实施情感教育，是德育工作者打开学生心扉的始作俑者，也是“知识”和“行”的中介和“催化剂”。(a)在感情上调动人的感情的一个重要特征是传染性。也就是说，感情驱动了感情。也就是说，在特定的时间或范围内，感情会感染其他人，产生相同或相关的感情。两个新组建的98级宣传班女学生因小事争吵后破口大骂，在课堂上引起了骚动。后来，我打算开话题课，抓住这个时间，找当事人了解情况，不要任意痛苦每五十板。班级会议策划了学生班班班文道的歌曲、典故、等节目，围绕“团结、友谊、爱情”展开了紧张的比赛，学生情绪高涨，实际参与。活动接近高潮，我把“大家庭你和我，他”的大字写在黑板上，唱着装满录音机的相亲相爱歌，再次引起了全班同学的感性共鸣。像助手一样，带着掌声，那两个学生毫无约定地走上讲台，紧握着你的手通过这次班，学生们意识到同学之间要互相“包容”，只有团结起来，班级这个“大船”才能安全到达成功的另一边。而且，加强了集体的凝聚力，形成了团结向上的反风。(2)知道感情，理解感情，单纯向学生说教是没有效果的，同样，即使没有理性，只采取保护性观察，也很难使学生有原则和深刻的道德情感。“知道和爱深刻的东西”就是这个道理，班主任要努力提高学生的道德认识，理解应该怎么做，为什么要这样做。今年5月轰炸美国南联合中国大使馆的血腥事件引起了全世界中国人的强烈愤怒。我趁这个机会让学生们看电视，收集相关新闻报道，激发他们的爱国热情，发出“中国人民不欺负”的强烈声音。同时，让我们明白“落后就挨打”的道理，让我们用实际行动声讨“为中华而崛起”的美国暴行。以这种方式对学生进行了有血有肉的爱国主义教育。认知越丰富，名利越深，感情越深厚。(c)培养感情，用爱引导感情的另一个特征是实践性。实践是情感形成和变革的基础，也是动摇情感发展的动力。因此，情感教育要从实践开始，在实践中，越实践，学生的感情就越深，相反，感情越深，就要以实践的意志形成有意识的行动。我们班的学生们在“用爱奉献功臣”的活动中各自献出了爱。钱不多，但反映了中国青少年对为中国人民解放事业而生的功臣的崇尚、爱国、民族爱的高尚情操。有趣的是，在这次活动中，部分学生在老师面前总是起着批判的作用，虽然很有魄力，但也主动伸出了援助之手。当然，这种援助源于他们对功臣的尊敬。但是，在援助中，自己不是一定会得到一份喜悦吗？他们自己没有注意到，就在那一刻，他们的灵魂是如何迸发出宝贵的火花的。我抓住机会，讲述爱国主义的意义，讲述高尚，使学生从奉献中领悟到自己精神的喜悦。这在整个课程中营造出和谐、和谐、干劲、干劲的气氛。总之，学生们不仅要善于观察周围的世界，敞开心扉，给予帮助，还要观察自己，努力理解自己的内心，_也要把