福州第十六中学2010-2011年心理健康教育工作总结---福州教育学院

2010-2011学年第一学期心理健康教育事业计划福州第十六中学优秀中学第一，引导意识形态：Ccp中央教育部中小学心理健康教育指导纲要及市教育厅(市教育厅)加强学校心理健康教育，尊重学生的人格，遵守学生的心理发展法，根据学生的成长过程要求，在学校教育过程中为学生提供心理帮助和服务，充分发挥学生的潜能，实现学生心理健康形成和个性主动发展的目标，使活动中的每位学生理解和接受自我，控制自我，实现自我，超越自我。在学生中宣传、普及心理健康知识，提高学生心理素质，健全人格，加强忍受挫折适应环境的能力，积极为广大学生服务身心健康。二、总体工作目标：1.坚持以人为本的原则，坚持“爱的教育”，根据学生的心理特点和发展规律，应用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩、多样的活动，培养学生良好的心理素质，促进他们身心完美地发展。2、立足于教育，重视指导，遵循学生身心田规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个人差异，尊重和理解学生。3、提高所有学生的心理质量，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理素质，促进学生人格的健康发展。4、对少数具有心理问题或心理障碍的学生进行科学有效的心理咨询和咨询，尽快克服障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三、主要工作内容：1、营造良好的校园心理环境为了正确发展学生的心理健康素质，在学校的日常工作中重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境，重视教学用容貌的建设，使学校环境的绿化、美化、净化成为可能。完善心理咨询室，配备部分设施，追加购买适合学生阅读的心理书籍，使心理咨询室美丽温馨。学生总能得到健康的训诫，学校的心理环境和谐，诚实，奋进，营造健康向上的心理氛围。2、扩大心理健康教育宣传为了让学生更快地理解和接受心理健康事业带来的积极作用，我们学校的宣传方式可以采用校园宣传公告板、心理小报(月1日)、学校网站、心理委员培训等多种横向交叉模式的宣传方法。心理小报：定期出版，每期设定不同的主题，包括不同的版本。3、心理咨询室的工作作为校园心理建设的重要位置，心理咨询室要真正发挥心理健康教育的矫正功能，使更多的学生进入心理咨询室。加强心理咨询室的宣传力度，安排好值班人员，增加多种咨询方式：个别咨询、团体咨询、QQ咨询、热线电话。改善预约程序，充分利用设备。4、班级心理委员会培训物色有能力和热情的学生骨干，训练好班级精神健康委员的初步计划是每两周一次。班级心理委员学生主要从事心理宣传和发现心理问题的工作，每月(突发事件不及时报告)情况将报告给心理老师；加强与学生心理委员和班主任、心理咨询教师的联系，加强信息沟通，构建和加强学生心理健康的基本能力，建立学生心理健康的同辈互助体系，在学生内部营造关心心理健康的氛围，加强学生内部的影响力。5、进行专题心理讲座和心理主题课在学校心理健康教育中，讲课是比较可行的措施。根据学生的年级和年龄特点，积极对学生进行心理健康教育。另外，根据部分班级的实际情况，制作相应的心理健康班课程，与班主任一起做好学生工作。学生讲座：根据各个年级的学生特点或即时突发问题，依次进行对象讲座。融入每周学校健康教育主题，促进学生心理健康教育。家长讲座：支持家长学校课程运营，提供对象、主题讲座和教育。发挥家长的教育能量，提高家长的心理素质和教育水平，在家庭这个教育网的重要部分促进和谐发展。通过嘉通等刊物向家长普及心理健康教育知识，和谐亲子关系教师心理讲座：教师心理健康也是学校心理教育和咨询工作不可缺少的部分。全面协调师生关系，教师要有良好的态度，才能在师生之间的互动中促进教育和教学的正向和谐发展。希望通过讲座，教师们能缓解压力，改变思维方式，克服职业倦怠，提高学生对身心状态的认识和理解，为营造校园心理氛围制定对策。6、建立学生心理档案、心理成长记录包对各年级进行心理健康状况检查，形成更加直观、系统的文件。加强学生心理健康档案的建设和管理。为新一年级学生制作成长记录包，轻松管理和观察发展变化，为自己的成长留下足迹。四、具体工作安排9月：1，制定心脏教育计划；2、确定心脏和核心教师并调整工作时间物色上课心理委员，每两周训练一次4、学校心理健康教育宣传组织5、决定学校网站心理部分和心理小报编辑，以及这学期的心理小报主题6、建立新生成长记录包10月- 12月：1.按年级开设心理讲座及其主题班：(1)一年级：为准备从小学向中学的过渡，强调适应新环境，开设心理活动课程，使学生更快、更好地适应中学学习生活，顺利完成从小学到中学的过渡。-适应和理解自我教育(2)二年级：学习合理表达情绪，处理各种人际关系，开设心理活动课，让学生在活动中感受和灵感；情感管理和人际教育与青少年教育(3) 3年级：进行专题心理咨询，培养学生的积极思维，制定正确合理的生活目标，对自己未来职业发展所需的指导考试心理和职业规划教育。