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,秋记XXXXXX,PPT中条条框框的使用,PPT中条条框框的使用,秋记,三、XXXX,教育部关于XXXX试点XXXX实施意见指出XXX教育自XXXX年X月以后入学的本科层次的学生,与某高校网络教育的学生一起,都必须参加由教育部组织的部分公共课程的全国统一考试。,修改前,三、XXXX,XXX教育自XXXX年X月以后入学的本科层次的学生,与某高校网络教育的学生一起,都必须参加由教育部组织的部分公共课程的全国统一考试。,教育部关于XXXX试点XXXX实施意见,修改后,三、XXXX,目标是在时间和成本的束约下需要去实现的一种明确的、可衡量的成就。Robins说,伟大的目标带来积极的成就欲。一是指持续不断地改善工作绩效,心中始终有“我们还可以做得更好”的信念;二是指明晰的工作和任务指向。按目标制定执行计划,分解任务,监控进程,常扪心自问:我要往哪里去?我要做什么?我正在做什么?我做得怎样?Keller说,当一个人感觉到有高飞的冲动时,他将再也不会满足于在地上爬。让我们做得更好,让我们以清晰正确的目标为引领。,修改前,二、XXXX,目标,目标是在时间和成本的束约下需要去实现的一种明确的、可衡量的成就。一是指持续不断地改善工作绩效,心中始终有“我们还可以做得更好”的信念;二是指明晰的工作和任务指向。按目标制定执行计划,分解任务,监控进程,常扪心自问:我要往哪里去?我要做什么?我正在做什么?我做得怎样?,修改后,三、XXXX,第一部分目标考核目的是XXXXX,以XXXXXXX形式出题,有5小题,每题3分,共15分。,修改前,三、XXXX,考核目的是XXXXXXXXXXXXXXX以XXXXXXX形式出题,有5小题,每题3分。共15分。,NO.1,目标,修改后,XXXXX2.XXXXX,2个原因:,三、XXXX,修改前,1,原因是?,XXXXXXXXX,2,三、XXXX,三、XXXX,反应时研究法是一种会聚性证明法。认知心理学家使用较多的是选择反应时,而不是简单反应时。因为选择反应时可以提供更多的有关内部状态的信息。,修改前,三、XXXX,反应时研究法是一种会聚性证明法。认知心理学家使用较多的是选择反应时,而不是简单反应时。因为选择反应时可以提供更多的有关内部状态的信息。,A.反应时研究法,修改后,三、XXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXX常见的XXX,修改前,三、XXXX,XXXXXXXXXXXX
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