PEP四年级上Unit2.ppt

-专注教育，服务教师-,-专注教育，服务教师-,PEP小学英语四年级上册U2课件,金太阳教学资源,UNITTWOMYSCHOOLBAG,PEPPrimaryEnglishBook4,【教学导引】,本单元的核心语言项目是DescribingmySchoolbag,主要话题是Stationeryandsubjects.,1、能够简单的描述自己的书包，并能说出书包中的物品，如：Ihaveanewschoolbag.Whatcolorisit?Itsblackandwhite.Myschoolbagisheavy.10sharpeners,42crayons,12erasersand35picture-books.2、能够听懂一些简单的指令，并做出相应的动作。如：Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.3、听、说、认读Chinesebook,Englishbook,mathbook,schoolbag,story-book,notebook,twenty-one,jigsawpuzzle,jacket,并能结合句子进行使用。,一、单元教学目标,6、会唱歌曲“Booksandpencils”，并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。,7、在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，鼓励学生表演故事。,8、注重培养学生的爱心、同情心。,9、让学生了解我国是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是我国的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术，培养学生热爱祖国的情感。,二、单元教学课时安排：六课时,5、通过学习，熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。,4、听、说、读、写单词pen,pencil,bag,book,pencil-case,ruler及字母J,K,L,M,N,O,P,Q,R，并能听说、认读以这些字母开头的一些例词。,第二课时：ALetstalkLetsplayCStorytime,第三课时：AReadandwrite,第四课时：BLetslearnLetschantCGoodtoknow,第五课时：BLetstalkGroupworkCLetscheck,第六课时：BReadandwriteCWriteandsayTasktime,三、设计思路1、采用单元备课的方式，围绕单元话题，层层设计活动，把单元难题逐一解决。2、活动设计力求趣味性、可操作性、实效性和层次性，体现学科的整合。3、以游戏型和任务型为主要的课堂教学模式。,四、各课时教学建议,第一课时：ALetslearnLetsdoCLetssing,第一课时：ALetslearnLetsdoCLetssing,AIM(教学目标）1、能听、说、认读单词Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag。2、能听懂简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作，如:Putyourpencilinyoudesk。3、会唱歌曲“BooksandPencils”。,MATERIALS（教具准备）1、书包一个、Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook各一本及卡片一套、铅笔、尺、橡皮若干。2、PEPB1第一单元磁带及本课的录音磁带。,PROCEDURE（步骤）,1、热身Warm-up(1)Letschant.Ihaveapencil,metoo.Ihavearuler,metoo.Ihaveapen,metoo.Ihaveabook,metoo.Imgoingtoschool,metoo.,UNITTWOMYSCHOOLBAG,（2）教师根据学生现有的学习用品进行问答，设计如下：T:Look!Ihaveanewyellowbag.Canyousaysomethinglikethis?S:.（学生仿说句子）T:Howmanypencilsdoyouhave?S:Ihave（学生根据自己的情况作出回答）T:Look!Somanyrulers.Howmanyrulers/pens/pencils/books/doIhave?S:Youhave（学生根据教师手中所拿物品的数量作出回答）2、新授（Presentation)(1)Aguessinggame.T:Look!Whatsthis?（教师出示一个书包）S1：Itsabag.T:Yes,itsaschoolbag.（学生仿说单词schoolbag）T:Thisismyschoolbag.Ihavemanybooksinit.HowmanybooksdoIhave?Trytoguess.S:（学生开始对教师书包中的课本数量进行猜测，但学生猜对时，教师便一一呈现这些书本，并进行本课的单词教学）,UNITTWOMYSCHOOLBAG,T：Yes,youareright.Look!ThisisanEnglishbook.ShowmeyourEnglishbooks,please.S:ThisismyEnglishbook.（学生可能说的不是这个句子，在这里教师可作适当引导）T：Look!IhaveanEnglishbook.ThisismyEnglishbook.Canyousaysomethinglikethis?S:(学生仿说句子）友情提示：教师引导学生用这两个句子进行新词的操练，要求学生边说边出示他们的课本，教师对学生的课本作出适当的评价，如：Oh,hownice!Howbeautiful!等，以此来渗透对学生爱护课本的思想教育。(2)以同样的方法教学单词mathbook,Chinesebook,story-book,notebook。友情提示：在教学这些单词时，教师要提醒学生注意这些词的联系词book，特别需要注意连词符。在学好一本书名后，教师就把书放在教室的不同地方，如：讲台上、窗台上、引水机上等学生易看到的地方。,UNITTWOMYSCHOOLBAG,3、新词练习（Practice）Activity1:Letschant.IhaveanEnglishbook,thisismyEnglishbook.Ihaveamathbook,thisismymathbook.IhaveaChinesebook,thisismyChinesebook.Ihaveastory-book,thisismystory-book.Ihaveanotebook,thisismynotebook.教师示范说唱chant。四人小组说唱chant。Activity2:跟我指。让学生在教师的指令下，正确指出并跟读、认读本课的六个新单词。T:PointtotheChinesebook/Englishbook/mathbook/.Activity3:Letsdo.学生拿出自己的书包，先根据老师的口令“ShowmeyourChinesebook/Englishbook/mathbook/notebook/story-book.”依次取出书本，然后在老师的带领下进行Letsdo。（通过录音的示范，鼓励学生养成模仿地道英语的良好习惯。）,UNITTWOMYSCHOOLBAG,PutyourEnglishbookonyourhead.Activity4:Listenandpoint.（1）听Letslearn部分的录音，学生听音跟读单词。（2）学生两人一组合用一本书，教师说一个单词，学生在书本P16上快速指出这个单词，比比谁的反应快。（3）教师与学生进行示范对话。T:Howmanybooksdoyouhave?Pleasecount.S:Ihave4.AChinesebook,amathbook,anotebookandanEnglishbook.同桌操练对话。Activity5:Letssing.（学生准备道具books,pencils,rulers,pens）（1）学唱歌曲“Booksandpencils”。（2）要求学生运用道具，并配以恰当的动作，边唱边做。（3）在小组内改编歌曲并表演。4、巩固及扩展。（1）完成活动手册Letslearn部分的配套练习。（2）把Letslearn部分所学的内容说给英语小组长听。（3）把歌曲唱给同桌听。,UNITTWOMYSCHOOLBAG,第二课时：ALetstalkLetsplayCStorytime,AIM(教学目标）1、能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。2、能运用所学句型Whatcolorisit?Its询问并回答。3、能听懂Storytime部分的内容。4、在小组活动中培养学生积极和他人合作，共同完成学习任务的良好习惯。,MATERIALS（教具准备）1、课件及本课磁带、书包一只。,PROCEDURE（步骤）1、热身Warm-up（1）Letsdo.PutyourEnglishbookunderyourbag（2）复习颜色。Lookatthecolorcardsandsay.（3）Listenanddo.(Book1Unit3:Letsdo)Black,black,standup.（3）Singasong.Colorsong（让学生在唱唱、做做的轻松气氛中进入最佳的学习状态，同时为到入新课做铺垫。）,UNITTWOMYSCHOOLBAG,2、新课呈现Presentation,Activity2:Whatcolorisit?T:Whatcoloristhepen/bag/ruler?S：Its（学生根据前面三张表格中颜色的变化规律，推断出表格中钢笔、铅笔和书包的颜色）(导入句子Whatcolorisit?及答句Its.的教学，学生听音仿读句子）,Activity1:Whatcolorismissing?,Activity3:Letstalk.（1）听课文录音，回答问题。WhatcolorisAmysbag?（2）听录音，逐句跟读课文。（3）小组活动。分角色表演课文对话，并在原来的基础上适当改编对话。（4）请2-3个小组表演对话。,Activity4:Aguessinggame:Whatsintheschoolbag?（课件：书包里面装有Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook各一本及玩具小狗一只）,UNITTWOMYSCHOOLBAG,Activity5:Storytime.（1）听故事，回答问题。WhatsinZoomsbag?（2）观看故事VCD。（让学生进一步了解故事情节，加深对故事内容的理解。,3、巩固及扩展。（1）完成活动手册Letstalk部分的配套练习。（2）把本课对话读给英语小组长听。,T:Whatcolorisit?S:Its.T:Trytoguess.Whatisthis?S:T:Oh,adog.Whatalovelydog!Nowopenyourbooks,turntopage24,itsstorytime.（通过猜一猜游戏既复习了Whatcolorisit?Its，有进一步巩固的Letslearn部分的词汇，最后是一只小狗，这是出乎学生意料的，这给整个游戏增添的乐趣，同时比较自然的过度到下一环节Storytime。在听故事前教师可以先向学生提问WhatsinZoomsbag?,UNITTWOMYSCHOOLBAG,第三课时：AReadandwrite,AIM(教学目标）1、能听、说、读、写字母J到N，并能认读以这些字母开头的单词：jeep,jacket,kangaroo,lion,lamp,lock,monkey,man,mouse,nose,nurse,noodles.2、能听、说、读、写单词pen,pencil,bag.,MATERIALS（教具准备）1、课件、歌曲”BooksandPencils”磁带。,PROCEDURE（步骤）1、热身Warm-up（1）唱歌曲”ABCsong”。（2）放音乐，说唱chant.JJJ,jump,jump,jump.KKK,kick,kick,kick.2、新授Presentation（1）游戏WhatIsMissing?,UNITTWOMYSCHOOLBAG,（前面四个的答案为Dd,Ff,Ee,Hh,目的是复习已学过的较容易写错的四会字母，最后一题的答案为Kk，以此导入本课的字母教学。）,（教师示范书写字母Kk，学生书空）,T：BigletterK.Ss:One，two.,T：Smallletterk.Ss:one.（教师示范书写，学生数笔画并书空）,T：Kisforkite.CanyousaysomewordswiththefirstletterK?,Ss:.（学生仿照教师说的句型Kisfor说出其它一些以字母K开头的单词，学生学过的以K开头的单词并不多，其中应该会说出key,kangaroo等词，借此导入单词教学，还可以把字母与单词结合起来，编成一个chant。）,UNITTWOMYSCHOOLBAG,Achant:Kk,Kk,Kk,/k/,/k/,/k/.Kisforkite./k/,/k/,kite.Kisforkey./k/,/k/,key.Kisforkangaroo./k/,/k/,kangaroo.,（2）以相同的方法教学其余的字母及以这些字母开头的单词，只是在每个字母的导入方法上稍作改变。,WhatIsDifferent?,Howmanyletterscanyoufind?,(JjandLl),(MmandNn),UNITTWOMYSCHOOLBAG,（3）小组活动。学生在小组内说唱chant，如：Mm,Mm,Mm,/m/,/m/,/m/Mmisformilk,/m/,/m/milk.Mmisformonkey./m/,/m/monkey.Mmisformouse,/m/,/m/mouse.Mmisformother,/m/,/m/mother.请3-4个四人小组说唱chant.,（4）教学三个四会单词pen,pencil,bag.,教师出示卡片，并指导书写，学生书空。游戏：Howmanybags/pens/pencilscanyoufind?,三、巩固及扩展练习。（1）完成活动手册AReadandwrite部分的配套练习。（2）害群之马。a.Ihaveanewabg._b.Thisisayellowpne._c.Howmanypenclisdoyouhave?_,UNITTWOMYSCHOOLBAG,（3）字母顺序接力赛：将全班学生分成四组，分别开火车从四棵苹果树上按顺序摘写有字母的苹果，最先正确摘完的胜利。（4）啄木鸟医生治病：大树上有许多字母在四线格上，个别字母写错，让学生当啄木鸟把写错的字母“捉出”来，并改正。（5）小小书法家。鼓励学生在抄写本上写一写，练一练，并将优秀作品讲评展示，培养学生养成规范书写的良好习惯。,UNITTWOMYSCHOOLBAG,第四课时：BLetslearnLetschantCGoodtoknow,AIM(教学目标）1、能听、说、认读单词：twenty-one-fifty.2、能听、说、读歌谣：HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Thirty!Thirty!Thirty!3、让学生了解书是由纸做成的以及中国的四大发明。,MATERIALS（教具准备）1、调查表学生人手一份。2、英语书、语文书、数学书若干本。3、皮球一个及本课录音磁带。,PROCEDURE（步骤）1、热身Warm-up（1）唱歌曲”BooksandPencils”。（2）复习字母J-N以及以这些字母开头的单词。,UNITTWOMYSCHOOLBAG,Mm,Mm,Mm,/m/,/m/,/m/Mmisformilk,/m/,/m/milk.Mmisformonkey./m/,/m/monkey.Mmisformouse,/m/,/m/mouse.Mmisformother,/m/,/m/mother.,（让学生先在小组内把这五个字母与单词以Chant的形式练说几编，然后各小组汇报练说的情况，为了节省时间个小组可以任选一个字母说一段Chant）,2、新课呈现Presentation（1）呈现twenty-onethirtyOnestudentbouncestheballandtheothercount.引出21，2230。将的单词卡铁在黑板上，认读单词读准字音。（2）游戏：HowmanybooksdoIhave?T:HowmanyChinesebooksdoIhave?,（3）做划拳游戏：Howmanytogether?（两人一组，同时快速出示几个手指，看谁最先正确说出所示的手指总和。）,UNITTWOMYSCHOOLBAG,友情提示：在单词教学时，一定要将单词Thirty与Thirteen，Forty与Fourteen，Fifty与Fifteen作字音、字型上的比较，以免学生搞错。,（2）Letschant.出示课件（出现很多英语书）让学生数一数，让后呈现课件的第一句。T:HowmanyEnglishbooksdoyouhave?S:Thirty!Thirty!Thirty!课件出示图书和故事书，十本十本地出示让学生数，引出chant的后两句。tentwentythirtyforty-fifty听录音学唱chant.小组活动。请3-4个小组说唱chant.,(4)调查活动：Howmanydoyouhave?,S:Youhave.（前面三个的答案分别是15、13、14，通过游戏复习这三个与本课新授单词30、40、50字音非常接近的数字；后面三个答案为本课的三个新授单词，同时我有意把他们与本课的Chant相结合。）,UNITTWOMYSCHOOLBAG,（3）游戏：QuickResponse游戏方法：把全班分为六小组，分别以Thirty，Thirteen，Forty，Fourteen，Fifty，Fifteen这六个单词为小组名，教师任意报一个单词，如：Thirty！该小组的学生立即起立，并大声说出该单词。比比哪一组的反应快。,UNITTWOMYSCHOOLBAG,3、巩固及拓展练习。（1）完成活动手册BLetslearnLetschant部分的配套练习。（2）把Chant说给父母或朋友听。,（5）Goodtoknow.T:Look!Whatsthis?S:itsabook.T:Whatisbookmadeof?Paper!(教师出示一张纸，帮助学生理解。）T:Whoistheinventorohpaper?Chinesepeople.（然后教师告诉学生纸是有中国人发明的，造纸术是中国的四大发明之一。让学生说说我国还有哪三样发明。）屏幕呈现中国古代四大发明。,UNITTWOMYSCHOOLBAG,第五课时：BLetstalkGroupworkCLetscheck,AIM(教学目标）1、能听懂、会说句型”Myschoolbagisheavy.Whatsinit?Thankyousoooooomuch.”并能在实际情景中运用本课对话。2、学生能完成Groupwork中的调查活动，在小组活动中培养学生的合作精神。3、使学生能完成Letscheck中的简要评价，了解学生的掌握情况。,MATERIALS（教具准备）1、书包一只，装有语文书6本、英语书11本、笔记本7本、尺15把，数学书20本。2、本课磁带几录音机一台。3、学生每人准备一张白纸。,PROCEDURE（步骤）1、热身Warm-up（1）Letschant.HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Thirty!Thirty!Thirty!,UNITTWOMYSCHOOLBAG,（2）Freetalk.T:HowmanyEnglishbooks/pencils/pens/story-books/doyouhave?S:Ihave.T:Whatcolorisit?S:Its.（3）游戏：火眼金睛。课件出示一个盒子，快速地打开并关闭，比比谁能看清盒子内有什么。学生齐问：Whatsinit?,2、新课呈现Presentation（1）Aguessinggame.T:Look.Ihaveanewschoolbag.Myschoolbagisheavy.（教师提起书包，表现出书包非常沉的样子，教学单词heavy，并让学生仿说句子Myschoolbagisheavy.）S:Myschoolbagisheavy.（学生边说边做动作）T:Myschoolbagisheavy.Whatsinit?Trytoguess.Ss:（学生开始猜测教师书包中可能装有的物品,通过猜测发散学生的思维，激活已学的词汇。）（2）对话教学。听录音，回答下列问题。（让学生完整的听一遍录音，然后再跟读）,UNITTWOMYSCHOOLBAG,WhatsinZhangPengsschoolbag?WhatsinAmysschoolbag?听录音逐句跟读对话。分角色朗读课文。小组活动，在小组内表演对话。请2-3个小组表演对话。（3）游戏：Whatsinit?游戏方法：四人小组活动，充分利用个小组内的课本和文具总数，每个小组个准备一个书包，并装有不同的文具和课本，然后教师组织个小组对其他组书包中的物品进行猜测。Group1:Whatsinourschoolbag?（被猜测的小组提问，并在猜测的过程中可用颜色等适当提醒，如：Theyreyellow,blackandgreen.）S:（如学生猜对物品，而数量猜错时，被猜小组可提问：Howmany?来提醒学生）（4）Groupwork变异：”抓间谍“。,UNITTWOMYSCHOOLBAG,活动方法：学生每人准备一张白纸，用句型HowmanyEnglishbooks/pencils/pens/story-books/doyouhave?对同班同学进行采访，学生不需要对这些物品的数量进行记录，只要仔细倾听同学的回答，听听他们的回答中，有没有在have的后面加了一个a（除了他的答句中数量是1之外，如：IhaveaChinesebook.)，如果他的答句中多了一个a，那么就让他在你的白纸上写下他的名字，这样就算抓到了一个”间谍“，最后，看谁抓到的”间谍“多，表扬并奖励抓得最多的学生。（如果课堂内时间不够的话，教师可以把这个活动延长到课外。这样，既能充分利用学生的课余时间，又能达到预期的效果。）,3、巩固及拓展练习。（1）完成Letscheck的评价活动。（2）完成活动手册BLetstalk部分的配套练习。,UNITTWOMYSCHOOLBAG,第六课时：BReadandwriteCWriteandsayTasktime,AIM(教学目标）1、能听、说、读、写字母O到R，并能认读以这些字母开头的单词：coke,OK,open,pen,pencil,pencil-case,squirrel,queue,quiet,rabbit,ruler,rice.2、能听、说、读、写单词book,pencil-case,ruler.3、能够用本单元所学句型完成买东西的任务。,MATERIALS（教具准备）1、磁带、课件及book,pencil-case,ruler的单词卡片。2、学生事先去文具用品店调查价格，制成价格标签，并准备好相应的实物。,PROCEDURE（步骤）1、热身Warm-up（1）SingABCsong.（2）游戏：LETTERSEARCH（3）LetschantABCDE,comeandfollowme.EEE,drinksometea.DDD,makea“D”.CCC,lookandsee.BBB,touchyourknee.AAA,say“OK”.,UNITTWOMYSCHOOLBAG,（2）看图找字母。教学字母Pp,Qq,Rr及其例词。T:Howmanyletterscanyoufind?Writethemdown.,（1）教学字母O及其例词。教师与学生一起做OK的动作，再指着手势问：Whatsthis?Canyouwrite?,（提醒学生要按逆时针方向写，并注意起笔位置。教师再次板书，学生书空并抄写。）,教学例词：coke,open,OK.T:OisforOK.Canyousaysomethinglikethis?S:Oisforopen.,2、新授Presentation,（先让学生写在自己的四线格中，然后请学生在黑板上板书，每人一次写一个字母，这样能使更多的学生参与活动。）,UNITTWOMYSCHOOLBAG,教师根据学生的板书，指出书写中存在的错误或不足之处，并示范书写，学生书空。打开学生用书P21，听录音跟读例词。（3）Letschant.OisforOK.Pisforopen,ppp.Qisforquiet.kwkwkw.Risforruler,rrr.教师示范说chant，然后学生一起说唱chant。学生在四人小组内自编chant。邀请2-3个四人小组说唱自编的chant。（4）教学四会单词。呈现单词卡片，让学生整体、分组、个别读出单词中的每个字母。Letschant.Book,b