小学三年级语文《秋天的雨》教案_教学案例_城市学校网

小学三年级语言秋天的雨课程计划_教育案例_城市学校网络秋天的雨培训目标：1.可以读准确的“清凉”、“注意”、“粉丝”等单词。正确地写“酷”字。2.引导学生理解有上下文和生活经验的主要短语的意思，感受语言文字的美。3.通过对课文的生动描写，引导学生体会课文的语言美，从而感受到秋天的美丽；4.使用多种朗读手段，让学生正确、流畅、有感情地朗读课文。教学中的困难：通过课文的生动描写，可以体会课文的语言美，感受秋天的美丽。课程体系：一、音乐经验、对话简介1.听音乐秋日私语老师：秋天不像春天那么繁华，夏天很蓝，但不像冬天那么寂寞。秋天果实累累，树枝弯曲，秋风中飘落的落叶，秋天必不可少的亮点，树叶在秋天不再是颜色了。它使秋天看起来如此华丽完美。秋天的天空是蓝色的，水是清澈的，风是芬芳的。那场秋雨怎么样？一起进入课文，感受一下秋雨吧。(板书课题，统一作业)第二，检查预习，第一次读课文老师：现在要看老师是否为秋天的欣赏做了充分的准备。(a)以前鼻音、低语、下一个字组检查新单词的预习(b)总体认识文本老师：钥匙是我们生活中最常见、最神奇的。拿着钥匙转，一个大门就开了。课文里说秋雨是一把钥匙，你为我们打开了什么？1.听原声朗诵，想过秋雨会给你留下什么印象吗？(在文章中寻找重点文章)2.根据交换提出：秋雨，钥匙。有秋雨，多彩的颜料盒。秋雨，隐藏着很好的气味。秋雨吹着金色的喇叭，告诉我们冬天即将来临。一起读这首有趣美丽的小诗。引导学生发现听、看、闻三个方面)第三，精读课文：(a)学习的第一自然段。老师：作者说秋雨是钥匙，那怎么打开秋雨呢？1.指定第一自然段。评价：你认为他是怎么读的？哪里好？你能学习他的阅读方法或挑战他吗？2.重读，用柔和的语调读。(b)看秋雨老师：秋雨真神奇。为我们打开了秋门，还向全世界洒了一盒多彩的颜料。1.请学生默读课文的第二个自然段。想想大方的秋雨小姐把颜色都给了谁。在书上画画做记号。课件发布，学生填空。老师：菊花得了什么颜色？只有这种颜色吗？以菊花的颜色，随机理解文章中省略号的作用2.交流：表现出色彩的句子，一句一句地感受到色彩的丰富多彩。你看它是黄叶在银杏叶上，黄叶像小扇子，扇子在哪里避暑。它像邮票一样，给枫树上的红枫叶寄了凉爽的邮件，秋天的风啊。A.喜欢这句话的学生请一起读它的美丽。指定学生意识到“哪个在哪里”“随风而逝”B.引用：银杏叶片像小扇子，哪扇，夏天热。两个银杏叶像两个小扇子，个哪个风扇扇了夏天的酷热。装满树的银杏叶像小扇子，个中的哪一个扇了夏天的热。(配合运动).杰西：橙色是给果树的，橘子，柿子你挤我，人们争着去摘！A.领悟这句话C.读你刚才想的生动有趣的画，同桌两个人边做动作边读。杰西：菊花仙女得到了更多的颜色。紫红、黄、白.美丽的菊花在秋雨中经常点头。随机呈现：金黄色是为了田野，看，田野像金色的海洋。你在动吗？3.学生和学生合作阅读色彩的丰富和色彩的美丽用什么样的话可以代替五彩斑斓的秋天色彩的丰富和色彩的美丽呢？一起读，读一下秋天的美丽，这种生动的美丽。6.你喜欢这句话吗？怎么了？7.回到小作家的时候(c)，秋雨的味道老师：秋雨给我们带来清凉感，带来丰收，让我们欣赏丰富多彩的颜色，然后问秋雨吧。1.让一个学生读课文，老师给他们看秋天的水果和蔬菜，其他学生闭上眼睛听，说都闻到了秋天的什么味道。2.教师指导学生们秋天的雨有香醇甜蜜的味道。3.“孩子的脚总是挂在那种香气里。单击的含义(d)，秋雨的信息老师：据说秋雨一次冷，10次秋雨要穿棉絮。秋雨小姐现在忙着吹喇叭。你读过我说的话吗？1.一首儿童歌曲，展示图形结合的童谣。2.由老师扮演秋雨姑娘，学生扮演松柏，杨树，柳树，对话。四、摘要一场秋雨寒冷，多么神奇的秋雨画出五彩斑斓的秋色，散发出甜蜜的气味，又成为冬天的狮子。更不用说，秋雨是丰收之歌，也是欢乐之歌。谈谈你的感受。五、扩展：秋雨就是一幅画。歌，秋雨珍藏着梦想。在秋雨的指引下，想怎样更好