护理实习带教小组在临床护理管理中的应用分析

护理实习带教小组在临床护理管理中的应用分析 摘要：目的 通过对比研究分析护理实习带教小组在临床护理管理中的应用效果。方法 将2013年来我院实习的74名护理实习生平均分成试验组和对照组，采用传统实习带教模式对对照组实施护理实习带教，采用护理实习带教小组模式对试验组实施护理实习带教。临床带教结束后，制定试卷对两组护理实习生进行护理理论知识考核和护理操作技能考核，并为两组护理实习生发放护理实习带教满意度调查问卷。结果 试验组的护理理论知识考核成绩和护理操作技能考核成绩均优于对照组（P0.05），对我院护理实习带教的满意度明显高于对照组（P0.05），可以进行比较，两组护理实习生均事先对我院本次研究知情，均为自愿性参与本次研究，且已于参与研究前签署研究知情同意书。 1.2方法 采用传统带教模式对对照组实习生实施护理带教，采用护理实习带教小组模式对试验组实习生实施护理带教，具体护理带教方法如下：选拔护理带教小组老师：为护理实习生选择学识渊博、临床护理经验丰富、有责任心、学历在大专以上的护理人员作为带教老师，由医院护理部主任选择出5名具备上述条件的护理人员组成护理实习带教小组，并对护理小组中带教老师进行临床护理带教方法、教学心理、示范能力等带教技能培训2。由成绩最优异的护理人员担任护理带教小组的组长，并由其合理安排组员的护理带教时间和带教内容，护理实习生严格要求。带教方法：制定护理带教计划表，按照计划表实施带教工作，每周常规带教内容结束后，由带教老师组织举办一次师生座谈会，及时制定施教对策解决，确保每名实习生都能准确掌握护理技能，督促护理实习生养成自主学习的习惯，针对护理实习生的缺点，在临床护理带教过程中予以委婉的指出，并帮助护理实习生及时更正。最后由临床护理带教老师填写临床护理带教手册，手册中的内容包括对护理实习生学习态度、护理理论知识掌握情况、护理操作技能掌握情况情况的评价。实习期结束后对实习生进行护理理论知识、护理操作技能考核3。 1.3对比指标 对比两组护理实习生实习期结束后的护理理论知识考核成绩、护理操作技能考核成绩和我院临床护理带教工作的满意度。满意度通过填写满意度调查问卷获得，问卷由我院自制，共包括非常满意、满意和不满意三项内容，总满意度为非常满意度和满意度之和。护理理论知识由我院制定试卷进行考核，总分值为100分，护理操作技能考核总分为100分，由多名临床带教老师综合评价，取平均分。 1.4统计学方法 我院本次研究过程中所涉及到的数据均输入到统计学软件SPSS19.0中进行统计学处理，临床护理带教满意度采用百分比（n，%）表示，x2检验，考核成绩采用（xs）表示，采用t检验组间差异，P0.05表示组间对比指标比较存在的差异具有统计学意义。 2结果 2.1考核成绩比较 统计两组护理实习生的考核结果得出，试验组实习生的护理理论知识考核成绩和护理技能操作考核成绩分别为（87.67.3）分和（84.97.5）分，明显高于对照组实习生的（71.45.2）分和（72.55.5）分，两组比较存在的差异具有统计学意义（t=6.094，P0.05；t=6.140，P0.05）。 2.2满意度比较 我院本次研究共为两组护理实习生发放74份临床护理带教满意度调查问卷，每名护理实习生各1份，回收74份。统计两组护理实习生的问卷调查结果发现，试验组37名护理实习生中，22名实习生对我院护理实习带教工作表示非常满意，12名满意，3名不满意，临床护理带教满意度为91.9%。对照组37名护理实习生中，14名实习生非常满意，12名满意，11名不满意，临床护理带教满意度为70.3%。两组实习生对我院护理带教工作的满意度比较差异具有统计学意义（x2=7.013，P0.05）。 3 讨论 袁秀红4等在对护理本科生临床护理管理实习带教方法进行研究时发现，将实习带教小组应用于本科护理实习生的临床带教中，能够有效激发实习生的学习积极性，促使实习生明确自身的学习目标，并努力去实现4，5。 我院对护理实习带教小组在临床护理管理中的应用效果进行了研究，结果显示试验组实习生的护理理论知识考核成绩和护理操作技能考核成绩均优于对照组实习生，对我院护理带教工作的满意度也较对照组实习生高。该研究结果与上述袁秀红的实践结果基本一致，有力的证明了护理实习带教小组在临床护理管理中的重要应用价值。 参考文献： 1杨瑞蓉，吴婷.护理实习带教小组在临床护理管理中的作用J.求医问药（下半月），2013，03（4）：15-16. 2王子凤，张颖，李萍.实行护理实习带教小组及运用实习带教进程表在临床护理教学管理工作中的探索J.青岛医药卫生，2012，01（13）：70-72. 3蒋小莉，刘红.浅谈肿瘤中心临床护理实习带教的管理模式及其体会J.中国医药指南，2014，03（9）：250-251. 4Yuan Xiugong，spa lady，Zhang Huiqin.Introduction to nursing undergraduates in clinical nursing management practice teaching methodJ.Journal of nursing practice and research，2014（11）：88-90. 5TaoGuiYan.2 according to the analysis of the