山东科学技术出版社五年级上册综合实践教案

综合实践活动教学计划五年级第一本书肥城实验小学张斌主题一：如何调查I .教学目标1、了解调查的知识，学会实地考察。2、使学生在个人经历中获得有用的信息，开阔视野，增长才干。二，教学难点进行现场调查，填写调查记录表。第三，教学准备提前现场检查，学校和家之间需要的时间和路线。四、教与学的过程师生活动过程首先，新课程的引入。对话：谁能告诉我们从你家到学校的路线以及需要多长时间？学生报告。对话引出新的一课：例如，我们课下的这个活动是一个现场调查。今天我们将共同研究如何进行调查。检查前我们应该准备什么？检查过程中应该注意什么？第二，学习和探索。1.小组讨论：检查前应该准备什么？2.报告和沟通：摄像机、笔记本、检查路线和检查相关信息的收集。3.检验记录表的发放335453354检验记录表组检查时间领导者调查小组成员调查地点调查的目的检验记录结论和建议4.总结检查活动的一般程序(1)提出调查的主题和目标。(2)确定检查地点、时间、对象，设计检查计划。(3)为活动做好必要的准备。(4)开展现场检查活动。(5)撰写调查报告。(6)总结和交流活动。三、提出安排检查任务的要求(1)注意检查、思考和记录。(2)调查要详细，内容不能遗漏。投影显示：温馨提示：现场调查注意事项：1.活动期间应注意周围的情况。2.重视道路交通安全。3.不要在雨雪天气外出。4、一起去，不要单独去。5、注意食品卫生，不要摘、吃野果等。以免食物中毒。.四.实践和经验上学路上有越来越多的行人和车辆。检查学校附近不同时段的交通流量，并提出一些建议，以改善上学和放学的时间。组调查主题调查结果一群人7: 00至7: 30，机动车交通状况.这两个团体7: 00-7: 30非机动车交通.三组V.总结和交流在实地调查期间，你一定收获很大。让我们一起谈一谈，然后写一份调查报告。提示：请参考课本第4页的知识窗口写一份“我的调查报告”。主题：满月的中秋节一、活动目标：1.可以通过查阅资料收集关于中秋节的起源和习俗的信息。2.学会设计问卷。3.掌握月饼的制作方法。4.通过这次活动，学生可以初步了解中国传统节日所蕴含的传统精神和中国传统文化。5、培养学生收集、整理、比较、分析和使用数据的能力，以及总结和表达语言的能力和独立组织活动的能力。二、重点和难点活动：教学重点：1.了解中秋节的起源和习俗。2.学会设计问卷。3.掌握制作月饼的步骤和技术要领。教学中的困难：1.了解中国传统节日和中国传统文化的内涵。2.了解问卷设计的方法。3.掌握月饼的制作方法。三、教学准备：教师准备：1、通过不同的方式，获取不同地区、不同民族的中秋节信息，收集月饼图片。2.问卷。3.掌握月饼的制作方法。4.准备制作月饼所需的材料和工具。学生准备：1.通过不同的方式收集中国关于中秋节的民俗和习俗。2.完成“进入中秋节”活动计划。4.活动课时：2课时V.活动方法：1、通过小组合作学习，促进学生形成合作学习的习惯和能力。2、通过社区1.可以通过查阅资料收集关于中秋节的起源和习俗的信息。2.学会设计问卷。3.通过这次活动，学生可以初步了解中国传统节日的传统精神和中国传统文化。4、培养学生收集、整理、比较、分析和使用数据的能力，以及总结和表达语言的能力和独立组织活动的能力。二、重点和难点活动：教学重点：1.了解中秋节的起源和习俗。2.学会设计问卷。教学中的困难：1.了解中国传统节日和中国传统文化的内涵。2.了解问卷的设计方法。三、教学准备：教师准备：1、通过不同的方式，获取不同地区、不同民族的中秋节信息，收集月饼图片。2.问卷。学生准备：1.通过不同的方式收集中国关于中秋节的民俗和习俗。2.完成“进入中秋节”活动计划。四.活动流程：(一)韵文融入新课老师展示了这首诗：“望着远方的明月，我们会在节日里彼此了解。”一起读。这是什么节日？(8月15日中秋节)中秋节又叫什么？(家庭团聚节)老师：在中秋节的晚上，人们仰望天空中的明月，期待着家人的团聚。远离家乡的旅行者也借此机会表达他们对家乡和亲人的思念。那么你知道中秋节的起源吗？(2)资源共享老师：中秋节的故事丰富多彩。你收集了那些关于中秋节的故事吗？1.小组合作讨论了他们小组制定的“中秋节”活动计划。2.每个小组选择一名代表进行汇报。中国历史悠久，丰富的传统节日是中国文化不可或缺的一部分。随着国家的不断发展，节日的文化形式也在不断变化。那么，你们都知道我们当地中秋节的习俗吗？3.该小组将合作讨论和整理收集到的数据。每个小组选择一名代表进行汇报。(让学生知道收集信息有很多方法。)老师总结：学生们收集的材料非常全面，从中我们可以看出人们通过不同的形式表达他们的美好愿望。因此，这些形式不仅反映了民族的传统习俗，也体现了整个民族的愿景。它们可以说是几千年长河中一颗璀璨的明珠。(3)补充信息转型：中国幅员辽阔，中秋节的习俗因地区和民族而异。老师还收集了一些不同地区和不同民族的中秋节习俗。给我看课件1，关于香港中秋节最具特色的习俗舞龙。2.台湾高山人的舞会游戏。3.中秋节期间，侗族男女青年参加芦笙表演和二重奏比赛。(四)设计中秋节问卷通过以上，我们知道随着社会的不断发展，人民生活水平的提高和庆祝节日形式的多样化，人们对中秋节了解多少？我们用什么形式来理解人们对中秋节的理解？学生讨论报告。老师拿出一份问卷。问卷是管理咨询中获取信息的一种常见方式。问卷可以有不同的规格和风格，从简短的形式到详细的描述。由于这种方法功能齐全且应用广泛，因此设计一份调查问卷以使其能够正确有效地满足各种目标是极其重要的。这是市场研究的方法之一)1.老师出示了问卷并进行了分析。(从形式和内容分析)2.引导学生分析教科书中的问卷。通过以上的研究，我们了解了中秋节，我们可以自己设计一份问卷吗？敢试一下吗？3.小组合作设计问卷。4.学生展示自己设计的问卷。(引导学生分析问卷内容，找出问题并及时修改。)(5)全文摘要通过学习，我们学习1.课后收集不同地区或不同民族的中秋节习俗。2.课后完成自己设计的中秋节问卷。七、板书设计中秋节中秋节的故事丰富多彩。中秋节有各种习俗附件是“走进中秋节”活动计划研究问题：中秋节的起源；调查当地中秋节的习俗.活动时间：活动地点：活动：参与者人数：分组工作：活动步骤：第二课时一、活动：制作月饼二。活动目标：1、了解月饼生产步骤和技术要领。2、提高学生的实践能力，鼓励学生大胆创新，培养想象力、创造力，增强合作意识。3.了解月饼所蕴含的节日文化，加深对中秋节文化的理解。4.感受中秋节的欢乐气氛，体验劳动的果实。Iii .重要和困难的活动教学重点是：月饼制作步骤和技术要领。教学难点：制作月饼的方法。Iv .教学准备：教师准备：1.准备不同形状的月饼。2、通过多种方式，掌握月饼的制作方法、工具、材料等。3.准备月饼材料和工具。学生准备：通过多种方式，了解月饼的制作方法。V.教学过程：(一)创设情境，歌曲(爷爷为我做月饼)导入：播放歌曲(爷爷给我做月饼)来激发学生的学习兴趣。1.师生对话：同学们，刚才我们听了一首歌(爷爷给我做月饼)。吃月饼是中秋节的习俗。8月15日刚过，你吃什么形状的月饼？什么味道？它是什么颜色？里面有什么？原话：(冰糖、红绿丝、花生)等。2.展示月饼的图片。师生对话：你想吃这个漂亮的月饼吗？你想为你最喜欢的人做一个甜月饼吗？现在老师将教你如何做月饼。(2)学习方法和掌握要领(资源共享)1、小组交流，了解制作月饼的方法。2.学生报告。3.老师在学生交流的基础上总结制作月饼的工具和材料。(1)工具：月饼模具、蒸锅、面板等。(2)材料：面粉、大豆油、碱水、豆沙馅、鸡蛋、转化糖浆等。4.学习如何制作它。老师一边示范月饼，一边解释：(1)先把面条搓好，用手分组，挤压，然后包好馅料，一只手撑着皮，另一只手沿着皮的边缘包和捏。(2)将包好的面团放入模型中，挤压，然后敲出面团。(3)将准备好的月饼放入厨房的蒸笼中蒸。(3)做月饼，快乐练习(1)分组制作月饼。(2)老师要求：注意安全、友好合作、卫生、大胆创新。学生制作，教师指导，教学生分组，压制，揉捏，雕刻，印刷等技能，指导学生制作各种不同形状，不同图案，不同颜色的月饼。(3)引导学生唱这首歌(爷爷给我做月饼)，把他们做的月饼放进厨房的蒸笼里。(4)交流经验，分享收获(1)师生一起交流，等待欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。你在制作月饼的过程中遇到了什么问题？它是如何解决的？你怎么想呢？经历和收获是什么？我们谈谈。(5)品尝月饼，送上祝福学生品尝自己做的月饼，谈论自己的感受，并说祝福。(6)老师根据学生总结了报告。(7)课外拓展回家和家人一起做月饼，给家人和朋友送月饼来表达你对他们最好的祝愿。七、板书设计制作月饼生产方法工具材料主题名称：我是小小发明家第一课走近发明家主题背景这项活动从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事开始，引导学生提炼并遵循不相信权威、敢于攀登科学高峰的著名专家的精神。通过收集和记录一些历代发明和创造的信息，记住发明者的名字，分享发明的成就，接近发明者的活动，并讨论发明者的共同品质。从小培养学生热爱科学、观察、思考和勇于实践的品质，养成探索知识的良好习惯。在活动中，要求学生在网上浏览书籍，搜索信息，查找发明者的故事，总结发明者的素质，提高他们收集信息的能力，学习归纳和总结的基本方法，并将所学知识全面应用于生活实践，为这一主题的创新和发明活动奠定基础。活动目标1.学习发明家的发明和创造的例子，并开展活动接近发明家。在活动过程中，指导学生收集数据、报告和交换数据。提醒他们发明家的共同素质，学习归纳和总结的基本方法，发扬科学精神，传播科学思想。在活动过程中，充分提炼和遵循不相信权威、敢于攀登高峰的著名专家的精神，并将所学知识应用于生活实践。活动准备1.教师在网上收集关于发明和创造的信息和图片。2.学生们将收集发明家的故事、科技前沿的信息和中国古代的四大发明，并记录下来以备备课和交流。学生准备：发明人姓名活动流程一、引进发明家的新经验1.你认识哪些发明家？他们发明了什么东西？(学生结合收集的相关信息介绍发明者的发明。)2.过渡：“一粒小小的种子改变了世界”。“杂交水稻之父”袁隆平于1973年带领科研团队开启了杂交水稻王国的大门。几年后，他解决了养活10多亿人的问题，有效地回答了世界上“谁来养活中国”的问题。正如美国著名农业经济学家帕尔伯格(Paarlberg)所言：袁隆平已经把西方国家远远甩在了后面，为中国赢得了宝贵的时间，并将带领中国和世界过上没有饥饿的更美好生活。设计意图：从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事开始，学习科学家的优秀发明品质。3.你从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事中得到什么？“外国不成功，中国不一定不成功！有了这个信念，袁隆平终于成功开发出杂交水稻。4.总结勇于追求真理、不迷信权威、不因循守旧、不断探索的创新精神。第二，记住发明家与历代发明家交流。毕升市蔡伦市黄地(不确定)张衡，贝尔，诺贝尔爱迪生富尔顿让本茨获得诺贝尔奖三。发明成果共享1.通讯成果：活字印刷、造纸、指南针、地震仪、电话炸药、电灯、蒸汽轮船、无线电通讯安全炸药2.这些成就给我们带