谁的红果多(比较数的大小)

比较数的大小一课前游戏：相反动作（快打铃时就可开始）离上课还有一分钟的时间我们一起玩个游戏好吗？（好）那我们来玩一个相反动作的游戏。什么叫相反知道吗，我说起立，你就应该（坐下），我说举左手，你们？好，准备好了吗？起立，起立，坐下，起立，举右手。游戏好玩吗？（好玩）那我们开始上课了。上课。二新授1.点课件出示李老师在家乐福门口提着个购物袋的照片。师：这是谁呀（李老师），李老师在干嘛呢？这是李老师上周末在超市购物时拍下的照片。猜猜我买的是什么？生1生2。这样吧，李老师给你们几个提示。我买的是一种水果。（点课件出示清单（清单竖着打，占一张课件就行，左边名称，右边价钱）：橙子19元，西瓜28元，梨子33元，芒果23元，苹果38元）这种水果比较贵，花了老师30多块钱。通过比较，老师买的是最贵的那一种。是什么呀？你说（苹果）为什么呀？通过这几个数据这么一比，同学们就猜到是苹果了。一起来看看是不是苹果？（点课件出示李老师提着苹果的照片），要知道老师买的是哪种水果，就要先对几个数据进行分析，其实在生活中，我们经常要对数进行大小的比较。所以今天我们就一起来学习比较数的大小（出示课题）一齐读两遍。2.那今天这个知识是李老师讲给你们听，还是一起来玩游戏，自己从游戏中学？（玩游戏）那我们数学课堂玩游戏，同学们答应我要思考数学问题。就这个课题，你觉得这堂课我们得思考什么数学问题？（比较数大小的？方法）对，我们还要学会最简便的比较数大小的方法。那我们就开始玩游戏了。老师这里有两个牌子（出示）这是玩游戏的道具。（个十百），这里还有两个袋子 ，袋子里放的是数字卡片。接着我们来看游戏规则。（一条一条出示）1）每队各派1个代表来抽签。2）第一次抽到的数字放个位上，第二次抽到的放十位上。3）哪一队抽到的数字组成的两位数大，哪一队赢。3.师：（学生不会觉得拗口，因为就是语文第一课里的）那我们就分成这两组一队，这边两组一队。这队取个名字叫长江，那这队叫什么？（黄河）好，每队各派一位代表。你们在抽的时候不能看，眼睛抬起来。把抽到的数字放上去。他们应该放什么位上？（一个抽2，一个抽5）对抽2的生说：说你抽到了几？高兴吗？为什么不高兴/高兴？你们觉得他就一定会输/赢吗？你说。听到了没？同学们跟你打气呢，现在还有没有信心？/听到没，做人要谦虚，不到最后，谁都不知道鹿死谁手。那继续抽。你先抽，好，放上去（32， 5）我们来看这两个数，谁大？你是怎么这么快知道的？我听出来了，32（板书）是几位数，5是几位数？也就是出示（比较数的大小，先比位数，位数多的数就大，位数少的数就小）那这两个数之间应该就什么符号连接。谁能再举几个这样的例子。（师选两个板书）76和100比较呢？那是百花齐放队赢了吗？没有，我们的规则是要两位数比较大小。这里的5还只是一位数，所以*还要继续抽，他组成的两位数是45，32与45比较谁大？你是怎么比较的？（生说方法）那我们用计数器来验证一下，（师随手在个十百上划两根棍子）32在计数器上应该怎么表示？45呢？32里有几个十？45呢？四个十比三个十多，所以也可以知道4532。还有什么方法也能比较？摆小棒，那你来摆摆看。32要先拿出几捆？再拿几根？。45呢？32是三捆多，45是四捆多，那哪些小棒多些？这么看来4532。哦，你是数一数的方法，怎么数的？哦32在45的前面，小一些，所以3245。同学们能想到这么多好办法来比较两个数的大小。真是太棒了。无论是计数器还是摆小棒，都是先看到哪个数位上的数。（十位，师可指着黑板计数器上的十位提示）十位上的数大，那么，这个数就（大）。也就是：一起读：引出（两位数和两位数比较大小，先看十位上的数，十位上的数大的那个数大）那78和59比较，哪个大？你是怎么比的？我们一起读一遍（两位数和。）我要把这轮比赛结果记录下来，3245，哪队获胜？4.我们继续玩。但规则有点变化。（老师更换数字卡，把一个全是4（多少无所谓，关健是第一次要出现同一个数的让他们抽，抽个位的时候换个普通的袋子，也就是0-9数字都有的来抽）1）每次两队各派一名代表来抽签。2）第一次抽到的数字放在十位上，第二次抽到的放个位上。3）哪个队抽到的两位数大，哪个队赢。对这个规则有什么想说的？你们两个谁先抽？都抽到3。哎，对这个结果谁来说说想法？引出（两位数和两位数比较大小，当十位上的数相同时就比个位，个位上的数字大的那个数就大）那你先抽，他抽到4，长江队队你们希望他抽到几？为什么。对另一学生说：你紧张吗？你希望抽到的是几？为什么？希望你美梦成真，开始抽吧。34与38比较，谁大？57和52呢？我们再一起把比较的方法读一遍。谁再举两个十位数字都相同的两位数。师板书，这两个数比较谁大？怎么比较的？那这次哪个队获胜？太棒了。三运用知识，解决问题1.比年龄现在同学们会比较数的大小了吗？那能帮老师解决几个问题吗？（出示照片。班长*，李老师）这是谁？这是谁？李老师今年35，*今年7岁，请大？你是怎么比较的？再出示。那李老师与黄老师比较呢？35与26，谁大？你是怎么比的？那李老师跟彭老师比呢？35与34，怎么比较？2.比苹果卡片大小太谢谢你们了，能运用今天学习的知识解决生活中的问题。真是太能干了。为了奖励你们，老师带来好多苹果。想要吗？每个苹果上面都对应一个数字，拿到苹果的要听老师说要求，自动组合成符合要求的两位数。符合条件的就能带走苹果。请出十位同学出来。好，听清楚要求。组合成比45大的两位数。我们一起来把他们组合成的两位数读一遍。他们都比45大吗？调查其中一个：说说你们的速度怎么这么快？你们也都是这样想的吗？这个诀窍大家都会了吗？允许你们再组合一次。（怎样调整它们组成的两位数都比45大：只要十位比四大，或者十位跟四一样，那么个位就要比5大）苹果属于你们了，带回去吧。还想玩一次吗？比50小的两位数也可以带走苹果。3.比编号下面的同学也想玩吗？每位同学手中都有老师给你们的编号，123。这样排列。（按生编号的1-61）听要求。比20大的同学起立。你是几？你呢？坐下，请比20小的同学起立。到你是几号（指最后那位同学19）两次有一位同学一直没起立，他是谁？20号，为什么呢？拔高难度了。听好了，比36大，比39小的同学起立。他们对了吗？比18大，比20小的同学请起立。是19吗？太厉害了你们。4.下面请同学们拿出学习卡。（这题是不是太拔高，平时教学时涉及下。比如个位是3的两位是有哪些？个位有2的两位数有哪些训练一下）1）写出三个个位上的数都是6的两位数，再比一比哪个数最大，哪个数最小。2）写出三个十位上的数都是6的两位数，比一比哪个数最大，哪个数最小。你写的是哪三个数？这三个数哪个最大？哪个最小。谁还能写出不同的。我们从16开始，26，26。这些数里哪个最大？哪个最小？十位上是6的呢。请来举三个这样的数。那这三个数哪个最大，哪个最小？还有其它的数吗？谁来补充。60，61。那这些数哪个最大，最小的又是哪个？（那么多游戏好控制课堂吗？那就要看你平时对课堂的把握了。要我去商场照相片，是不是有点怪，不怪。可以换个主题图吗？不行。接下来下面的知识怎么连接在一起，比较顺呢？周四你要来帮我听1节课，在104班，我会通知你，我上个大概的，你指点一下，必须是没有比赛课的那一节。你对着周工作安排来。10 说说 数学文化你们真是太棒了。同学们，你们知道吗？古时候，人们不会数数，但是他们用什么来计数呢？（大石头，小石头）对了，他们除了会用石头，还会用他们种出来的蔬菜，并且是多种蔬菜结合起来计数。比如，他们会用豆角计数，当数到10个豆角，也就是10个一的时候，他们就拿来一个土豆来表示这10个豆角，那这个土豆就表示多少？（1个十），那他们摆出4个土豆，一个豆角，你们知道这表示多少吗？那请你们完成书上第4题。（课件让学生完成）11.课后总结 今天你觉得快乐吗？说说为什么快乐？快乐学习是我们最大的幸福，希望孩子们把握好课堂的40分钟，加油！课件：1.比较数的大小。2.李老师超市门口照3. 橙子19