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文档简介

人教版四年级语文第二部分语文园地二教学设计语文园地二教育设计教育目标1 .以诚实的态度、诚实的语言学习与他人交流，认识诚实的人才是好人品。2 .在合作中学会说实话，向人传达真心话。3 .积累与诚信有关的词汇和古诗文名句。 唤起学生诚信的思想感情。上课前的准备让学生练习小品：一个学生在校园里乱扔垃圾，另两个学生依理劝告。第一时间口语交际创造情景，引入话题生活中会发生各种各样的事情。 例如，有些学生因为别人对你父母有事，父母不在家，班上的同学生病了，所以几天不能来上课，在学校吐痰，怎么办？1 .刚才看到几个同学扮演的小玩意儿，有什么话要说吗？(在学生自由发言的基础上，公布“诚实待人”的交际主题)2 .想想平时有没有发生过这种事。 如果有的话，你怎么了？讨论交流1 .个人准备后，在小组内进行交流。首先，一个学生举出具体事例，说说自己是怎么做到的，评价其做法。 然后，其馀的学生轮流发言。2 .各组准备在班里交流学生。3、班级交流：对参加交流的学生进行适当的鼓励和评价，随机规范其语言。提出建议基于讨论和交流，给学生总结一些明确的简要建议写在黑板上，总结整理，在条文前加上诚恳的人的“前言”，形成提案书。 放学后，抄在教室里张贴。在第二、第三课练习我的发现学习“我的发现”读了小林和小东的对话，小东讲述了习作的好经验。2 .摘要过渡：习作除了仔细观察周围，写出自己观察到的东西外，还可以写出自己心中想到的和想要对别人说的。明确这次练习的要求，启发构想1 .阅读练习提示。 使学生清楚：写下自己想说的，真实，不说谎。2 .考虑表达的内容。 首先想想，想对谁说出自己的内心，想说出自己的内心，无论是欢心的事情，还是烦恼的事情，还是痛苦的事情3 .学生进行交流、师生个别对话按照习作的要求，学生自行商量，个别指定交流，启发学生习作的思维方式。 教师随机地和每个学生低语。4 .学生动笔。5 .相互交流和修正。第四课的日子里每月都存储着兴趣的语文词汇盘点1 .学生自读。2 .检查桌子。3 .学生的疑问、教师的解释。4 .备忘录。日月升起1 .这些都是从古诗文中选出的名文，告诉学生每一句都含有深刻的道理。2 .逐字自读。3 .说出自己能读的句子，提出不能理解的句子。4 .教师解释。5 .熟读、背诵。爱好语1 .联系本单元中彩那天等文本，指出诚信是我们中华民族的传统美德。 2 .自读。3 .教师和
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