人教版四年级数学下观察物体1.ppt

(人教版) 4年级数学的下册(人教版) 4年级数学的下册，可以观察物体，识别从学习目标，1，正面，上面，侧面看到的不同形状，描绘看到的图形。 2 .可以从可见的形状判断观察者的位置。 3、根据从某个方面看到的图形用几个立方体排列。 还有一张照片是在教室前拍的，还有一张照片是在教室的哪里拍的，我们的教室，下面的图是谁分别看到的？下一步，正面，侧面，正面，正面，上面，正面，侧面，上面，还记得吗？ 从侧面看，从上面看，是指正面、上面、侧面、各部分的名称。 下面的图是从哪个方向看的？ 根据、左、上、正面、站立位置的不同，可看到的形状也不同。 问题：西林壁横不知道岭侧成峰远近高低各不相同的庐山真面目只在这座山里，从正面看，能看到什么样的图形？ 从上面能看到什么样的图形？从侧面看，能看到什么样的图形，请想想。 请画画。 正面，上面，侧面，练习，观察下面左侧的物体。 从上面看，你能看到什么形状？接连不断。 观察、2、下面的物体。 从上面看到什么形状？从上面看到的形状：看到下面的物体。 从正面看能看到什么形状，从正面看能看到什么形状？ 从正面看、a、b、上的哪个图形是图a？ 上面的哪个图形是从正面看的图b？、3 .试一下，从正面看、a、b、上面哪个图形是图a，从正面看上面哪个图形是图b？、3 .试一试，从正面看、a、b、上的哪个图形是图a？ 上面的哪个图形是从正面看的图b？、3 .试着画一下，正面、侧面、4 .可以画还是正面、侧面、4 .可以画？ 正面，侧面，4 .可以画吗？ 从，各个方面看到的画，如，1，2，正面，上面，侧面，选择，上面，正面，侧面， 正、左侧、右侧、()、()、左、正面、上表面、右、背面、()、()这个物体从正面、侧面、上表面分别形成了什么样的形状？ 正面的形状，侧面的形状，上面的形状，方法指导：在不同的位置观察，判断观察的物体的平面图，从哪个位置观察，从哪个面数出小的正方形数，决定显示的形状，注意视线垂直于想观察的平面，首先排列，接着是正面，侧面此外，从正面看，从左面看，依次是、观察到的平面图：正面为，上面为 4444444444444444653，444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 请、并排，说。 (1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)、(1)、(5)、(3)、(1)、(5)、(5)、(6)、(5)、(6)、(5)、(6)、(6)、(6)、(7)、(7)、(8)、(7)、(8)、(8)、(8)、(9)、(10 )、(10 )、(10 )， (11 )、(11 )、(12 )、(12 )、(12 )、(12 )、(12 )、(12 )、(12 )、(12 )、(12 )、(12 )、(12 )、(12 )、(13 )、(从哪里看形状不同？ 每个都由几个小立方体组成？ 从正面看：从侧面看：从上面看：从上面看，这三个物体是同一形状吗？ 二、探索新的知识，从左和前看或从上看都是同样的形状。 从左边看，形状也一样。 从前面看，形状不一样。 绿园中小学教育网http:/www.L，从同一角度看由同一张数的小立方体构成的物体，得到的平面图形可能相同，也可能不同。 总之，数数，这三张图是由几个小立方体构成的？ 从正面看，能看到什么样的图形从侧面看，能看到什么样的图形从上面看，能看到什么样的图形，从、(1)上看，能看到的形状有物体()。 从、(3)正面看，可见的形状有物体()。从上、侧、(2)侧面看，可见的形状有物体()。 数数，这六张图是由几个小立方体组成的。 通过观察，发现了什么，从相同角度看同一张数由小立方体构成的物体，得到的平面图形的形状，有的是相同的，有的是不同的。 现在，请排一下。 三个物体是由几个小立方体组成的？正面看的形状是一样的吗？ 从侧面和上面来看，使用正面、侧面、相同、上面、不同、相同大小的立方体，排列如下。 2 .画从前、上、左看到的图形。 三、巩固练习，三.看，说。 1、2、4、6、(3)这些物体从上面看是否形状相同？ 2、3、5、1、4、6、不是3、坚固的练习，(1)从前面看到的形状有多少个，(2)从左面看到的形状有多少个，绿园中小学教育网http:/www.L， 从正面看，从左面看，从上面看，从下面看，从不同的方向看，几个立方体排列在括号中。()、()、10、9、()、30、4=10、13=5=9、14=16=30、第一层： 4第二层：4 2=6、第一层： 1第二层：1 2=3第三层：3 2=5、第一层： 1第二层：1 3=4第三层：4=9第四层：9 7=16，在最初的数据中分别有几个立方体。 ()个、()个、()个、()个、7、8、9、11、1个、6个、2个、3个、6个、1个、4个、6个、休息时间回想起刚学过的知识，追加1个，从正面看应该放在哪里，不要改变形状1、请试试1、我们可以按照如下方式摇动：加入，使形状不会从上面变化，请试试