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,沁园春长沙,毛泽东,长沙,描写秋天的诗,宋玉九辩：“悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰。”杜甫登高诗：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。陆游残年孤寂不禁秋，醉自凄凉醒更愁。,悲秋,悲哉秋之为气也秋风萧瑟天气凉万里悲秋常作客秋风秋雨愁煞人,悲、愁、寒,悲哉秋之为气也秋风萧瑟天气凉万里悲秋常作客秋风秋雨愁煞人,悲、愁、寒,一切景语皆情语王国维,忧国伤己清静无为年少壮志,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠,空山新雨后，天气晚来秋。,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,在诗词中景与情密切相关，相辅相成，即景是情的肌肤，是可感可亲的；情是景的灵魂，是轻灵、缭绕的。因此解读诗词的捷径就是从景入手，把握诗情画意，进而了解作者的情感。,北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆？,沁园春.雪一九三六年二月,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝？,青春，是人类生命激情的赞歌，孕育着所有的希望。当年，正值青春年华的毛泽东和他的同学们，意气风发，神采飞扬，热情奔放。他们胸怀大志，畅论天下大事，激浊扬清，尽情绽放灿烂的青春。如今，同样走上了青春旅程的我们，也应该以他们为榜样，珍爱青春，敞开心扉，感受多彩的生活，编织斑斓的梦想。思考：面对苍茫大地，忆及当年的风华正茂，毛泽东抒发了怎样的情怀？,晨读心灵点灯,清平乐六盘山毛泽东天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？,赏析：上阕，诗人从眺望远景起笔，秋景开阔，长空高朗，闲云轻漾，北雁南飞，仿佛带走了诗人对过去南方生活及革命斗争的回忆与眷恋。从爽朗、舒畅的秋之情怀转入英迈的青春吟哦，二万里长征已在脚下，长城的关口已经到达，英雄的业绩就要进入一马平川的时期。下阕，诗人将目光收到近处，高山之巅，红旗猎猎，红军战士在秋天的山峰间盘旋向前。最后两句直抒胸臆，表达了红军战士的必胜信念。全词用语朴实，意境高远，感情充沛而又生动形象，洋溢着革命胜利的豪情。,读你我在万籁俱寂的深夜，怀着无比崇敬的心情静静读你。你光芒四射，灿若星辰。,你的一生，可谓大开大合，历经沧桑，戎马生涯，闯过了枪林弹雨，九死一生，经历了几十年的风风雨雨，波澜壮阔。你从湘江一路走来，明月如盘，披星戴月，南湖建党，工人运动，农民运动，霹雳一声点燃燎原之火。两袖清风，浩然正气，为了正义，甘愿做革命的先锋战士。朱毛会师，活捉张辉瓒，横扫千军显神威，你的运筹帷幄，神机妙算，用兵如神，早已使敌军闻风丧胆。遵义会议，终究是众望所归，历史最终的选择是你，而不是别人。二万五千里长征，北上抗日，你缔造了一个个中国的神话。是你，化险为夷，改变了中国的命运；也是你，力挽狂澜，改变了世界的格局。,我敬仰你的军事才能，更爱你的诗词，钦慕你的才情。“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”将秋天南国的壮丽画卷展现在眼前，从山上到江里，再到天空。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”提出反问，留下空间让读者思考。“堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。晓来百念都灰尽，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。”男儿铮铮铁骨，却也有侠骨柔情，离别之苦，相思之情。,“问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。”展开浪漫主义情怀，从现实世界中进入幻想世界，恰当地运用美丽的神话传说。驰骋沙场的将才，难得有这么一种诗人的浪漫主义情怀。“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，这又是如何一种胸怀与气魄？“神女应无恙，当惊世界殊”，诗人又是用一种什么样的手法，新颖而又别致地反映出惊天动地的变化？“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”，将梅花的高洁作为先锋战士的化身，品格高尚，气度恢弘。,我喜欢听关于你的故事，敬佩你的胆魄，欣赏你的才情，爱念叨你的诗词，品你那飘逸的书法，在一个个如梦的清晨和缠绵悱恻的静夜读你。你是一代伟人，多少人为你的不同凡响写下了动人的诗篇，以及美丽的赞歌。今夜，我再一次读你，在你飘逸的书法旁凝视，在你深邃而富于魅力的诗词边沉醉，我仿佛听到了鸟语，闻到了花香，久久地，久久地不愿离去,赏析：读罢此文，让人情思翻飞，欲罢不能。可以看出，作者怀着崇敬的心情读毛泽东，读他的故事、他的诗篇、他的人。在作者娓娓道来的叙述、情真意切的表达中，毛泽东宛如一幅美丽的画卷，一首动人的诗篇，一个智慧的背囊，一段神奇的传说。让人钦佩的是，作者对毛泽东的诗词情有独钟，而且了如指掌，谙熟于心。在信手拈来中，毛泽东诗词的无穷魅力在作者的笔尖流淌。可以想象，如果没有广阔的阅读积淀、深沉的挚爱之情、良好的写作功底，是断难写出如此文情并茂、情真意切的文章的。,毛泽东诗词名句1赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。(菩萨蛮大柏地)2踏遍青山人未老，风景这边独好。(清平乐会昌)3雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。(忆秦娥娄山关)4横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。(念奴娇昆仑),5天若有情天亦老，人间正道是沧桑。(七律人民解放军占领南京)6牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。(七律和柳亚子先生)7一唱雄鸡天下白。(浣溪沙和柳亚子先生)8万里长江横渡，极目楚天舒。(水调歌头游泳)9世上无难事，只要肯登攀。(水调歌头重上井冈山),10为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。(七律到韶山)11天生一个仙人洞，无限风光在险峰。(七律为李进同志题所摄庐山仙人洞照)12金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。(七律和郭沫若同志)13独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。(七律冬云),预习集腋成裘,qn,zhnrn,Lioku,qi,l,zhn,zhn,zn,cn,jn,jn,kn,kn,kn,kn,d,du,竟,侯,候,洲,州,怅,伥,苍,沧,鱼,渔,竞,沁园春长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？,齐读，思考上、下片主要写什么内容,上片：写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图下片：抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,时间、地点、人物,见景生机勃勃色彩壮丽,生情以天下为己任,上阕,二、研读上阕：思考下列问题：,1、开头三句的正常语序是怎样的？简要说其大意。点明了哪些内容？大意：在深秋时节，我独自一人站立在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。时间、地点和特定的环境2、“独立”写出了怎样的意境？独自一人远望凝思，与下文相照应，在革命斗争的惊涛骇浪中表现出的砥柱中流的气概。,独立寒秋图,独立寒秋,湘江北去,橘子洲头,湘江秋景图,1.“看”领起下面哪几句？从哪些不同视角选取了哪些意象？(景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?)2.运用了哪些富有表现力的词？使用了什么手法？组成了一幅什么特点的图画？描写这幅图画有什么作用？,看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由,“意象”简释,意,作者的思想感情,象,作品中的客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。,意境,诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。,赏析意象,看,远眺：万山红遍层林尽染（静）近观：漫江碧透百舸争流（静、动）仰视：鹰击长空（动）俯瞰：鱼翔浅底（动）总看：万类霜天竞自由,远近相间动静结合对照鲜明,色彩绚丽生机勃勃,引发思考为抒情作铺垫,以壮景抒豪情,写景,时间、地点、特定的环境,（前三句）,湘江秋景图,山林江舸鹰鱼,静景（色）动景,远景近景,红染碧争击翔,仰视俯视,归纳,语言应用方面，用词精当，能举例略作分析？,万：山之多遍：红之广层：林之密尽：染之透染：拟人手法，化静为动漫：水之盛透：江水澄澈争：千帆竞发，争先恐后击：矫健雄姿，强劲有力翔：自由轻快,3、层峦叠嶂，枫林似火，江水澄澈，江面上千帆竞发，长空中雄鹰翱翔，江水中鱼儿自由自在地游泳：一派壮美的秋色。试问，如此绚烂而充满生机的秋景中，流露出了词人怎样的感情呢？,流露出词人开朗昂扬、积极进取的思想感情。倾注了词人对战斗过的故土和祖国山河的挚爱。,意象,万山层林漫江百舸雄鹰游鱼,意境,生机勃勃壮阔绚丽,感情,乐观热烈、奋发向上,暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势,一切景语皆情语,景中寓情,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,4.读后三句，思考：词人为何“怅”？联系背景，想想“问浮”的含义是？表达此人怎样的情感？,词人面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙,他想到了作为万物之灵的人类,尤其是被剥削的人民,想到祖国的命运和革命的未来,不由百感交集思绪万千而生”怅”.词人由自然的盛衰荣枯引出谁主沉浮”的问题,此指主宰国家命运,掌握民族前途,实质是词人进入深沉的历史思索,抒写出对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志.,5、讨论上阕“煞尾”的作用,从内容和全词主旨看,从表达方式上看,从表现手法上说,从结构说,由写景转入抒情、议论。,采用了联想。基于挚爱的感情，词人从眼前景联想到广漠的人类社会，联想到生活在这块热土上的劳苦大众，联想到蹂躏百姓的列强及土豪劣绅，联想到中国革命的前途和命运。,承上启下。上阕写景提出问题，下阕回忆往事，回答问题。,通过联想发出石破天惊之问：“谁主沉浮？”这一问，体现了一位无产阶级革命家心系天下兴亡的博大精神和崇高的历史责任感。,1、词的下阕“峥嵘岁月图”中所回忆的往昔生活，从两方面突出了什么人的活动？表现了他们怎样的精神？,从精神面貌和活动志趣两方面突出了包括诗人在内的革命青年。作者借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限怀念，表现了作者和革命战友们以天下为已任，蔑视反动派、改造旧世界的革命战斗精神。,三、研读下阕:,2、第四幅“中流击水”图，作者运用了什么样的修辞手法？表达了怎样的感情？,这一结尾采用夸张手法，表现了革命青年激流勇进，以拼搏为乐的凌云壮志，艺术地回答了上片提出的”谁主沉浮“的问题：主宰国家命运的，是以天下为已任，蔑视反动派、改造旧世界的革命青年。,同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,恰,抒情回答慷慨激昂,自信人生两百年，会当水击三千里！,抒情,百侣曾游,忆往昔,风华正茂书生意气指点江山粪土万户侯,曾记否,中流击水,设问结尾,回答“谁主沉浮”:投身革命,急流勇进,担负大任。,抒情,百侣曾游,忆往昔,恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯,曾记否,中流击水,下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题：,浪遏飞舟,主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。,当时的毛泽东是有昂扬的革命斗志，坚定的革命信念，坚强的意志品质和力挽狂澜的革命气魄的以天下为己任蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。,3、下阕回忆往事和上阕有什么联系？,下阕的两幅画面有双重作用，一方面高度概括了词人的战斗生涯，展现了主人公昂扬的革命斗志，坚定的革命信念，坚强的意志品质和力挽狂澜的革命气魄；另一方面，塑造了革命英雄群体形象，揭示了领袖成长的社会基础，也艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。,4、这首词是怎样把写景、叙事、抒情完美的结合起来的？,上片写景抒情，以“独立”开篇，以江、洲为背景，构成以词人为主体的画面。激荡的思绪，为“怅”“问”“忆”蓄势。接着用“看”领起湘江秋景，奠定壮怀激烈的感情基调，引出发问。“怅”由自然想到人类社会，词人激情澎湃、慷慨发问。下片叙事，是上片的感情发展和延续。以“忆”字直贯“峥嵘岁月”图，追叙往昔战斗生活，描绘早期革命者群体英雄形象，表现豪情壮志。“中流击水”图，展现了革命者不畏惊涛骇浪、力挽狂澜的英雄气概，艺术回答了上片的发问。至此，诗情得到了酣畅的表达。,抒情,百侣曾游,忆往昔,风华正茂书生意气指点江山粪土万户侯,曾记否,中流击水,设问结尾,回答“谁主沉浮”:投身革命,急流勇进,担负大任。,三、用准词语1寥廓辽阔辨析：寥廓：高远空旷。多形容江天、视野，文中指宇宙的广阔，易与“辽阔”相混。辽阔：广阔，宽广，多形容河海、原野。,例句：(1)连绵的大山如同五彩锦缎，桦叶摇金，层林尽染，蓝天_，白云高远，如长龙般蜿蜒于五彩山林间的一条条铁路线，将这如画的美景串联起来。(2)嘉义林管处指出，秋季的阿里山，常因山顶冷空气沉降与山谷上升暖空气所造成的隔热效应，形成波涛汹涌宛如_海洋的云海景致。,寥廓,辽阔,2意气义气辨析：意气：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。只有名词性质。易与“义气”相混。义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概；有这种气概或感情。有名词、形容词两种性质，多用于“讲义气”等。,例句：(1)十月围城完全还原了中国历史上长久存在于中国民间的江湖_。(2)国人对于体育的关注，在很大程度上是国家意识和民族_的强调和伸张。,义气,意气,3独立独力辨析：独立：指不依靠他人，强调自主性。独力：指单独依靠自己的力量做，强调自己的力量。例句：王晓明_完成作业后，高高兴兴地来到爷爷_经营的水果店里，爷孙俩谈得可开心了。,独立,独力,四、解准熟语1风华正茂：_2书生意气：_,风采才华正盛。,文中指同学们意气奔放。,一、作者档案毛泽东(18931976)，字_，伟大的_者，无产阶级_家、_家和_家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。毛泽东一生著述很多，有毛泽东选集五卷，其中的实践论矛盾论论持久战新民主主义论都是重要篇章。,润之,马克思主义,革命,战略,理论,毛泽东还是一位具有浪漫主义风格的诗人，创作了许多著名的诗词。诗词想象奇特，气势磅礴。沁园春雪沁园春长沙七律人民解放军占领南京蝶恋花答李淑一等都是著名诗篇。,北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆？,沁园春.雪一九三六年二月,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝？,七绝呈父亲,孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。,一九一零年秋,欣赏,忆秦娥娄山关毛泽东一九三五年二月西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。,欣赏,忆秦娥娄山关,一九三五年一月党的遵义会议（毛泽东奠定了自己在党中央的领导核心地位）以后，攻打娄山关的情况。这是当年二月。在接近娄山关几十华里的地点，清晨出发，还有月亮，午后二三时到达娄山关，一战攻克，消灭敌军一个师，这时已近黄昏了。乘胜直追，夜战遵义，又消灭敌军一个师。此役共消灭敌军两个师，重占遵义。词是后来追写的，那天走了一百多华里，指挥作战，“苍山如海，残阳如血”两句，据作者说，是在战争中积累了多年的景物观察，一到娄山关这种战争胜利和自然景物的突然遇合，就造成了作者自以为颇为成功的这两句话。,忆秦娥娄山关,着重写霜晨行军的情景，写红军进逼娄山关的举事行动。它描写了行军途中的艰苦环境，渲染出苍凉沉郁气氛。,写过娄山时的所见所闻所感，写攻克娄山关之后的军事行动。略去了中间的战斗过程，写出了胜利越关的情景。,上阙,下阙,结构理解,忆秦娥娄山关,主题理解,通过对娄山关军事行动的描写，歌颂红军排除万难、不怕牺牲的革命英雄主义精神，预示着道路的曲折和前途的光明。,艺术特色,1、风格上，这首词把上片的悲凉沉郁与下片的雄劲豪放融为一体,2、手法上，明暗虚实巧妙结合明写自然景物，暗写红军的革命精神；实写行军时的所见所闻所感，虚写娄山关的激战,3、以景传情，情景并茂。,4、既炼字又炼句，以此构成意境，深化主题词中的“碎”、“咽”是炼字的范例，“苍山如海，残阳如血”则是炼句的典型。,清平乐六盘山一九三五年十月,天高云淡望断南飞雁不到长城非好汉屈指行程二万六盘山上高峰红旗漫卷西风今日长缨在手何时缚住苍龙,欣赏,卜算子咏梅,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑,欣赏,七绝为女民兵题照一九六一年二月,飒爽英姿五尺枪曙光初照练兵场中华儿女多奇志不爱红装爱武装,欣赏,七律人民解放军占领南京一九四九年四月,钟山风雨起苍黄百万雄师过大江虎距龙盘今胜昔天翻地覆慨而慷宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王天若有情天亦老人间正道是沧桑,欣赏,毛泽东诗词之美,壮景,万山红遍百舸争流,鹰击长空浪遏飞舟,千里冰封万里雪飘,四海翻腾云水怒五州震荡风雷激,天高云淡，望断南飞雁,毛泽东诗词之美,壮形,鲲鹏展翅九万里,山舞银蛇原驰腊象,万木霜天红烂漫,百万雄师过大江,天连五岭银锄落地动三河铁臂摇,毛泽东诗词之美,壮志,学不成名誓不还,数风流人物还看今朝,红军不怕远征难万水千山只等闲,独有英雄驱虎豹更无豪杰怕熊罴(P),二、背景访踪这首词写于1925年，当时农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南第一个党支部韶山支部。湖南军阀赵恒惕通缉毛泽东，当年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆起往昔的战斗岁月，思考着国共合作后领导权的斗争问题，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。,三、文体卡片词兴起于_(朝代)，是一种和乐歌唱、句式长短不齐的诗体。起初时称“_”、“_”和“_”，后来也称作“_”、“_”或“_”。其特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。每首词都有一个曲词名称，叫“_”。如“_”就是词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词以字数分为_、_和_。宋代词坛上形成了_和_两大流派。,隋唐,曲子,杂曲子,曲子词,乐府,长短句,诗余,词牌,沁园春,小令,中调,长调,豪放派,婉约派,关于词的知识,1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。,2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。,3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。,4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。,解读题目,沁园春是词牌名，长沙是标题。词牌名就是格式的名称。词牌名决定这首词的字数句数和平仄声韵某些内容有关，但后人依声和依谱继做则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可自由发挥。词的标题和词牌有着严格区别，标题是词的内容的集中体现。,沁园春，又名“洞庭春色”“东仙”“念离群”等。相传为东汉明帝女儿沁水公主之园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。长沙是词的标题。,知人论世,毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。.他的作品，给传统的诗词开辟了一个崭新的境界，我们从中可以看出他坚强的革命意志，博大渊深的胸怀，厚实的文学修养，高超的表现艺术。,作者简介,独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？,咏蛙,毛泽东,七绝呈父亲,孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。,一九一零年秋,四、典句释义1鹰击长空，鱼翔浅底，_。解析：这是仰视与俯视的结合，抬头看雄鹰在高空奋飞，低头瞧鱼儿在水中嬉戏，大自然的一切都在这美好的秋天竞相自由地生活着。,万类霜天竞自由,2怅寥廓，_，_？解析：面对苍茫辽阔的大地，作者发出了历史的询问，谁来主宰这个国家民族的命运呢？暗含着作者要投身革命事业，为国家民族而献身的崇高品质。3恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。_，_，_。解析：这几句生动地表现了同学们评点国家大事，发表战斗文章，批判腐朽事物，视当时的反动势力为粪土的豪迈气概。,问苍茫大地,谁主沉浮,指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯,探究多维研析,一、整体感知上阕“看”统领的内容描绘了什么景象？下阕“恰”统领的内容塑造了什么形象？,参考答案：“看”统领以下七句：万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。这首词上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。远望群山，重重叠叠的树木遍染红色；近看湘江，满江秋水碧绿澄澈，船只争相行驶。仰望天空，雄鹰有力地翱翔，俯视水中，鱼儿欢快地畅游，宇宙万物都在这秋天里生气勃勃地自由舒展。,“恰”字统领以下七句：同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。正值青春年少的同学们，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，经常在一起讨论国家大事，写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。这几句形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。,二、细节揣摩1“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”“怅”原意是失意，此处应是失意吗？这一句与前面写秋景有什么关系？参考答案：读词，不能局限于某一字，必须放眼全篇，要在全词的大背景下去揣摩遣词造句的妙处。“怅”字，原意是失意，但我们结合全词来思考，毛泽东对祖国江山的无限热爱和强烈的革命责任心与使命感，使我们自然会得出这里的“怅”字表达了一种由深思而引发激昂慷慨的心绪。,这一句与秋景描写有内在联系，自然界中的万类尚且不畏“寒秋”而“竞自由”，显示自己的生命力，何况我们有思想、有灵魂的人类呢？主宰大地，就是拼搏进取，就是改天换地，就是进行革命斗争。,2“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构中起什么作用？参考答案：起承接过渡作用。一般地，分上下两片的词，其下片首句又称过片，起过渡作用。词的上下片写法上也有分工，常常上片写景，下片抒情，因此填词时非常注重过片。本词上片写独立寒秋，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前与“同学”一起来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆，过渡自然，衔接巧妙。,3这首词不仅景美，而且语言更美，你认为哪几个动词用得传神？参考答案：“染”“击”“翔”等。“染”用的是拟人手法，写出层林仿佛人工染成一样。其实，古人早有过“染”的这种用法，如王实甫的西厢记中就有“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的名句。这漫山遍野的像火一样的枫叶，很容易使人联想到星火燎原的革命火炬。革命形势的蓬勃发展，“万山红遍”，大有燎原之势。“击”能显示出雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力之势。“浅底”并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅。蓝天倒映在碧水中，看上去，鱼儿好像在天空中游动，在天空中游动不是很像在飞翔吗？,三、创新思考同学们，我们正处在社会急剧变化发展的时代，我们这些风华正茂书生意气的青年，与毛泽东他们那个时代的革命青年相比，我们究竟缺什么？请在整体理解把握词作内容的基础上，谈谈自己的体会。,思路提示一：当今青年不乏理想与执著追求，但通常定位在个人发展上，缺少当年革命青年以天下为己任的博大胸怀与历史使命感、责任感。思路提示二：当今青年图稳求安，优柔寡断，缺少当年革命青年英勇无畏的豪壮果敢；当今青年谈吐作为，少刚性多柔性，缺少当年革命青年深远而雄奇的思想气魄，急需“补钙”。,思路提示三：从成长来看，少年有大志，一生有大为；少年无大志，一生难作为。毛泽东等老一辈革命家的丰功伟业，正是基于他们年轻时的壮志激励。“江山代有才人出，各领风骚数百年。”当今时代同样需要“中流击水”、中流砥柱型的英豪，知识青年更应敢为人先立大志，从进入高一开始早起步，踏实奋进，渐强渐升，以不辜负时代的重托、民族的期盼。,一、文脉梳理,二、意旨探微上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋的景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地应该由谁来主宰”的问题。下阕抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了“谁主沉浮”的问题，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。,鉴赏品悟揣摩,1写景、叙事、抒情完美结合上阕写景抒情，以“独立”开篇，以江、洲为背景，构成以词人为主体的画面，流动着词人激荡的思潮，为下文“怅”“问”“忆”蓄势。接着用一“看”字承首句“立”，领以下七句，描绘了一幅生机盎然的“湘江秋景图”，奠定了全词壮怀激越的感情基调。,下阕叙事，是上阕感情的发展与延续，用“百侣”呼应“独立”，再用“忆”字直贯以下几句，追叙当年词人就学期间的战斗生活，描绘了早期革命者的群体英雄形象，表现出革命者的豪情壮志。末三句更进一层，展现革命者不畏惊涛骇浪、力挽狂澜的英雄气概，艺术地回答了上阕的发问：只有我们革命者，才是主宰天下的主人。至此，词情得到了酣畅的表达。,2意象壮美，意境高远上阕使用的意象有多种，相应的句子有“看万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”“百舸争流”“鹰击长空”“鱼翔浅底”等，词人从山上、江中、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，由远及近，自上而下，动静结合。特别是最后一句“万类霜天竞自由”，从眼前的山、树、水、船、鹰、鱼，一下子扩展到了世间万物，并对寒秋严霜下万物的蓬勃活跃、奋发自强的情状，作了富有哲理性的概括，意境高远，引人深思。,3用词精当，写景传神上阕中“看”字所总领的一组意象群“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”，以及“遍”“尽”“透”这些词，在数量、范围、程度等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明，令人感到可爱。词人除了表现山红水碧的静景的优美外，还着意描写事物动态的壮美，“百舸争流”中的“争”字，给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现了千帆竞发、争先恐后的热闹场面。,“鹰击长空”“鱼翔浅底”中的“击”“翔”两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞之矫健雄姿和在清澈见底的江水中鱼游之欢愉自在。一“击”一“翔”，充盈着剧变之动、拼搏之力，炫目的秋色也化静为动，显示着顽强的生命力。,4对比手法，增强效果词中含有多种对比，使描绘的形象更加鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫是暗含的对比。,情景交融“五注意”1要有真情实感要感染读者，情感必须真实。虚情假意，矫揉造作，文章必定枯涩空洞，黯淡无光。,2把握抒情方向一般情况下，片段文字只有一个感情基调，所抒之情必须统一在这个基调中。写景时，无论是选择角度，确立侧重点，还是文章的遣词造句，倾注的感情必须始终一致，否则就会破坏文章的整体表达效果。如沁园春长沙整首词中都充满了积极乐观的豪情。,3选择合适的景物载体所选景物与所抒之情有某些相似或相通之处，而且景物的这些特点不仅体现在外观形象上，还应蕴涵在精神实质中。如本词中“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”是诗人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观的憧憬。,4灵活运用多种表达技巧为把感情抒发得淋漓尽致，要注意在具体描摹景物时，利用对比、衬托、象征、联想等表现手法，丰富景物的刻画点，拓宽景与情的沟通，加深景与情的融合。5注重炼字炼意，化腐朽为神奇优美的写景往往是在语言的使用上下工夫，借助词语准确地写出景物的特征，营造绝妙意境。如天净沙秋思作者通过“枯、老、昏、古、西、瘦”等六个词语将多种平淡无奇的客观景物巧妙地连缀起来，将无限愁思寓于景中。,请以“秋天思乡”为背景，以“色彩”为重点写一段情景交融的文字，150字左右。_,解析：这种类型的扩展关键在于对扩展要求中所蕴涵的隐蔽信息的捕捉、挖掘题目中明确的信息：“秋天思乡”决定语段的抒情氛围；“色彩”明确了描述的对象的特征；运用的表达方式应以描写为主，抒情为辅，情景有机交融。,答案：(示例)一枚枚火红的枫叶，向人们宣告着秋的到来，异乡的秋，让我想起家的温暖。那橙黄的色彩，就像妈妈做的可口的饭菜般色彩怡人。抬头看，蓝蓝的天空没有一朵白云，显得空旷旷的，就像我那漂泊的心找不到家的温暖。一阵阵秋风吹过，枯黄的树叶纷纷扬扬落下来。或者我就是那黄黄的树叶，被风吹落在离根很远的地方。可又有谁知道，我对“根”那绵绵无尽的思念啊！,1910年，毛泽东即将外出求学，临行前他改写了日本月性和尚的一首言志诗：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”他将其夹在了父亲每天必看的账簿里。17岁外出求学并立下大志是毛泽东人生的第一个转折点。自此之后，他走出韶山，开始了真正自觉刻苦的学习生活，并有意识地“充分发挥自己身体及精神之能力”。,他开始心系社会，励志苦学，探求大本大源，读“无字之书”，“男儿努力，蔚为万夫雄”。他开始“身无半文，心忧天下”，“不为浮誉所惑，不与流俗相竞”。他开始建新民学会，乐观豁达地发出“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷”的豪迈战歌。,运用方向上述材料可以应用在内容与“志向”“胸怀”“执著”“奋斗”“民生”“责任”“功利”“个性与人生”等相关的作文中。,精彩运用青年毛泽东学识渊博，志向坚定，胸怀天下。1910年，不满于父亲安排自己进米店当学徒的毛泽东，怀着一腔救国的热血，怀着对旧制度的憎恶和对新社会的向往，走上了漫长而艰苦的求学道路。在长沙第一师范学习的5年里，他如饥似渴地伏案苦读，同时找时间和风华正茂的同学们一起外出“游学”。,他与蔡和森、萧子升等人著奇文，斗汤屠，护校卫城，四处游学，志在指点江山，激扬文字，问苍茫大地，谁主沉浮。这是何等的胸襟和气度！这种“天下兴亡，匹夫有责”的强烈意识，成了他后来不断思考、不断斗争实践的精神原动力，也为他走上革命道路，成为革命领袖奠定了思想基础。可以说，没有这种以天下为己任的胸怀，就没有日后成为领袖的毛泽东。,巩固演练提升,阅读全词，完成15题。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,1对词中“峥嵘、挥斥、粪土、击水”四个词语意义理解错误的一项是()A对过去的岁月用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。此词原形容山势高峻，词中指风云变幻、激烈斗争的生活。B“挥斥”是指挥舞手臂，斥责社会弊政。以此来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来，自由奔放的胸襟。,C“粪土”由名词活用为动词(意动用法)，意为“视为粪土”，意思生动丰富，给人以新鲜别致的感觉。D“击水”为游泳，在激流中奋力划水，掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶。以此表达了诗人要在新时代的大潮里乘风破浪、立誓振兴中华的壮志豪情。解析：B“挥斥”意为“奔放”。答案：B,2下列词句不是对偶句的一项是()A漫江碧透，百舸争流B书生意气，挥斥方遒C指点江山，激扬文字D鹰击长空，鱼翔浅底解析：B“书生”是名词，“挥斥”是动词，不对称，构不成对偶。答案：B,3词受格律的