河下小学2020年度学校工作总结

河下小学xx年度学校工作总结 -河下小学xx年度学校 xx年，是我们河下小学持续实现巩固与提升、创新与发展两大目标的收获年。xx年，我们河下小学在区局镇联的高度关怀和指导下，立足打造文化、文明、文雅的城市近郊优质学校为终极目标，以为学生的美好人生做准备的办学理念，遵循教育方针，彰显以人为本，和谐管理，创新发展，特色办学的教育教学思想，高举教学为主，育人为本，安全为天，质量为命的治学旗帜，建章立制，严谨过程，精密计划，有效实践，创新运作，使我们的学校、教师、学生得以全面发展、和谐发展，从而得到了家长和社会各界的广泛赞誉，荣获xx年义井镇教育教学工作先进集体、xx郊区教学工作先进集体的表彰。 一年来，全力以赴抓安全教育，实现了零事故、零违纪、零犯罪的管理目标；全力以赴抓防治，有效保障了学校校园安全；一心一意抓教学，第一学期期末考试7门抽考学科总成绩位居全镇上游，获得区教学质量新近学校，实现了教学目标；全面发展抓校园文化建设，通过开展四声校园、红歌园、激情校园大家唱等活动和创建校园文化长廊，实现了生机勃发、文化育人的四育目标；千方百计抓师资队伍的理想、信念、责任、职业道德教育，实现了教师队伍的优秀化目标；求真务实抓精严细实管理，实现了教学教育的和谐有序有效目标；扎扎实实抓导学案课改工作和校本研修，实现了新课堂教学模式的构建和教师教学技能的提高目标；想方设法，完善图书阅览室建设，为孩子们创造了优质目标；坚定不移举办了隆重而热烈的六一校园文化艺术节，全面展示学校办学情况，实现了办学的社会化目标；不遗余力抓热力供暖入网工程和园林化学校创建工程，实现了办学条件再改善的环境创设目标为实现河下小学城市化三文优质教育最终目标奠定了坚实的基础。 一、构建和谐教学的快车道，有效提升教学质量 今年，我们在教学工作上认真落实课改精神，以区镇课堂教学改革纲要为指导，以继续落实阅读、体验、互动、巩固的八字学习方法和扎实推进导学案课堂教学改革为努力目标，认真实践了精严细实为内核的教学策略，强化了由教师个体-教学班级-教研组-教务处为一条龙的教学管理服务作业流水线，以提高教师教学技能和水平为着眼点，以提高教师的敬业精神为立足点，以提升学生学习能力和素养为根本，互促共动，比学赶帮，一心一意抓教学工作抓实课堂教学效率，取得了优良的教学成绩。 (一)以实为主，提高教学质量 我校把教学工作视为学校一切工作之中心，彰显教学为主、育人为本的办学宗旨。因此，我们制定了为学生的美好人生做准备的办学理念，明理守信，崇文尚德的校训、严谨治学，诲人不倦的教风、勤学善思，自主创新的学风和团结紧张，严肃活泼的校风，进一步实施正面教育和隐性教育，积极构建和谐的育人氛围；以实为本，制度与人文性相结合科学管理教育教学工作的整个环节过程，真正使教育教学工作落到实处，求得了高效。 (1)不遗余力抓课堂教学改革，教师的教学思想和行为，学生的学习方式与兴趣得以进一步发展与解放。我校教师人人构建了以标-学-讲-练-测为课堂教学基本结构、以阅读、体验、互动、巩固为基本学习方法、以太谷导学案为设计理念的课堂教学模式，并切合实际显现个性地灵活运用同伴学习小组、学伴学习小组，合理编排、科学命名、坚持使用、合作学习、全体互动、捆绑评价、综合实施，从而逐步培养了小学生良好的合作精神、学习技能和学习习惯。教师教的方法、语言、行为、理念等，学生学的态度、情感、兴趣、方法也更加焕然一新，效益倍增。 学校组织全体教师认真学习区教学工作评估，严谨教学常规管理，严格教学工作各个环节过程和质量的监控和评价，追求有效教学。有效实施学校常规教学管理，要求每位教师必须尽情精心尽力地在不断反思的基础上备好课(备学生、备教材、备教法、备学法、备辅导)，上好课(激情教学、有序教学、有效教学、精讲多练、当堂测试)，批改好作业(保证三批、全批全改、面批面改)，讲评好作业(激励评语、改错及时、高年级尝试学生自评和小组互评与教师总评结合)，辅导好学困生和特长生，创新作业评价和批阅方法，大力实施家庭作业和单元测试试卷家长签字把关制，形成家校共育氛围。特别要做好学习过程和终结测试后的质量分析，并认真反思着力补救，按目标责任合同完成教学任务。教导处、教研组要对薄弱年级薄弱学科薄弱教师薄弱教学给予经常性的监督和指导、帮扶，力争大面积提升教学质量。 学校对学生作业实行六责任制管理：(a)教务处学期整体监控评价制；(b)教研组学科月研讨评价制；(c)班主任各学科作业量周协调统管制；(d)科任教师作业日把关制；(e)学科代表学习组长当堂监督制；(f)家长每日作业签字把关制。 学校领导年级包干责任制-校长二三四五年级，教务主任六年级，政教主任一年级；学校领导主要学科包干责任制-校长负责语文学科，教务主任负责英语学科，政教主任负责数学学科。分工负责，强化教研组长负责制度，把好日常性教学各个环节关口，强化教学研究组长负责制，引领骨干教师发挥模范带头作用。 (2)教师的教学环节更加有效。可以看出，我校教师的备课更加用脑用心、注重实用，尽其能进行信息技术手段教学，音乐坚持在专用教室学习；上课更充满激情与和谐发展；辅导更着眼于实，诲人不倦；作批更加认真而细致，瞄准今后的发展；考核更适宜而注重学生的发展，积极实施家长签字把关制，使学校与家庭合力教学。学生的口语表达、计算、操作、朗读、交际、习作、演讲、唱歌、欣赏等能力获得大发展。毫不夸张地讲，河下教师现在的工作主动性、育人的责任心、事业的上进心、教研的积极性，均现强劲发展势头，并初步形成了团结协作、勤奋拼搏的河下教师精神。 (3)我校的艺术教育和第二课堂、课外活动成绩显著。在联校举办的艺术节和区青少年宫举办的艺术教育成果展示活动中，我们展出的艺术教育成果版面和14幅优秀学生美术作品，获得好评。在第24届小学生科技创新大赛中，我校石晓媛、李贺、卢炎等同学分别获得区市二、三等奖。文艺节目豫剧选段获得联校一等奖。 (4)我校教育教学档案，图文并茂、隐性教育、资料殷实，良好服务，已成为我校教学档案建设的真实写照。 (二)以校为本，提高教科研水平 (1)利用联片教研和校本研修，切实加强了课程标准与课堂教学改革实施意见的学习，进一步转变了教师的教学观念和思想。现在，我校教师的教育教学行为明显地体现出了关注每一个学生，关注每一个学生的全面发展，努力遵循学生的天性，发展其个性。亲近学生，与学生做知心朋友，已蔚然成风。 (2)将教科研工作放在校本化建设首位。灵活、随机、规范地开展教科研活动，开展特色化的学科组两分钟教研活动，推进了教师教学行为和学生学习方式的较大转变；提高了教师的创新教学能力。本学期，我校重力在语文数学教研组组织的12次以学习应用导学案为主要内容的专题研讨活动上，有效地推动了导学案课改工作的深入发展。 (3)教研意识和行为的加强，提高了教师的业务能力和素质。我们每学期组织课堂教学达标活动和学科研讨专项活动，让教师高质量备课，创新备课，取得了良好的效果。学校又组织了专题评课活动，教导主任做针对性的专题讲座，校领导为每位教师针对性的出讲座专题，把学月反思会诊做深做透。同时积极组织教师教科研论文。 我们的教研活动主要在实字上下功夫，在研字上求发展，真正使教研活动专题化和系列化。我们的目标是以学生为中心，以学生学习为主体，先学后教精讲精练，培养自学形成习惯，最后抓起面向全体，精心备好每一节课，认真上好每一节课，向40分钟要质量。围绕这个目标，我们开展了一系列活动： 教师自我反思录和教师听课感悟给教师搭建了提升能力的平台； 课堂教学两分钟随机研讨和学科、班级教研活动给教师搭建了及时交流的平台； 新课堂说评议反思会诊学科教研，给教师搭建了走近名师的平台； 学科教学质量分析反思会诊活动，给教师搭建了学习借鉴的平台； 分月设定教师个人课堂教学改革目标，引领教师高质量教学； 适时的阶段性的教师新课堂教学反思录引领教师提升自身素质。 (三)以学为主，提高教学活动效益 (1)实施弹性化的教学调控，创设积极自主的教学局面。 以提高课堂教学效率，培养学生学习兴趣，转变学习方式行为为目标，努力创建遵循教育规则前提下的有利于学生综合素质发展的有鲜明个性和特色的现代教学方法和优良效果。 以学科教科研活动、两分钟随机研讨为推进剂，开展学科教师直接挂钩，与教学工作和教学质量直接粘贴。 以当堂测、课后导师制辅导、单元测试、月考行为为契机，紧紧扣牢教学工作学习目标，努力实现堂堂清、日日清、周周清，夯实教学效果。 以改革学生教师教科研等评价方案为手段，形成百花齐放、 _的教学相长的良好局面。 以推进社会实践和创作活动周为手段，全面深化课程改革，促进开放式办