3月2高考复习文言特殊句式及翻译.ppt

高考文言文翻译,能力层级B,一、考点解析：命题人常选择那些带有重要的语法现象的文言语句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。,语法现象：,1.积累性的,实词：重要实词、通假字、偏义复词一词多义、古今异义词,虚词：重要虚词、固定结构,2.规律性的：,词类活用、各类句式,文言文翻译的标准,翻译文言文的标准是：信、达、雅,“信”要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译，不可以随意增减内容。,例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。,六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病在于贿赂秦国。,“雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。,例：曹公，豺虎也。,曹操是豺狼猛虎。,曹操是象豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。,凭着勇气在诸侯中间闻名,凭勇气闻名在诸侯国,例：以勇气闻于诸侯。,“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。,翻译的程序、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。、分析原文句式的特点。、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。、对文句中一些特殊情况(如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语)的处理。、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。6、查对字词的落实，誊写到答案卷上。,规范与突破,本课栏目开关,规范与突破,本课栏目开关,二、规范与突破：双练与反思,本课栏目开关,规范与突破,本课栏目开关,三、回顾练习（指出句式特点）,1、吾妻之美我者，私我也。,2、相如闻，不肯与会。,3、句读之不知，惑之不解。,4、还矢先王，而告以成功。,5、村中少年好事者驯养一虫。,吾妻之美我者，私我也。,相如闻（这件事），不肯与（之）会。,不知句读，不解惑。,还矢（于）先王，而以成功告（之）。,村中好事之少年驯养一虫。,6、既罢，归国。以相如功大，拜为上卿。,7、或重于太山，或轻于鸿毛。,8、沛公安在？,9、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。,（渑池之会）既罢，（赵王等）归国。以相如功大，（赵王）拜（蔺相如）为上卿。,或于太山重，或于鸿毛轻。,沛公在安？,所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。,三、以题说法如何翻译文言文特殊句式。规范思路1.判断句翻译成“是”或“不是”的格式。2.省略句，把省略的内容补充出来。3.倒装句，则按照现代汉语要求恢复正常语序，即把后置的成分提前，前置的成分移后。4.被动句，翻译成“被”格式。,知识梳理1.常见的判断句式有五种：用“者”或“也”，表示判断，如“者，也”“，也”“，者也”；用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表示判断；用“为”“是”表示判断；用否定词“非”“莫”“无”等表示否定的判断；直接表示判断。在具体翻译此类题时，判断句一定要翻译成判断句的格式。2.常见的省略主要有四种：省略主语；省略谓语；省略宾语；省略介词。在翻译省略句时，要将省略的成分补出来。3.宾语前置的翻译一定要将倒装语序调整为正常语序，然后再进行翻译。尤其是宾语前置句子的三种情况要注意识别，否定句中代词做宾语时，宾语往往提前；疑问句中代词做宾语(谁、胡、何、安、焉等)时，宾语往往也提前；有宾语前置标志词“之”或固定句式“唯是”等标志时，宾语往往前置。,4.常见的定语后置有如下形式：定语放在中心词之后，用“者”字煞尾，构成“中心词定语者”的形式。后置定语和中心词之间加“之”后，用“者”字煞尾，构成“中心词之定语者”的形式。后置定语和中心词之间加“而”后，用“者”字煞尾，构成“中心语而定语者”的形式；后置定语和中心词之间加“之”，构成“中心语之定语”的形式。5.常见文言文被动句式主要有四种，即用“于”“受于”表被动；用“见”或“见于”表被动；用“为”“为所”表被动；用“被”表被动。解答此类题，要注意在翻译时一定要体现出被动关系。6.在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即在翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。常见的状语后置有如下形式：“动以宾”的形式；“动于(乎，相当于于)宾”的形式；“形于宾”的形式。因此要想能够准确地翻译此类句子，就必须能够译出其句式特征，否则就容易误入歧途。,原句是个主谓倒装句兼宾语前置句，译文未译出,这两个句式。,公子解救人危难的精神表现在哪里啊？,规范与突破,提分专练三,本课栏目开关,四,未译出原句“否定句中代词宾语前置”的句式,特点。,别人拥有的(字画)，只担心他们不肯给我啊。,规范与突破,提分专练三,本课栏目开关,未译出原句“亦不之虑”宾语前置的特点。,后母回来，只见女儿(叶限)抱着院子里的树睡觉，,也就不再怀疑她了。,规范与突破,提分专练三,本课栏目开关,练习:翻译划线句子,孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军。而自以为能不及孙膑，乃阴使召膑。膑至，庞涓恐其贤于己。疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。,（庞涓）很妒忌他，（就捏造罪名）根据法律用刑挖去了他两足的膝盖骨并在他脸上刺字，想使孙膑不能在人前露面。,齐国使者认为（孙膑的）才能奇异，就偷偷载着（孙膑）回到齐国，齐国将军田忌认为（孙膑很有才能），象对待客人一样对待他。,翻译划线的句子,五官莫明于目，面有黑子，而目不知，乌在其为明也？客有任目而恶镜者，曰：“是好苦我。吾自有目，乌用镜为？”久之，视世所称美人，鲜当意者，而不知己面之黑子，泰然谓美莫己若。左右匿笑，客终不悟，悲夫！,它的明察（表现）在哪里呢？,这（镜子）使我好痛苦难受。,还安然自得地认为没有谁比得上自己漂亮。,2012江苏(1)知公之贤,屈意礼之,以郡委公。(2)君以一县令能此,贤于言事官远矣!(3)尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也。,8.(1)(王蒙正)了解苏涣的贤能,降低身份以礼相待,把郡里的事务托付给他。(2)你作为一个县令能够这样,比言事的官员好多了!(3)你们才能赶不上别人,姑且学习我少犯错误就可以了。,高考体验,五、高考体验,2012山东（1）光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。（4分）（2）帝嘉兴之让，不夺其志。（3分）（3）至诚发中，感动左右，帝遂听之。（3分）,12.13.（1）光武帝到的地方，阴兴总是先进去清理宫殿，非常被亲近信任。（2）皇帝（汉光武帝）赞赏（嘉奖）阴兴谦让，不改变他（不愿加封关内侯）的志节（要求）。（3）阴兴最大的诚心从内心发出，使皇帝身边的人都感动了，皇帝于是就听从了他的要求。,2012江西（1）学田所以供祭礼、育人才也，安可鬻？（4分）（2）谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。（4分）（3）吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。（4分）,（1）学田用来供给祭祀典礼、培养人才，怎么可以卖呢？（关键词：所以、安、鬻）（2）皇帝认为他诋毁大臣，失去人臣礼仪，命令侍卫掌嘴。（关键词：毁诋、左右、批其颊。）（3）我的意思是你们难道是真正谋反的人吗，只是因为贪官污吏暴政而导致的。（关键词：岂、良、所致。）,实战演练：,（一）明确指出下列句子的特殊句式并翻译。,例1、殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。（3分）（2010江苏）,2、母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。（3分）（2010天津）,3、甫数以其术干诸公卿，常不见听信。（3分）（2010山东）,用出嫁时的衣服（给她穿上）入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。,后母回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。,申甫多次凭借他的兵法拜谒诸位高官大臣，经常不被听从、信任。,省略句倒装句,宾语前置,被动句,4、今天以授予，不可失也。（3分）（2010广东）,5、一坐软弱不胜任免，终身废弃无有赦时。（2010四川）,6、及得召见，遂见亲信。（3分）（2008江苏）,现在上天把（这个地方）送给我，不可错过（机会）呀！,一旦因为软弱不能胜任（职务）而被免官，就会终身被弃置不用，没有宽免的时候。,到获得皇帝的召见，便受到皇帝的亲近信任。,省略句,被动句,被动句,7、自县为近畿大郡，近代未之有也。（2分）（2006全国）,8、吾爱之，不吾叛也。（2分）（2008江西）,9、况，吴人，恃才少所推可。（3分）（2008浙江）,判断句宾语前置,省略句宾语前置,判断句,从县令升为靠近京都的大郡长官，是近代从未有的事。,我爱护他，（他）不背叛我。,顾况是吴地人，依仗才气很少有他推荐认可的诗文。,（二）翻译下列各组句子并区别：,第一组：臣死且不避，卮酒安足辞？,沛公安在？,第二组：然此可为智者道，难为俗人言。,仆以口语遭此祸，重为乡党所笑。,我连死尚且不逃避，一杯酒哪里值得推辞？,沛公在哪里？,然而这可以对智者倾诉，难以向俗人说清楚啊。,我因为言论而遭逢这场灾祸，更加被乡里人耻笑。,疑问副词,疑问代词，宾语前置句,介词，向，对。,表被动,第三组：而君幸于赵王，故燕王欲结于君。,不拘于时，学于余。,州司临门，急于星火。,第四组：慈父见背。,而您被赵王宠幸，所以燕王想要与您结交。,不被世俗拘束，向我学习。,州官登门督促，比星火还急。,慈父背弃我。,是以见放。,表被动,表被动,介词，比,偏指一方：我,表被动,因此被流放。,强化巩固：把下面的文言文翻译成现代汉语并注意画线句子的句式特点。董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲为系援焉。”他日，董祁愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？”【注】系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。纺：系,参考译文：董叔要娶范献子的妹妹祁为妻，叔向得知后劝他说：“范家富有，何不停止(这门亲事)呢？”董叔回答说：“我想把婚姻关系作为绳梯攀援（上去）。”结婚之后的某一天，董祈向范献子那里诉苦说：“(董叔)不尊敬我。”献子就抓来(董叔)，(把他)绑缚在院里的槐树上。恰好叔向经过庭院，（董叔）说：“您何不替我说个情呢？”叔向对他说：“你想求系，这不已经系上了吗？你想求援，这不已经绑起来了吗？想要得到的都已经得到了，还要请求什么呢？”,把握固定句式翻译准确快捷,所谓“固定句式”，就是某些结合在一起、作为一个整体来使用，理解时不能分开、而需要按照某种固定模式来解释的词语。,、“有者”此式用于所要介绍、陈述的对象，是一种特殊的定语后置形式。译为“”。例如口技：“京城有善口技者。”、“以为”此式用“以”组成介词结构作状语，来表示动词“为”所凭借的和依据的对象等。可译为例如六国论：“至丹以荆卿为计，始速祸焉。”有时也可紧缩成“以为”。例如黔之驴：“虎见之，庞然大物也，以为神。”、“有（无）所”此式中“所”与后边的动词，构成名词性的“所”字词组，作动词“有（无）”的宾语。可译为。如鸿门宴：“吾入关，秋毫不敢有所近。”木兰诗：“女亦无所思，女亦无所忆。”、“有（无）以”此式是动词“有”和介词“以”连用于谓语动词前，对某种事情赖以实现的条件、办法等加以肯定（或否定）。译为例如中山狼传：“吾终当有以活汝。”劝学：“不积小流，无以成江海。”、“是以”此式用于因果句中表示结果或推断。译。如石钟山记：“余是以记之。”,有个的人,“用做”“把当作”,“有（没有）的（人、事、物）”,“有（没有）什么办法用来”。,“所以（因此）”,、“何所”此式系“所，（是）何”的主谓倒装式。译为如木兰诗：“问女何所思？”、“所以”此式由于介词“以”，含有“用”、“因”等不同的意义，据此，可译为：例如：公输：“吾知所以距子矣。”师说：“师者，所以传道受业解惑也。”8、“然则”表转折，译为例如岳阳楼记：然则何时而乐也？9、“孰与”“孰与”译为例如：邹忌讽齐王纳谏“我孰与城北徐公美？”10、“何之有”此式系“有何”的倒装，借助“之”字把宾语提到前面。可以译为例如：公输：“宋何罪之有？”,“所的（人、东西、事物），是（谁）什么”。,“用来的工具（方法、方式）”；“凭他（它）来的”。,“导致的原因”；“的缘故”。,“既然这样，那么”或“那么”。,“与比，哪一个”。,“有什么呢？”,11、“无乃乎”此式表示用委婉的语气对某一情况（事情）加以推测（商榷）。译为例如崤之战：“师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？”12、“不亦乎”此式表示委婉的反问语气。译为如卖油翁：“吾射不亦精乎？”13、“得无乎（耶）”此式表示对某种情况的推测或诘问。译为如岳阳楼记：“览物之情，得无异乎？”促织：“得无教我猎虫所耶？”14、“如（若、奈）何”此式表示对某事（人、物）怎样对待或处置。译为如愚公移山：“如太行王屋何？”西门豹治邺：“巫妪、三老不来还，奈之何？”,“恐怕（只怕）吧”。,“不也是吗”或“岂不是吗”。,“恐怕吧”或“莫非吧”。,“把怎么样”或“对怎么办”。,15、“何为”此式多用于询问，有时也用于反问。译为如史记淮阴侯列传：“上笑曰：多多益善，何为为我擒？”16、“何以为”“何之为”此式用于反问。可译为例如汉书霍去病传：“匈奴未灭，何以家为？”有时“以”可以省略，变成“何为”形式。译为如项羽本记：“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”17、“与其孰若”此式表示语意的选择。可译为如冯婉贞：“与其坐而等亡，孰若起而拯之？”18、“之谓也”此式既可用于句末，又可用于句中。用于句末，表示总结性判断。译为如果用于句中，省去“也”，变为“之谓”，当是另一种译法。译为如齐桓晋文之事中的两例：“夫子之谓也。”和“此之谓失其本心。”例、野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。例、谚所谓“唇亡齿寒”者，其虞虢之谓也。,“为什么”。,“还用做什么”、“要干什么”或者“有什么呢”。,“要干什么”。,“与其不如”。,“说的就是啊”。,“这就叫做”。,19、“何有于”此式中动词“有”，带上了一个前置宾语“何”，又用介词“于”和它后面的名词、代词所组成的介词结构加以修饰。译为如论语述而：“子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”20、“既且（又、亦）”此式表示二者兼有及语意的递进。译为如诗经小雅：“丧乱既平，既安且宁。”21.唯（顾、直）耳”译为此唯师心自用耳。（问说）顾未有路耳。（司马迁信陵君窃符救赵）直好世俗之乐耳。（孟子见梁襄王）22、安能、何能、何得译为例1、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！例2、其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”例3、吾欲请将军赴宴,汝僧人何得多言!,“对于来说，又有什么呢”。,“既又”。,“只是罢了”。,“怎么能”,23.“岂耶”“岂乎”“独哉”，可译为赵岂敢留璧得罪大王乎？（司马迁廉颇蔺相如列传）赵王岂以一璧之故欺秦耶？（司马迁廉颇蔺相如列传独畏廉将军哉。（司马迁廉颇蔺相如列传）24.唯（顾、直）耳”译为此唯师心自用耳。（问说）顾未有路耳。（司马迁信陵君窃符救赵）直好世俗之乐耳。（孟子见梁襄王）25.“今”、“诚则”，译为例1.诚能见可欲，则思知足以自戒。例2.今有人于此。墨子公输今王鼓乐。孟子梁惠王下今括一旦为将。汉刘向列女传今若断斯织。,“难道吗”。,“只是罢了”。,“如果那么（就）”,26、庸乎译为“哪管呢”例、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？27、其邪译为“难道吗”例1、其真无马邪？其真不知马也。（马说）28、，抑译为“还是”或“或者”例、抑本其成败之迹，而皆自于人欤？或者考察其成败的事迹，不都是由于人事所决定的吗？例、“抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与?”“还是您发动战争，使将士冒生命的危险，与各诸侯国结怨，这样心里才痛快么？”29、安能、何能、何得译为“怎么能”例1、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！例2、其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”例3、吾欲请将军赴宴,汝僧人何得多言!30、“乎哉”表疑问语气或反问语气，例：若寡人者，可以保民乎哉？31、“何其”表感叹语气，译为“多么”例：赐，汝来何其晚也？其意气之胜，何其胜哉！,32、“焉哉”“而已”“焉耳已”表感叹语气。例：反是不思，亦已焉哉！我知种树而已，官理非吾业也。寡人之于国，尽心焉耳已！33、“惟所”可译为“任凭”“随便”例：臣有三剑，惟王所用。34、“若其”相当于“假如”例：今者违命，胜不足多；若其不胜，为罪已甚。35、“之属、之类、之徒”译为“这一类”例：是折枝一类也。36、非则译为：不是就是例：非死则徙尔。37、不啻，表比较，译为“不只”虎之力，于人不啻倍也。38、“是故”表总结，译为“所以”是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？39、”于是、因遂”译为“在这时”“在这种情况下”或相当于现代汉语“于是”,40、“且且”表并列，译为：“一面一面”“又又”例：见信死，且喜且怜之。41、盍乎？表反问，译为何不呢？例：叔向过之，曰“子盍为我请乎？,【强化训练】请先找出下列各句中构成固定句式的词语，并把它们译成相应的现代汉语。1、袁人大愤，然未有以报也。（卖柑者言）