《端午粽》课后反思

课后反思端午粽肥城市木庄小学张春玲第端午粽课是人民教育版一年级第二册第四单元的课文，由教育部编写。端午粽是一篇关于传统节日和习俗的文章。它生动地介绍了粽子的外观、味道和图案。通过讲述传统节日和习俗，可以引导学生理解和热爱中国传统文化，增强他们的爱国情怀。课文组织得很清楚，围绕端午节粽子，粽子的外观、味道和图案都以儿童的口吻生动地介绍给我们。第一个自然节介绍端午节。奶奶会煮粽子，等我们回来。第二个自然部分专门介绍粽子的颜色、香味和味道。第三段重点介绍粽子的种类。最后，指出了端午节吃粽子的由来。在这节课的教学中，我注意了以下几点：我读“粽子”来品尝“粽子”。在这节课的教学中，我认为“品尝”粽子应该从“阅读”粽子开始。通过多种形式和方法的朗读，提高学生自主阅读的兴趣。应该用阅读代替说话。识字教学应在阅读过程中进行，使识字教学与阅读教学完美结合。在设计这节课的教学时，我让学生通过情感阅读等方式进入课文，引导学生从阅读开始，在阅读中感受，在阅读中阅读，在阅读中融入生活的现实。这节课大声朗读有两个要点。一是引导学生准确地阅读单词，读出节奏，为以后阅读长句铺平道路。大声朗读的另一个关键点是把长句读好，这样你就能感受深刻，把段落读好。例如，“粽子裹在绿色的箬叶里，裹在白色的糯米里，中间有一个红枣。”这个长句从外向内介绍了粽子外观的三个方面。在教学中，我使用了“内容分解法”来分解长句的内容，在把短语读好的基础上，我过渡到朗读长句。第二，充分调动学生的感官。为了解决我们一年级学生注意力不够集中的实际问题，我想调动学生参与学习的积极性，所以我充分调动了学生的感官，让他们从视觉、嗅觉和味觉方面去感受和体验。我提出了三个核心问题：端午节饺子是用什么材料做的？它闻起来怎么样？味道怎么样？让学生觉得奶奶的粽子好看、好吃、好吃，为下面的“吃了之后我很开心”打下基础。在我的指导下，学生们表现出极大的参与兴趣，并给出了精彩的答案。例如，当回答“粘乎乎的，甜甜的”和说“糖果粘乎乎的，红薯加土豆丝”时，孩子们与现实生活有着深刻的联系和理解，从而体会到粽子的“美味”。我很高兴看到我们一年级的孩子也能自信地站在舞台上大声表达自己的观点。第三，注意词汇的积累。这节课的语言很生动，有许多单词值得学生积累。例如，在描述粽子的外观和味道时，“绿、白、红”分别用来描述箬叶、糯米和红枣。它们可以被分类和积累。同时，他们可以在学习重叠词的基础上感受到句子的韵味和节奏。文章中还包含了丰富的词语，如“活泼”、“粘腻”等，为文章增添了光彩和魅力。这些词语的使用使得文本对端午节饺子的描述更加生动。我指导学生在教学中对这些词语进行分类、理解和运用，丰富了学生的积累。四、了解风俗，开阔视野，传播传统文化。因为这节课的内容与学生的实际生活密切相关，所以我安排学生在课前收集关于端午节和屈原的资料。为了加深对这篇文章的理解，我在课堂上进行了交流和反馈。它还拉近了学生和课文之间的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。总之，我认真准备了我的课，并且认真听讲。然而，不管这门课有多好，都会有一些遗憾。例如，一些学生在课