园地四教学反思

园地四种教育反思(1)语文园地四的内容包括“我的发现”和“日积月积”两大部分，“我的发现”包括“我承认”和“多声字的“我读”，“日积月积”的“读记”和“我读”。 通过语文田的四个训练，使学生发现形声文字的规律，识别七个“拂”字，读有多声文字的句子，熟读好词，最后熟读浪花这篇短文。“我的发现”这个名称，是鼓励学生自己思考，自己发现的意图，愿意学生自主学习，自愿发现，和学生交流自己的发现。 我在设计教学过程时，首先安排学生为学生找房子，全班同学自己为学生阅读语音特征，设计两个游戏进行学生交流，师生交流，激发了孩子们的学习欲望。 但是在刚才的教育过程中，学生的发现还不够充分，学生的积极性没有调整好，必须考虑营造教室氛围。日积月累部分鼓励学生积累好词，复习部分生字。 我以多种形式，启发学生的比较，积极积极积累语言，如四人小组讨论，同位阅读，老师阅读，示范阅读等形式，使学生感兴趣，教学效果倍增。 在实际操作中，当学生回答不了问题时，我急于自己补充，要注意代替学生阻止学生的语言重组思考。(2)语文地里四个孩子喜欢听故事。 生动的人物，生动的肌肉，如平静的春风，吹进孩子们的心。 故事中美丽的人和事贴近孩子们纯洁的心，让他们识别善恶的丑陋，让他们知道该做什么、该做什么。本组教材以“如何看问题、思考问题”为主题，选择可以启发的词语和故事，让学生在读书中读写，在读书中领悟生活的哲理。教育时，我就学生热爱故事的特点，利用插图，让他们积极地读故事，让他们评价故事中的人和事，从中理解并理解故事中包含的道理。 启发学生的大胆想象，注重继续故事。 让学生把故事中的道理与自己和周围的世界联系起来，理解故事，理解生活。 通过本组教学，我认为朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。(3)语文园地四，内容是“我的发现”和“日积月积”两大部分，“我的发现”包括“我认识”和“多声字的“我读”，“日积月积”的“读记”和“我读”。 通过语文田的四个训练，使学生发现形声文字的规律，识别七个“拂”字，读有多声文字的句子，熟读好词，最后熟读浪花这篇短文。现在谈谈我上完这两课的感想和反思1 .启发学生的发现：“我的发现”这个名称，是鼓励学生自己思考，自己发现的意图，愿意学生自主学习，自愿发现，和学生交流自己的发现。 我在设计教学过程时，首先安排学生为学生找房子，全班同学自己为学生阅读语音特征，设计两个游戏进行学生交流，师生交流，激发了孩子们的学习欲望。 但是在刚才的教育过程中，学生的发现还不够充分，学生的积极性没有调整好，必须考虑营造教室氛围。日积月累部分鼓励学生积累好词，复习部分生字。 我以多种形式，启发学生的比较，积极积极积累语言，如四人小组讨论，同位阅读，老师阅读，示范阅读等形式，使学生感兴趣，教学效果倍增。 在实际操作中，当学生回答不了问题时，我急于自己补充，要注意代替学生阻止学生的语言重组思考。2 .关注学生贫困：另外，我也关注在教育过程中，以后困难的学习状况。 一上课，我就请学生帮我找宝宝家，分类部首是一项简单的任务，学生很容易就完成了，增强了自己对学习的信心，下节课，学生更有兴趣参加，之后在教学环节设计的我也不会忘记他们，设计同位交流， 一起完成“我觉得是你干的”环节，多声字也