20XX年小学教师年度个人考核总结

20XX年小学教师年度个人评价总结从事教师工作以来，成为一名好教师是我的目标。 一年来，我一直用勤劳踏实的态度对待我的工作。 现在又到年底了，把今后一年的工作总结一下。一、思想道德方面：在一年的教育教育工作中，我认真学习国家教育方针，认真学习党的先进理论知识和党的十七大会议精神，自觉“三个代表”精神，热爱教育事业，时刻记住人民教师的职责，热爱学校，热爱学生。 作为一名教师，我对自己要求严格，在政治思想、学识水平、教育教育能力等方面不断提高，形成了自己的行动。 在教育行业发展自己，为社会培养优秀人才，奠定坚实的基础。二、教育教育方面：一年来，我一直担任高中语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教学规律，改进教学方法。1 .尊重学生是以学生为中心的关键。在教育中，深刻理解了要以学生为主，以学生发展为主。 首先，要尊重学生。 尊重学生思维权，尊重学生发言权，尊重学生探索精神，尊重学生思维成果。 只有做这个，才能让学生思考，让学生探索。2、分层合作是实现合作、自主、探索的学习模式的必由之路。学生水平不同，思维效率不同，很多学生都害怕思维，缺乏探索，依赖别人的思想。 在教育中把群体混合到中性差别中，这样好的学生永远成为领导者，成为代言人，劣势生总是在群体中不受重视。 要解决这个问题，必须实行分层分组合作方法。 在班级中，根据情况给不同的组分配不同层次的任务，学生在层次相同、能力相同的情况下有时间考虑问题，达到分层合作的目的，使不同层次的学生具有不同的挑战性任务。3 .明确学习目标。语文教学千篇一律，容易使学生厌烦。 千篇一律进行单词教学、文本分析、总结，既费时又费力，学生学了一篇课文也不知道自己的功课有多进步。 五年级学生，单词教学完全可以完成他们自己。 他们有这种能力，各有独特的方法。 在教学中，我的普通单词教学只是一个检验过程。 文本分析是一种文体，新文体传入新方法。 然后，让学生根据方法自我解决。 最重要的是教材学生要了解这门课能达到什么水平、解决什么难题、解决什么问题的方法。 这样，课堂就有效率了。4 .规范工作。学生要学习新课程和知识的系统化理化，以一定的作业加强提高。 通过规范化工作明确学生的思维方式，明确道理。 养成良好的学习习惯。 这是新课标中的鲜明视角，规范化工作可以形成学生的习惯。 养成学生的良好学习习惯。5 .进一步开展语文实践活动。利用课馀时间和班级活动开展一系列实践活动是本学期语文教学的重要方面。 在主题班，如何利用“新学期的预定”、“经常注意安全”、“爱学校”等一系列的制作活动，锻炼学生的胆量和表现力显着提高，无论谁站起来都能说一会儿。6 .制定合作方案对于每个自卑生，要仔细指导，仔细批评作业，找到知识薄弱的部分，很快就能进行陷阱。 比如，自己经常利用上课时间，上课迟到指导学生，有目的地制定指导计划，有目的地有计划地进行后生的转变。 课堂上采用了很多问题、很多检查、及时指导、及时反馈的形式，努力提高后进的文化基础知识。 同时，在班里开展互助学组，进行一系列学习活动，使学生思想正确，互相学习，互相促进，形成你追赶的良好学习氛围。 平时自己也会注意“用双手抓住”。 另一方面，培养优秀学生，在优秀学生的指导下，先进地帮助后进，优秀地带不如，促进双赢效应。七.课题研究工作课题研究的工作我所做的是，1、提高上课前准备的有效性。 (一)提高准备科的有效性； 我在备课时独立学习，主动备课，主动备课时准备教材、学生、资料、重点难点培训点、思路、教学策略，切实提高备课质量。(二)提高学生预习的有效性； 一是教学生预习的方法，在课程训练中提高预习质量二是为了促进学习，明确提出特定的预习问题三是重视预习的课程检查，课程可以从预习开始，学习教学。2 .课堂操作有效性的研究。(1)教育目标：首先，我有预先设定的课程目标，目标要根据教材、课程、课堂的学习情况来正确定位，三维一体的目标要注重课程的执行，第二，我要根据课程的动态发展来适当调整预设目标，生成新的目标，也要注重预设目标和生成目标(2)教师角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，教师也是自我专业成长的主体。 没有教师的专业成长，学生的自主发展就很困难，课堂上两个主体会在不同的水平上协调发展。 上课时，我正确定位自己的角色，努力使学生形成正确的角色感。(3)教育结构：课堂教学中强调师生互动，创造性开发课堂资源，动态生成教学目标，包括教师教学