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文档简介

第13课坐井观天(人教版二年级教案设计) 教学内容第13课坐井观天课时1课时教学目标1、认识“沿、际”等3个生字。会写“信、沿”等8个字。2、能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想像，初步理解课文寓意。重点1、识“沿、际”等3个生字。会写“信、沿”等8个字。2、能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗难点1、识“沿、际”等3个生字。会写“信、沿”等8个字。2、能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗教具1、多媒体课件。2、小鸟头饰和青蛙、小鸟图片。3、课文朗读录音带。教学过程复习导入揭示课题。谁还记得识字4里学的“坐井观天”那一组成语？初读课文识字1、听课文录音：想一想故事讲的是谁和谁之间发生的什么事？2、认读生字。a、出示带生字的一段话，生字标注拼音。青蛙坐在井里，抬头看见天只有井口那么大。小鸟飞来了，落在井沿（yn）上，说天无边无际（j），大极了。青蛙不信（xn），还说小鸟弄错了。他们谁说得对呢？你能回答吗？b、小声自由读，把带拼音的字读准。c、老师检查，指名认读生字。d、老师画井的简笔画，让学生把小鸟、青蛙的图片贴在相应位置，帮助理解“井沿、井里、井口”。e、隐去其他字，只留带生字的词，再读一读。f、你怎么记住这些字？把好的方法介绍给大家。g、采取多种方式检查认读效果。3、你想读课文哪一段，读给大家听一听。（让学生互相正音）朗读感悟1、老师引读。青蛙问小鸟小鸟回答说青蛙说小鸟说青蛙笑了，说小鸟也笑了，说2、想读谁的话？自己练一练。3、同桌分角色读。4、指名分角色读，学生自我评价。5、去掉提示语，男女生分角色读，读出争论的语气，可以配上自已设计的动作。课件演示：a、小鸟在天上自由自在的飞，飞过高山、田野、树林、城市、农庄b、青蛙坐在井里，抬着头呆呆地看着天上。6、讨论：谁在坐井观天？他看到的天是什么样子的？青蛙和小鸟谁说得对呢？7、你想做见多识广的小鸟吗？怎么做？答得好的戴上小鸟头饰。8、再读课文，屏幕出示提示语，接读后面的话，能背的给予鼓励。指导写字1、把左右结构的六个字写好。重点指导：“沿”，右上不要写成“几”。“蛙“右边是两个土，两竖不能连起来。教师范写，提醒学生这六个字都要写得左窄右宽。2、指导写好“答”、“还”。重点指导：“答”是竹字头，注意区别竹字头和“竹”字的不同写法。3、学生在田字格里描红、临写，教师巡视指导。拓展练习1、讨论：青蛙跳出井口会说什么？2、画一画：青蛙跳出井口会看到什么？备注作业布置回家把课文复述给爸爸、妈妈或兄弟姐妹听。
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