学习·创新·竞争—学习《学习型组织》体会

学习创新竞争学习学习型组织体会自从彼德圣吉第五项修炼学习型组织的艺术与实务一书问世以来，学习型组织被誉为二十一世纪的“管理圣经”。这个理论被介绍到中国,引起了国内企业界的广泛关注。党的十六大以来，一场学习的“革命”正在全国兴起。最近通过学习型组织一书的学习，特别是作为一名企业基层的管理工作者，感到受益匪浅。下面谈一点粗浅的认识。一、建设学习型企业，提高核心竞争力，是企业发展的根本利益所在。竞争力是企业发展的战略优势，是企业制胜之本。电力体制改革之后,企业之间的竞争更加激烈,如何适应新形势的变化,如何在市场经济优胜劣汰的法则下保持不败?关键在于企业具备比其竞争对手学习更快的能力,而建设学习型组织无疑是提升企业的学习能力、工作能力、创新能力、发展能力和竞争能力的重要举措。“比竞争对手学习速度更快是惟一持久的竞争优势。”企业学习力的提高，创新力的发展，最终要体现在提高核心竞争力的根本上来。学习型组织的核心就是通过学习,培养企业不断变革的能力，建立学习共享系统，以满足现代人日益增长的发展自我、实现自我的精神追求,使组织成员的学习与创新精神和组织目标联系起来，以达到双赢的目的。学习力是企业最新的最根本的核心竞争力。我厂从达标创一流到现在，由于重视学习和培训，重视提升学习力和创新力，企业竞争力不断提高，在电力企业日趋激烈的竞争中，使一个有着27年历史的老厂始终保持了勃勃生机。二、建设学习型企业，提升员工的学习力，是企业创新发展的基础。学习力是动态衡量人才质量高低的尺度，是企业发展之源。就像书中的例证，两名同样大学毕业的学生，一名学习力一般，且踏上社会后不再继续刻苦学习了，三五年后，他的知识已被折旧了一半；而另一名学习力较强，边工作边学习，则三五年后很可能事业有成。学习已经不在局限于课堂教育，也不在局限于文凭和学历，而更多的形成独特的价值取向，成为每一个人的生活方式。新时期产业工人楷模许振超的事迹，给予我们深刻的思考。一个文革时期毕业的初中生，几十年如一日,勤学不辍,刻苦钻研,最终成为“行家能手”。他创造出无论多大船全部10小时内完成作业的世界一流装卸效率,连续刷新集装箱单船装卸作业效率的世界记录。在许振超50多年的人生历程中,他饱尝过“文革”期间无学可上的苦闷,体会过青春理想与现实码头工人生活的巨大反差,经历过一个老国有企业向现代企业制度嬗变的阵痛,他始终自强不息,勤奋学习，以饱满的热情和昂扬向上的精神状态不断进取,终于创造出让国际航运界震惊、让中国人为之骄傲的“振超效率”,为国家做出了重大贡献。学习型组织所讲的学习,与传统的学习相比,有三个明显的特点。一是注重对于人的自身完善和提高。不局限于一般意义的获得知识和信息,更侧重于健康品格和心态的培育,侧重于学习习惯和能力的培育。二是强调与工作不可分离的学习。学习工作化、工作学习化,鼓励员工把自己的工作当作学习。把学习内容有效地融入到各项工作当中去。三是突出团队学习，激发个人学习。通过各种形式的学习交流,达到知识共享,使学习成为全体员工的自觉行动。目前我厂开展的“分享式”培训模式，就是将个体的知识和技能有效地转化为集体的智慧和力量，使全体职工共同分享个人与企业的成功和能力，最大限度的促进职工学习力的提高。同时，我们还可以借助于在我厂有着深厚底蕴的企业文化建设这个平台，以她为纽带，大力开展创建学习型企业、学习型车间、学习型班组和学习型个人活动，为企业的创新发展奠定坚实的基础。三、建设学习型企业，提高员工的创新力，是企业的快速成长的保证。创新是企业成长的核心价值，是企业成长之基。学习型组织就是在学习中不断实现理论创新、制度创新、科技创新、文化创新、模式创新和方法创新。在创新中获取生机，赢得机遇，得以发展。并通过各种有效载体,形成人人可创新、事事可创新,时时可创新的新理念。企业的发展就是创新的过程,创新的过程又是促进企业发展的过程。在相同的条件下,创新能力就是企业拉开距离的关键所在。许振超不仅自己大胆进行技术创新,练就了高强的本领,而且带出了一支“技术精、作风硬、效率高”的优秀团队,创造出了世界一流的工作效率。目前我厂开展的“创新示范岗、创新能手”等活动，就是要积极培养职工的创新意识和创新行为，有效激发职工创新潜能。相信通过建设学习型企业，不断提升员工的学习力和创新力，并通过开展qc活动、评选拔尖技术人才、青年岗位能手等形式，一定会把我厂的管理创新、技术创新和机制创