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文档简介

小学二年级班级管理综述在过去的一个学年里，在学校的统一组织领导和老师们的大力支持与配合下，我们班顺利开展了各项工作，并顺利完成了学习和工作。现在我想向你汇报我的一些工作。我管理班级。开学之初，我们确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”的班级管理理念。我的班主任的重点是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、行为习惯和礼仪习惯，让每个孩子都能成为一个能主宰自己命运的人。所以在学期开始的时候，我首先和学生一起制定了班级的规章制度，比如预习制度、值日制度和早读制度。还公布了班级纪律评价细则和卫生评价标准和要求。例如，邹安和郑率领的值班小组在上午没有彻底到位。在卫生委员戚源的监督下，他们一次又一次地履行职责，提醒他们要做好本职工作。通过使用这种方法，全班学生的卫生行为都有了一些进步。早上到达学校后，每个人都可以自觉地拿起卫生工具，打扫教室。教室非常干净明亮，很少需要班主任的监督。一些孩子一到学校就喜欢跑到食堂去早教，还有很多人不把早教当回事。在学习委员会的监督下，他们写下了不重视早期学习和浪费时间的学生名单。他们拿起书来弥补早上下课的时间。通过这种措施，班里的孩子一到校就能自觉地呆在教室里，并能听学习委员会的提醒，早点读好书。2.积极做好后进生的转化工作。后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，也是影响班级整体教育和教学质量提高的关键环节。每个学生都有接受教育和锻炼的基本权利。关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。首先，我以正确的态度对待他们，彻底调查并找出他们成为差生的原因，并及时加强对差生的心理辅导。同时，我也为后进生创造了条件和机会，让他们表达自己的优势和长处，及时表扬他们，让他们及时尝到成功的喜悦和喜悦。一方面，班主任应该耐心地教育那些重复教学后没有改变的学生。罗马不是一天建成的。融化落后学生的心并非不可能，也不可能在两天内完成。班主任坚信这一点，并努力实施。只有当落后的学生得到改造，才能有一个成功的转折点。另一方面，结合班上学生的力量，每个后进生坐在尖子生旁边，在两个中学生前面组成一个小组。通过这种方式，后进生吸引了很多人的注意力，只要他们稍加努力，他们可能就不是团队中的最后一个。而他们自己的成功或失败也与这个群体的成功或失败有关，所以不太先进的学生有更大的动力变得更好。我们班有一个孩子欺负他的同学。我和他谈过很多次，知道他真的很想和孩子们一起玩。教育完孩子后，我还打电话给他们小组的组长，讨论如何帮助他。其他成员非常愿意帮助这个学生。之后，同桌的学生提醒他该做什么。后来，慢慢地，我很少听到任何孩子说他欺负人，他和他的同学相处得更好。还有一个同学。我注意到我经常在课堂上打瞌睡，没有注意。最后，也是最重要的一点，他们小组的组长想出了一个很好的方法，让他在晚上早点睡觉
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