2020年最新学年副校长述职报告范文

最新年级副校长陈述了职务报告的范文时光飞逝，转眼间学期又在繁忙中结束了。 回顾过去一年的工作，感慨深刻，兴奋，付出了很多，收获也不少。 现将这个年级的工作报告给领导和老师们制度建设是学校教科研工作的重要内容，也是教育现代化的基本要求。 青年教师和骨干教师每月写教育教育随笔是传统工作，但这项工作与领导班子每月两篇教育随笔的要求重复，而且每月三篇随笔对一线教师来说工作量大，所以与其写效率差的文章来应对检查，还不如写切实少的论文和案例。 因此，我在制定本学期教育科研计划时，根据一线教师的意见，减轻教师的负担，提高工作效率的原则，取消了这项任务，改为第一批龙小杯教育教学案例的选拔活动，即使教师的实践经验得到总体提高，也要为闵行区第十六届教育科研成果创造优秀作品在学校教科研工作中形式主义的减少，实用措施增加。一年来，本人尽责履行职责。 每学期制定教育科研工作计划，召开课题组工作会议，开展理论学习，引导教师走教育研结合的专业成长之路。 组织学习新课程理论和教学科研理论。 针对我校教师中普遍存在的选题和不设计课题的现状，召开教育科研课题设计特别讲座，系统地阐述课题选择的原则、课题设计的意义、内容、要求等，提高教师的教学科研素养和实践能力。 重点指导学校一级的课题。 课题组教师明确各自的权利和义务，根据学科特点开展活动。 我一直认为教师不参与的科学研究不是真正的科学研究，教师不关心的课题不是好课题。 教师的内在需求是学校教授科研的生命力。本学期在抓好课题正常管理工作的同时，做好地区级课题申报和解决问题的工作。 今年上班学期教师申报科研课题，十几名教师根据学科教育重点、热点问题申报个人课题。 科研室分层处理申报的课题，优秀课题科研室精心指导、修改后，推荐给区域层面的课题。 有些课题适合集体研究，科研室建议作为教学研究组的主题进行研究，其馀课题是学校层面的课题。 今年区教研所提高区级课题门槛，全区中小学生共报告九百多件，其中约三分之一淘汰，我校报告的三个课题都立足于区级课题，每年年底是教科研工作收获的季节，区教研所组织科研成果评定。 今年是闵行区教育科研成果评定年，除课题结题报告外，论文、案例等也进行了评定，工作量增加。 往年，这项工作原定于10月进行，但今年动作缓慢，为了尽早准备这项工作，在学期初召开的课题领导会议上，我根据各课题的进展情况安排了工作，认真回顾和总结已经完成研究的课题组，对研究成果尽快做好课题准备。 预先召开第一届“龙小杯”教育指导案例评价，筛选优秀案例指导的重新审视，做好评选准备。 12月初发出审查通知，16日召开各校科研主任会议，我以各项工作为前提，这项工作顺利完成。 努力做好科研课题申报的立案和结案工作传播科研成果是教育课工作的责任。 我根据服务教师、服务教育的要求，立即向各教师传达地区级以上的相关招聘文章、论文竞赛等信息。 年内组织教师参加闵行区第五届教育科研论文评定、第一届镇小杯德育论文评定等，十多名教师获得区级等奖，其中徐蕾先生和王映辉先生获得第五届教育科研论文评定二等奖，文章发表于耕耘回眸篇。 据我统计，今年我校教师参加了区级以上的各种教育科研评估，每次都有收获，获奖率占评选文章的50%以上，获得的是“芝麻绿豆”奖，但不会空手回去。 为促进教师专业化发展，开展了一些活动：学校专题论文评定交流，“十年我们一起通过“新的基础教育招聘活动，第一批“龙小杯”案例评定活动等，构建了教师专业发展的平台。 近年来，我校教师对教育科学研究的重视、对教育科学研究的参与欲望、对论文的参与、个案评价的获奖数量、质量呈逐年上升趋势，这是我对工作的支持。我是一个普通教师的时候，科研主任的工作就是坐在办公室看文章，把评定的信息告诉教师们，把文章提交给区教研所，工作比较轻松。 自从自己做了教科研主任的工作后，发现那只是学校教科研工作的一小部分，感到肩上的负担很重。 而且，不说为了不结束工作而通宵睡不着的情况很多，也不说为了老师修改文章直到江郎结束，只说心理压力很重。 有时候老师无法理解，每次科研室布置论文和案例写作任务，都有很多不懂的老师去教师办公室，老师开玩笑地说：“又该布置任务了吗？” 或者说，“我已经把文章交给你的网络硬盘了。 我的任务完成了。 遇到这种情况，我笑了，我很理解老师们的想法，教育任务很重，而且长期形成的教育科学研究是教育附件的观念，难怪他们把我想成是“催债鬼”。 所以在工作中我尽量做三个“绝对”。 工作上能减，我决不会加，有利于教师的机会决不会错过，能给教师提供帮助，决不会减退。 有时我得不到教师的理解，但我不会后悔。科研工作琐碎复杂，为设计实施某些课题翻阅了大量文献资料，进行了多方面的调查分析，有时需要两周的辛劳才能完成。 作为科研主任，除了自己所教的学科，还要学校管理，掌握其他各学科的知识，对个人的要求很高，为了不断提高自己的素养，要不断充电学习。 本学期我参加了区科研训练，听取了教育专家对国际教育形势的分析，了解了科研热点问题，虽然需要付出很多时间和精力，但觉得收获非常多。作为低年级的语文教师，除了每周十次语文课外，面对新的形势、新的要求和新的观念，我认真学习教学理论，及时更新教学理念。 参加科研主任培训班，多听专家讲座，积极参加校本训练，注意从书中摄取营养。 在这样的思想的引导下，我拼命地探索，大胆地尝试，寻找适合自己教育的方法。 我积极研究教材教法，实行教学五环节，结合新课标，根据本组学生具体情况准备教案和教案，在课堂上运用多媒体课件创设场景，努力使课堂生动有趣。 平时重视学生能力培养，立足课文开展多项教学活动，重视学生生活经验和书本世界沟通。 语文是一门比较活的学科，在教育中我“活着”一词最先，不拘泥于一格，受到同学们的喜爱和欢迎。老师们的“一切为教育服务”是教育课的工作宗旨，教育科研活动必须无条件地为学校的中心工作服务。 在此，我想得到大家的理解和支持。 水还没有波浪，相摇