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将XX校区打造成更具活力经验材料 将微山校区打造成更具活力的“采秣小学”马鞍山市采秣小学教育集团于20XX年8月成立，“一套班子两个校区”，以原采秣小学为“种子”学校，微山花园新建小学成为采秣小学教育集团的微山校区。采秣小学教育集团整合资源、优化配置，充分发挥采秣小学办学理念的引领作用及教师培养机制，在校园文化建设方面与采秣校区同步进行，旨在不长的时间内再造一个更具活力的新“采秣小学”。两个校区在精神文化、物质文化、制度文化、活动文化等建设上高度统一，使得两个校区的校园文化一脉相承。采秣小学教育集团以“走好每一步，做最好的自己”为校训，以“新三好”重塑采秣小学教育集团微山校区师生新形象。在“为每个学生提供适合的教育”办学理念指导下，着力营造校园精神文化核心；在校园装饰、班级布置、功能馆室筹建等构成相同外显的物质文化特征。采秣小学教育集团logo图案很好地诠释了学校的核心价值观，是“采秣”读音首个字母“C”、“M”的变形图案。两手相对似教师、家长捧起的一颗爱“心”；变型“M”仿佛是教师、学生牵手相视交谈的画面，传达出学校的“尊重”文化。两个似棋子的圆点暗示学校的棋类办学特色。蓝绿色的稳重，橘红色的活泼，既个性鲜明，又不失和谐。外圈是两路竞飞的和平鸽围成的圆，喻示着我们生活、学习、工作在一个充满友爱又积极进取的和平幸福的家园里。管理制度相融合。在学校现有一系列的规章制度的基础上，逐步修订和完善。要体现规范、约束、可操作性，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，倡导一种积极有效的制度文化。德育活动两个校区统一谋划，又各具特色。根据中小学生守则、采秣小学教育集团学生一日常规规范学生的各种行为；丰富学生活动阵地；重大节日开展主题教育活动；开展丰富的班级活动，建设班级品牌，凸显班级特色，形成学校具有特色的生本活动文化。进一步加大校本培训。学校的核心竞争力是教师，而教师的舞台是课堂，采秣小学教育集团以校本教研为途径，以课堂为主阵地，协同“学习型课堂”的研究，打造专业化教师队伍，努力生成个性化的课堂教学“模式”。两个校区一张课表，部分学科教师实行走教，按照课程设置和课程标准要求，开齐课程，开足课时，以研究和践行“学习型课堂”为抓手，开展教学研究，重建“教”与“学”概念，建构学习型课堂。同时培养一支有研究能力、善教书，能育人的优秀教师队伍，实现微山校区的高起点、高品质、超常规发展。两个校区共享采秣小学优质资源，统一管理，文化同根，追求特色，打造。通过5年时间，营造浓厚的校园文化，提升教育教学质量，将微山校区打
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