托儿所幼儿园建筑设计

托儿所、幼儿园建筑设计 托儿所、幼儿园建筑设计托儿所、幼儿园建筑设计 第一节第一节 概概 述述 一、托儿所、幼儿园的性质与任务一、托儿所、幼儿园的性质与任务 当前国内外教育发展的趋势是普遍重视儿童早期的智力开发，特别是随着社会经济的迅速发 展和科学技术的日新月异，对人的素质提出更高的要求，人们比过去任何时候都更清楚地认识到 人的智力开发的重要性，各国心理学和教育学研究的成果已经有力地证实了儿童早期是人的智力 迅速发展的时期，如何在这一时期引导儿童心理向良性发展，提高儿童的智力水平，已成为各国 教育改革中的重要课题，而这一重要使命责无旁贷地由各托、幼机构来完成。 “幼儿教育” 是指从出生到入小学之前对婴幼儿进行的教育， 或称 “学前教育” 、“早期教育” 。 “幼儿教育”主要在托儿所和幼儿园内完成。接纳不足 3 岁幼儿的为托儿所，接纳 36 岁幼儿的 为幼儿园。中国幼儿教育的特点是：托儿所以养为主，幼儿园教、养并重，两者共同促进幼儿在 德、智、体、美等方面和谐发展。 婴、幼儿总数中进入托、幼机构的百分数称为“入园率”(或入托率)。但在实际统计时， “入 园(托)率”是按总人口的百分数或千人居民所占入园(托)人数(即“千人指标”)来计算的。目前 我国居住小区兴办的托儿所的千人指标为 810 人千居民， 幼儿园的千人指标为 1215 人千 居民。 “入园(托)率”是确定一个居住区、厂矿、学校等修建托、幼机构数量的根本依据。 二、托儿所、幼儿园建筑的分类与规模二、托儿所、幼儿园建筑的分类与规模 (一)分类 1按管理方式分 (1)独立管理的托儿所或幼儿园 即托儿所和幼儿园分别自成一个独立单位。这种托、 幼机构 性质单一，设备少，投资小，管理方便，卫生保健工作简便。大部分托、幼机构采用这种方式。 (2)混合管理的托、幼机构即托儿所与幼儿园合并设置，甚至还包括哺乳班。这种形式比独立 管理、较小规模的托、幼机构总体投资经济；但由于婴幼儿数量多，对防病隔离较为不利，管理 较难。 2按受托方式分 (1)日托制托儿所和全日制幼儿园 日托制和全日制均指幼儿一天中早来晚归的幼托方式。 孩 子在所或园里吃一顿午饭，有的一日三餐均在托儿所或幼儿园里吃。采用这种日托制或全日制的 管理，人员编制少，节省教育经费，也节省了建筑面积和有关设备，比较经济。同时，幼儿能更 多接触家庭与社会，将会使他们视野开阔，性格活泼，兴趣广泛，善于思考，从而尽快和尽早地 开发儿童的智力，促使其身心健康地发展。因此，全日制的托、幼机构是普遍采用的形式。 (2)全托制托儿所和寄宿制幼儿园 全托制和寄宿制是指收托的婴、 幼儿昼夜都生活在托儿所 或幼儿园内，每半周、一周或节假日回家与父母团聚。据调查资料反映，全托制幼儿往往生活单 调，接触面窄，性格孤僻，反映问题迟钝。这种形式的托、幼机构建筑面积较大，设备较多，管 理也复杂，因此目前数量很少。 3按建筑形式分 (1)在单独地段设置的独立托幼建筑；由于有与外界分隔的单独地段，可以不受外界干扰，便 托儿所、幼儿园建筑设计 于管理和进行功能分区，能保证一定的活动场地与绿化，因此是一般新建托幼机构的主要形式。 (2)附属于其它建筑的托幼建筑；适于规模不大的日托制托、幼机构，但要保证儿童有一个不 受干扰的活动场地。有些小型的托儿所常建于工厂车间的生活间和办公楼内，接送方便。 (3)利用原有建筑改建的托、幼机构；适用于各大城市的旧城区，那里人口密度较高，用地紧 张，利用旧房改建或扩建为托儿所、幼儿园可以节省投资。改建时一般将民宅、小别墅、办公楼 等的内部空间进行重新组合，而外部空间作相应变化，使之形成适宜托、幼建筑的环境。这样不 仅能创造出社会、经济效益，而且保持了旧城区原有的城市风貌。 (二)规模 托、幼建筑规模的大小除考虑本身的卫生、保育人员的配备和经济合理等因素外，尚与托、 幼机构所在地区的居民居住密度、合理的服务半径有关(服务半径一般以不超过 300m 为宜)。 1幼儿园的规模 幼儿园的规模以 3、6、9、12 班划分为宜。大型幼儿园一般 10 个班以上，中型幼儿园 69 班，小型幼儿园 5 个班以下。从方便管理与卫生保健角度而言，一般以中型幼儿园为好。幼儿园 按年龄分班。小班由 34 岁幼儿组成，每班可容纳 2025 人；中班由 45 岁幼儿组成，每班可 容纳 2630 人；大班由 56 岁幼儿组成，每班可容纳 3135 人。幼儿园规模详见表 81。 幼儿园规模幼儿园规模( (含托、幼合建含托、幼合建) ) 表表 8 8l l 规 模 班 数 人 数 规 模 班 数 人 数 大 型 1012 班以上 300360 人 小 型 5 班以下 150 人以下 中 型 69 班 180270 人 我国幼儿园以中、小型为主，大型较少。在居住区规划中，居民超过一万人时，宜采用托儿 所与幼儿园分设。 2托儿所的规模 托儿所接纳的幼儿在 3 岁以下，自理能力差，体质较弱。为减少幼儿发病率和有效地控制疾 病传染，确保婴、幼儿健康成长，因此在设计时要求托儿所的规模不宜超过 5 个班。根据儿童身 心成长的规律， 即一周岁以内儿童的身心变化以月龄计算， 3 岁以内儿童的发展变化以半年计算， 因此，托儿所按年龄分为：乳儿班(初生到 10 个月以前)、小班(11 个月18 个月)、中班(19 个 月2 岁)、大班(23 岁)。托儿所的乳儿班、小班、中班一般容纳 1520 人，大班容纳 2125 人。全托制和寄宿制托、幼机构，各班人数可酌情减少。 第二节第二节 主要使用房间设计主要使用房间设计 独立建设的托儿所、幼儿园可分为建筑物和室外场地两部分。建筑中的使用空间可分为幼儿 生活用房、服务用房、供应用房三大部分。 一、幼儿生活用房一、幼儿生活用房 (一)活动室 活动室也就是幼儿教室，是幼儿听课、做作业、做游戏、就餐的地方。幼儿大部分时间都生 活在这里。 1活动室的面积与形状 活动室面积应根据每班幼儿数以及开展各种活动的需要来确定。根据测定，每个幼儿所需的 托儿所、幼儿园建筑设计 面积约 1. .32. .7 m 2，因此，每间活动室的使用面积为 5060 m2，且不应小于 50 m2。 活动室的平面形状大多为矩形，也有采用其它形状的。采用矩形时，长宽之比不宜大于 2。 开间与进深尺寸应根据结构选型和建筑模数协调统一标准来确定。 2活动室中的家具与设备 为了开展各种活动，活动室要配置很多家具，包括桌、椅、黑板、玩具柜、书架等，它们都 是根据儿童的尺寸设计的(图 81图 84)。 幼幼 儿儿 身身 高高 (mm)(mm) 年 龄 3 4 5 6 7 男 孩 960 1020 1080 1130 1180 女 孩 950 1010 1070 1120 1160 图 81 活动室平面布置图 1 黑板；2 风琴；3 椅子；4 桌子；5 积木；6 玩具框；7 分菜桌 图 82 幼儿身量尺度 年龄 A B C D E F G 34 260 230 220 230 1000 70 0 410 45 280 250 250 260 1000 70 0 470 56 300 270 280 290 1000 70 0 520 67 310 290 300 310 1000 70 0 560 图 83 幼儿桌椅尺度(mm) 托儿所、幼儿园建筑设计 3活动室的卫生与安全 活动室应有良好的朝向和日照条件。冬至日满窗日照不小于 3 小时，夏季应尽量减少日光直 射，否则应有遮阳设施。天然采光可以用侧窗和天窗(图 85)，窗地面积比不小于 1/5。单侧采 光的活动室，其进深不宜超过 6. .0m。光线应均匀柔和，要避免眩光和直射光。要组织好自然通风 (图 86、图 87)，使室内夏季有穿堂风，冬季无寒风侵袭。 活动室的设计必须遵守防火规范的有关规定。房间最远一点到门的直线距离应小于 14m。门 最好有两个，门宽大于 1. .2m。如只有一个门时，宽度应大于 1. .4m，最好外开。室内宜采用暖性、 弹性地面。墙面应采用光滑易清洁的材料，墙下部最好做 1. .01. .2m 高木墙裙或油漆墙裙，所有 棱角处都应做成圆角。不应设弹簧门和门坎。在距地 0. .61. .2m 高度内，门不要装易碎玻璃，并 在距地 0. .7m 处装拉手。 外窗窗台距地面高度不宜大于 0. .6m。 楼层无室外阳台时， 外窗在距地 1. .3m 高范围内要加护栏。在有蚊蝇的地方，门窗应装纱扇。 图 84 活动室家具、设备及其尺寸 图 85 活动室剖面形式与采光方式 (a)、(b)高侧窗与低侧窗采光；(c)侧窗与天窗采光 图 86 活动室剖面形势与自然通风 图 87 活动室平面与自然通风 托儿所、幼儿园建筑设计 (二)寝室 全托和寄宿制托儿所、幼儿园必须设幼儿寝室。日托和全日制托儿所、幼儿园也宜有寝室， 供幼儿午睡。 每间寝室的使用面积一般为 5060 m 2，且不小于 50 m2。寝室的主要家具是床(图 88)，其 布置要求见图 89。 寝室的卫生与安全要求与活动室基本相同， 但天然采光要求可略低， 窗地面积比不小于 16。 窗上要设窗帘。 全日制幼儿园可以将寝室和活动室合并设置，其面积可按两者面积之和的 80计算。为了节 省面积，可以采用轻便卧具、活动翻床(图 810)，也可以在活动室旁布置一个小间安放统铺(图 811)。 幼儿床尺寸幼儿床尺寸(mm)(mm) L W H1 H2 大 1400 700 350 700 中 1300 650 320 650 小 1200 600 300 600 图 88 幼儿床尺寸 图 810 活动翻床示意 图 89 寝室床位布置的间距尺寸 图 811 设固定统铺的单元平面 托儿所、幼儿园建筑设计 (三)卫生间 幼儿使用的卫生间应分班设置，使用面积不小于 15 m 2。每班卫生间至少应设置大便器(槽)4 个(位)， 小便槽 4 位， 盥洗龙头 68 个， 淋浴 2 位， 污水池 1 个。 此外， 还酌情设毛巾及水杯架、 更衣柜、浴盆等。各种卫生设备的大小应符合幼儿尺度(图 812、图 813)。卫生间的布置如图 814。卫生间应采用易清洗，不渗水，并防滑的地面，设排水坡和地漏。墙裙一般用瓷砖。 供保教人员使用的厕所可以另行集中设置，也可在班内分隔设置，其要求与一般公共建筑相 同。 图 812 卫生间大小便器尺度 图 813 卫生器具尺度 托儿所、幼儿园建筑设计 (四)音体室 音体室供同年级或全园 23 个班儿童共同开展各种活动用，如集会、演出、放映录像、开展 室内体育活动以及开家长座谈会等。音体室的面积分大、中、小三类，每类使用面积分别不应小 于 150 m 2、120 m2、90 m2。音体室的平面可以为矩形、也可以采用其它形状(图 815、图 816)。 室内可以设小型舞台， 应考虑演出、 放映的有关要求。 音体室与儿童活动室、 寝室应有适当隔离， 以防噪音干扰。音体室使用人数多，宜放在底层；如放在楼层，应靠近过厅和楼梯间。音体室至 少应设两个门。音体室的其它要求和活动室基本相同。 图 815 音体室平面图 图 816 音体室的平面形状 (a)半圆形；(b)钟形；(c)长方形 图 814 卫生间平面布置 l 厕所；2 盥洗；3 洗浴；4 淋浴；5 更衣；6 毛巾及水杯架 托儿所、幼儿园建筑设计 (五)贮藏间 除全园的仓库外，每班应设贮藏间。贮藏物品包括衣帽、被褥、床垫等，其使用面积应不小 于 9 m 2，布置方式如图 817。贮藏间内可设壁柜、搁板，也可放存物家具。贮藏要注意通风。 (六)乳儿用房 一岁半以下婴儿应设乳儿班，其生活用房的设置与其他班级不同。 1乳儿室 乳儿室是乳儿班的主要使用房间，使用面积为 5060m 2。乳儿室家具主要为婴儿床，也要留 出一定面积放学步车、便盆椅等(图 818)。乳儿室的卫生与安全要求同幼儿寝室，但最好有通 向室外平台或阳台的门，以便将婴儿床推到户外，让婴儿接受日光浴。乳儿室宜放在建筑物端部 或靠近入口处，尽量减少外界干扰。 2喂奶室 为避免母亲进入乳儿室，带入病菌，因此应设喂奶室。喂奶室使用面积应大于 15 m 2。喂奶室 应紧靠乳儿室，并设门和观察窗与乳儿室相通，以便母亲探望。喂奶室应靠近出入口，最好有专 用出入口，以减少对其它房间的干扰。室内应设洗涤池，并要防止冬季寒风吹入室内。 图 817 贮藏室的布置 图 818 乳儿班设备与家具 托儿所、幼儿园建筑设计 3配乳室 配乳室供调奶，热奶，配制食品用，使用面积不小于 8 m 2。室内设备有各类加热器、冰箱、 消毒柜、奶瓶架等。当使用有污染的燃料时，应有独立的通风、排烟系统。配乳室应紧靠乳儿室 布置。 4卫生间 乳儿卫生间使用面积不小于 10 m 2。卫生间内设倒便池、污洗池、婴儿洗浴池等。婴儿洗浴池 也可兼洗衣用。另外，还可以配置洗衣机、烘干机等。为方便保教人员，可以附设一个成人蹲位。 5贮藏间 使用面积不小于 6m 贮藏物品有婴儿衣服、尿布、床单、睡袋等。 乳儿用房的平面布置如图 819。 二、服务用房二、服务用房 托儿所、幼儿园的服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、办公室、会议室、传达值班 室、职工厕所、贮藏室等。它们的面积根据托儿所、幼儿园的规模大小而不同，一般不小于表 8 2 的规定。 服务用房的最小使用面积服务用房的最小使用面积(m(m 2 2) ) 表表 8 82 2 规模 房间名称 大 型 中 型 小 型 医务保健室 12 12 12 隔离室 28 8 8 晨检室 15 12 10 办公室 312 212 12 资料会议室 20 15 15 传达值班室 15 12 12 教工厕所 15 15 12 贮藏室 12 10 10 图 819 乳儿班平面布置 l椅子；2洗手盆；3衣钩；4奶瓶架；5消毒器；6 洗涤池; ;7幼儿床；8污水池；9厕位；10婴儿洗池 托儿所、幼儿园建筑设计 服务用房按性质可分为行政办公和卫生保健两大类。 (一)行政办公用房 行政办公用房指用于管理、教学及对外联系的使用空间。 (1)园长室 建筑标准高的可设计成套间式。 (2)办公室 包括会计室、出纳室、总务室等。 (3)教师备课室 墙上宜设黑板，以便备课。有时，备课室也可兼作图书阅览室。 (4)休息室供职工午休、进餐等，也可兼作会议室、贮藏室。 (5)传达、值班室在入口附近，可与主体建筑合建，也可单独建。最好为套间式，以便夜间休 息(图 820)。 (6)贮藏间存放家具、清洁用具或其它杂物用。 (7)职工厕所根据男、女职工人数设置。 (二)卫生保健用房 卫生保健用房有医务保健室、隔离室、专用厕所和晨检室。医务保健室一间，使用面积至少 1012 m 2；隔离室 12 间，每间至少 8 m2；专用厕所一间，至少设一个便池、一个污洗池；它 们共同组成一个保健单元，位于建筑物端部，并有专用出入口。环境安静清洁，最好还有户外活 动场地(图 821 和图 822)。 晨检室靠近托儿所、幼儿园的入口布置，目的是检查进园儿童健康状况，避免传染疾病。晨 检室的使用面积根据大、中、小规模应分别大于 15、12、10 m 2。晨检要脱去外衣，因而需设挂衣 设备或更衣室，室内冬季要采暖(图 823)。 三、供应用房三、供应用房 供应用房是为幼儿和职工提供饭食、 用水及洗衣等的配套设施， 包括厨房、 消毒间、 洗衣房、 烘干室、锅炉房和浴室等。它们的使用面积不应小于表 83 的规定。 图 820 传达、值班室平面 图 822 医务室平面布置 1 桌；2 检查床；3 体重计； 4 洗手盆 图 821 保健单元布置 托儿所、幼儿园建筑设计 供应用房最小使用面积供应用房最小使用面积(m(m 2 2) ) 表表 8 83 3 规模 房间名称 大 型 中 型 小 型 厨 房 主副食加工 45 36 30 主食库 15 10 副食库 15 10 15 冷藏间 8 6 4 配餐间 18 15 10 消毒间 12 10 8 洗衣间 15 12 8 图 823 晨检与更衣布置及设备 (a)利用走道设挂衣钩；(b)设专用更衣室；(c)在大厅中设更衣空间；(d)专用挂衣柜； (e)有抽屉的专用挂衣柜；(f)带坐板的沿墙衣帽架；(g)简易挂衣钩 图 824 厨房平面布置举例 托儿所、幼儿园建筑设计 (一)厨房 厨房由加工间、主食库、副食库、配餐间、冷藏间等组成。加工间应注意通风排气。地面应 防滑耐冲洗，设排水坡和地漏。当托儿所、幼儿园为楼房时，宜设置小型垂直提升食梯。门、窗 应装纱扇(图 824)。 (二)洗衣室、烘干室、消毒间 寄宿制幼儿园宜专设洗衣室，室内设洗衣池或放置洗衣机。当有锅炉房时，可装高密度采暖 管道于烘干室，对衣物进行烘干，也可在洗衣室外设晾晒场地。有条件的，可设专用的消毒间。 (三)浴室 包括男女更衣室和淋浴间，供职工使用。其要求与其它公共建筑相同。 第三节第三节 托幼建筑空间组合设计托幼建筑空间组合设计 一、托儿所、幼儿园空间组合的原则一、托儿所、幼儿园空间组合的原则 (1)空间布置应功能分区明确，避免相互干扰，方便使用与管理(图 825、图 826)。 (2)活动室、寝室、卫生间每班应为单独使用的单元。活动室、寝室应有良好的日照、采光、 通风条件。各主要用房采光窗地比不应小于表 84 的规定。 图 825 幼儿园功能关系图 图 826 托儿所功能关系图 托儿所、幼儿园建筑设计 窗窗 地地 面面 积积 比比 表表 8 84 4 房 间 名 称 窗 地 面 积 比 音体活动室、活动室、乳儿室 16 寝室、喂奶室、医务保健室、隔离室 16 其 它 房 间 18 (3)组织好交通系统， 并保证安全疏散。 除执行国家建筑设计防火规范外， 尚应满足以下要求： 主体建筑走廊净宽度不应小于表 85 的规定。在幼儿安全疏散和经常出入的通道上， 不应 设有台阶。必要时可设防滑坡道，其坡度不应大于 1：12。 走走 廊廊 最最 小小 净净 宽宽(m) (m) 表表 8 85 5 房 间 名 称 双面布房 单面布房或外廊 生活用房 1. .8 1. .5 服务用房、供应用房 1. .5 1. .3 楼梯踏步高不大于 150mm，宽度不小于 260mm，除设成人扶手外，在靠墙一侧还应设幼儿扶 手，其高度不大于 600mm,，栏杆垂直杆件间的净距不大于 110mm，梯井大于 200mm 时，必须采取 安全措施。栏杆扶手要防止攀、滑。室外楼梯和台阶必须防滑。 活动室、寝室、音体室都应设双扇平开门，宽度不应小于 1. .2m。疏散通道不应使用转门、 弹簧门和推拉门。 (4)隔离室应与儿童生活用房有适当隔离。厨房宜在主导风的下风向，靠近对外供应出入口， 并有杂务院。 (5)建筑的空间组合必须与总平面设计和室外场地设计配合， 并为形成良好的建筑形象创造条 件。 二、儿童生活单元设计二、儿童生活单元设计 儿童生活单元是托儿所、幼儿园最重要的组成部分，一般分班设置。 (一)乳儿班单元 乳儿班单元由乳儿室、喂奶室、配乳 室、贮藏室、衣帽间、卫生间组成(图 8 27)。有时，还增加收容室、观察室。 (二)全日制托儿单元 主要由活动室、衣帽间、贮藏间、 卫生间组成(图 828、图 829)。 (三)寄宿制托儿单元 与全日制托儿单元相比，应增加 寝室、贮物间与浴室，面积相应也加 大(图 830、图 831)。 (四)全日制幼儿单元 功能组成如图 832。实例见图 833。 (五)寄宿制幼儿单元 功能组成见图 834。实例见图 835。 图 827 乳儿班单元平面举例 托儿所、幼儿园建筑设计 图 828 全日制托儿单位功能组成 图 829 全日制托儿单元举例 1活动室；2平台；3接收室；4门斗；5茶点 图 830 寄宿制托儿单元功能组成 图 831 寄宿制托儿单元举例 1 活动室(兼用餐)；2 卧室；3 接收室； 4 卫生间；5 橱柜 图 832 全日制幼儿单元功能组成 图 833 全日制幼儿单元举例 图 834 寄宿制幼儿单元功能组成 托儿所、幼儿园建筑设计 图 835 寄宿制幼儿单元实例，该方案的平面布局将活动室与寝室集中布置，中间用矮柜 隔开，空间感觉好，通风不受阻，而且增加了贮藏空间。缺点是寝室最远一点至大门较远，此外， 两个活动室共一出口也不够恰当。 三、平面组合方式三、平面组合方式 托儿所、幼儿园平面组合方式很多。从平面形状来看，有一字形、工字形、曲尺形、风车形、 圆形等。从儿童生活单元与其它房间的组合关系和交通组织来看，可大致分为以下数种。 (一)走道式组合 这种方式的优点是各使用房间相对独立性好。走道又有内走道、外走道之分(图 836)。儿 童活动单元以单面走道为主，可以减少干扰。管理部分采取内走道，可节约面积。 (二)大厅式组合 这种方式的优点是布置紧凑。大厅往往为门厅或多功能厅，便于组织儿童开展各种集体活动 (图 837、图 838)。 图 837 某部队幼儿园, 围绕大厅一层共布置了 5 个幼儿活动单元。平面紧凑，空间变化丰 富。建筑共二层，大厅贯穿了两层。 (三)单元式组合 这种形式的优点是标准化程度较高，立面韵律感较强(图 839)。 图 835 寄宿制幼儿单元实例 图 836 走道式组合平面举例 托儿所、幼儿园建筑设计 图 837 大厅式组合实例一(某部队幼儿园) 图 838 大厅式组合实例二(德国某三班幼儿园) 图 839 单元式组合实例(汕头绿茵庄幼儿园) 建筑有二层。每层三个幼儿活动单元，大小相同，但错开布置。体形 变化较多，空间自由活泼。 托儿所、幼儿园建筑设计 (四)庭院式组合 以庭院为中心进行空间布置，有利于室内外空间的结合(图 840)。 (五)混合式布置 这种方式兼有两种以上组合方式，适用于较大规模的幼儿园、托儿所(图 841)。 四、层数与层高四、层数与层高 托儿所、幼儿园的层数一般不宜超过 3 层。根据防火安全的要求，在一、二级耐火等级的建 筑中，不应设在四层及四层以上；三级耐火等级的建筑中，不应设在三层及三层以上；四级耐火 等级的建筑中，不应超过一层。当平屋顶作为室外游戏场地和安全避难场地时，屋顶应有防护设 施。 图 840 庭院式组合实例 图 841 混合式组合举例(石家庄市联盟小区幼儿园) 1 活动室；2 寝室；3 衣帽；4 厕浴；5 盥洗；6 音体室；7 贮藏；8 下沉式多功能厅； 9 内庭院；10 厨房；11 烧火间；12 开水房；13 库房；14 休息；15 消毒；16 厕所； 17 办公；18 主要入口；19 沙坑；20 次要入口；21 教具。 这个幼儿园共 l0 个班。北面设置了主入口，南面设置了次要入口。两入口之间布置了 多功能大厅，厅高两层，还有精致的小内庭院。平面采取不规则布局，但功能分区明确， 互不干扰。 托儿所、幼儿园建筑设计 厨房和锅炉房应设在底层，最好为单层建筑。 活动室、寝室、乳儿室室内净高应大于 2. .8m。音体室室内净高应大于 3. .6m。厨房室内净高应 大于 3. .0m。锅炉房的面积和高度应根据锅炉的要求确定。厨房和锅炉房宜设天窗。 第四节第四节 托儿所、幼儿园基地选择与总平面布置托儿所、幼儿园基地选择与总平面布置 一、基地选择一、基地选择 根据城市居住区规划设计规范 ，(GB 5018093)，我国城市居住区托儿所、幼儿园的服务 半径不宜大于 300m。三班及三班以下的托儿所、幼儿园可混合设置，也可附设于其它建筑中，但 应有独立院落和出入口。四班和四班以上的托儿所、幼儿园均应独立设置。每处托儿所、幼儿园 的用地规模至少应大于：4 班托儿所 1200 m 2；6 班托儿所 1400 m2；8 班托儿所 1600 m2；4 班幼儿 园 1500 m 2；6 班幼儿园 2000 m2；8 班幼儿园 2400 m2。当超过 8 个班时，托儿所、幼儿园的用地 至少分别按每个儿童 7 m 2和 9 m2计算。 托儿所幼儿园建筑设计规范(JGJ 3987)中规定： 6 班：用地面积 2700 m 2 (15 m2生)； 9 班：用地面积 3780 m 2 (14 m2生)； 12 班：用地面积 4680 m 2 (13 m2生)。 另外，还规定建筑密度不宜大于 30。 在进行托儿所、幼儿园基地选择时，一般应遵循以下原则： (1)远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。 (2)方便家长接送，避免城市交通的干扰。 (3)日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。 (4)能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。 二、总平面布置二、总平面布置 (一)托儿所、幼儿园的出入口 大、中型的托儿所、幼儿园宜 设两个出入口，主入口供儿童和家 长进出，次