爱莲说(公开课用)PPT课件

比一比，谁掌握的最好？,陋室铭1本文选自。作者，字梦得，洛阳人，代诗人。世称刘宾客。有刘禹锡集。2铭，后来形成一种文体，这种文体一般都是的。,刘禹锡集,刘禹锡,唐,古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,用韵,1,.,2,.,学习目标,朗读、背诵爱莲说，并把握词、语句，疏通文意。学习本文托物言志和衬托的手法。学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。,3,.,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,识莲先读莲,4,.,一读：读准字音、读出节奏,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,蕃,淤,濯,亵,鲜,fn多,y,zhu洗涤,xi亲近而不庄重,xin很少,你会读么？,5,.,一读：读准字音、读出节奏,水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观/而不可亵玩焉。予/谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,划分节奏方法：,一、根据句子的结构成分，按照“主/谓/宾”的原则进行划分，朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。二、按照“动宾/动宾”的形式划分三、按照“而前则前”的原则划分(连词“以、于、为”同样如此)四、根据句首的语气词来划分五、根据句中起舒缓语气作用的“之”、“者”后来划分,6,.,予独爱莲出淤泥不染予谓菊，花之隐逸者爱菊，陶后鲜有闻。,二读：读出意味,7,.,予独爱莲之出淤泥而不染予谓菊，花之隐逸者也菊之爱，陶后鲜有闻。,二读：读出意味,骈散结合“之”“也”等舒缓语气，有文言味道,8,.,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,三读：读出韵律美,9,.,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。,唐代,水里、陆上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人都很喜爱牡丹。,指前面说的各种花,多,结构助词，的,10,.,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，,沾染（污秽）,洗涤,美丽而不庄重,我只爱莲花的从污泥里长出来却不沾染（污秽），在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚；（荷梗）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连的，不枝枝节节的；,我,结构助词，取消句子独立性。,表转折,清水,mn,生藤蔓,长枝节,11,.,香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,亲近而不庄重,香气传送到远处，更加使人觉得清幽；笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。,远播,更加,耸立的样子,树立,句末语气词，相当于“啊”“呀”,12,.,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,认为,品德高尚的人,我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。,隐居的人,语气助词连用，表示肯定,13,.,噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,Y叹词，相当于“唉”,Xin少，难得,当，当然,唉，对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，当然人很多了。,宾语前置的标志，不译,14,.,古今异义：亭亭净植古义：今义：陶后鲜有闻古义：今义：,一字多义：可可爱者甚蕃可远观谓予谓菊何以谓之文也,词类活用：不蔓不枝香远益清,检测新学：归类整理、记忆,值得,可以,认为,（谥号）称作,树立,植物，种植,少,新鲜,名词蔓、枝用作动词，长藤蔓，长枝节,形容词用作动词，远播,15,.,你会译吗？,1、予独爱莲之出淤泥而不染。2、濯清涟而不妖。3、香远益清，亭亭净植。4、可远观而不可亵玩焉。5、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。6、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,16,.,说,“说”是一种议论性的古代文体，大多是借一事、一物或一种现象来论述道理。,爱莲说就是说说爱好莲花的道理。,17,.,活动：文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？请同学们有感情地朗读课文。从文中找出描写莲花的句子。,美读课文赏读莲花之美,美读课文赏读莲花之美,18,.,莲,出淤泥而不染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,濯清涟而不妖,1、文中描写莲花的句子有：,19,.,莲,出淤泥而不染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,濯清涟而不妖,生长环境,体态香气,风度气质,2、这几句话从哪几个方面描绘莲花的？,20,.,3、联系第二段来看，作者把莲花比做什么？赞美莲花有别的用意吗？莲花和君子有哪些相似之处？这是什么写作方法？,21,.,子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎”意思是：人家不了解我，我却不怨恨，坚持自己的理想信念，这才是君子。子曰：“君子坦荡荡”-论语意思是：君子胸怀坦荡。,赏莲知其意,22,.,莲花的特点,出淤泥而不染，濯清莲而不妖。,中通外直，不蔓不枝。,香远益清，亭亭净植。,可远观而不可亵玩。,品格高尚、卓然挺立坚守节操、声名远扬,内心通达、行为正直，纯正无邪、不拉拢勾结,不与世俗同流合污，洁身自好，不阿谀奉承。,有庄重的仪态，令人敬重,君子的品德,23,.,事例一：周敦颐在任参军时，为了一个“法不当死”的囚犯，曾与其有着悍吏之称的顶头上司王逵据理力争。最终避免了一桩冤案。事例二：周敦颐任知府时，得了重病，朋友去看望他，一进门便吃了惊，原来他家中空空如洗，日常生活用品全都盛在一个破旧的不像样的柜子里。实例三：君子同而不达，他为官，无论是司马光的守旧派还是王安石的革新派都不参与，也不结党营私。实例四：他官职渐升，屡次受到提携，却依旧保持本色。,作者资料：,24,.,作者以花喻人，借赞美莲花去赞美具有莲花一样高尚品德的人。借（莲）寄托自己（不慕名利、洁身自好）的人生志趣。,君子的高尚品质,托物言志,25,.,作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格，而对于他的隐逸，作者更多的则流露出“惋惜”之情,谁爱菊花？作者对他的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢？,5、作者爱“莲”，仅仅写“莲”不就行了吗？为什么要写菊和牡丹呢？,品析课文，赏析写法之妙,26,.,菊是隐逸者，逃避现实。菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。,把菊花比作？,叹惋、可惜,27,.,世人。因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。对于世人都贪慕富贵，作者流露出的又是什么情感？,品析课文，赏析写法之妙,谁爱牡丹？,28,.,牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。追名逐利，趋炎附势，未免有些庸俗。,牡丹花比作？,鄙视,29,.,分析总结：作者对这三种花的态度分别是怎样的呢？,探究课文，赏析立意之新,30,.,莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，行为正直，德声远播的君子。“出淤泥而不染”，立身污浊尘世却能永葆高洁本色，十分难得。,莲花比作?,赞美,31,.,爱菊,爱牡丹,爱莲,（鲜）,（众）,（独）,隐逸者离世隐居,富贵者追名逐利,君子身居浊世洁身自好,惜,厌,爱,32,.,隐逸者,富贵者,君子,作者写菊和牡丹，一是对莲的衬托，菊花是正面衬托，牡丹是反面衬托。在反复的衬托中既突出莲的品格，又表达了自己在污浊尘世间保持高洁品行的情怀；二是这三种花引出三种评价和比较，名为写花，实际写人，写出人们对生活理想的三种选择。,33,.,莲,君子,爱,生态环境,体态香气,风度气质,菊,隐逸,惜,牡丹,富贵,厌,既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。,以花喻人,34,.,作者以“”自喻，托物言志,借抒写爱莲之情，表达了自己和的人生态度，婉曲地批判了追名逐利，趋炎附势的污浊世风。,课堂小结,莲,洁身自好,不慕荣华富贵,35,.,巩固新知：,1、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：2、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：3、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：4、文中最能概括莲的高贵品质的一句话（主旨句）是：5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：6、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：7、爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：,莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,莲，花之君子者也。,莲之爱，同予者何人？,牡丹之爱，宜乎众矣。,莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,36,.,8、本文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想感情的抒发，可在现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。,37,.,两种观点各有道理。第一种强调了人的主观努力的巨大作用；第二种强调了环境对人的影响。无论同意哪一种，都应言之有据。,38,.,结合当前所处的环境，从自身出发，说说莲给你的的启示：,坚决抵制不良诱惑，做一个端庄、正直，积极向上的有为青年！,39,.,拓展练习,模仿例句，运用托物言志的手法造句。例句(1)：我