中学语文教案范例

1标题：阿长与山海经学习目标1.从整体上把握文章内容，理解作者对阿张的品格和阿张的思想感情。2.要选择代表性的事例，熟悉表现人物性格的手法和先发制人的表现。3.认识“爱”的广泛性精神。学习阶段：一、自主词典阅读1.请给下面用点字为主音，或以拼音为标准写汉字。胡埂()不安粗()烦人的苏跳()恐惧()轸s跳；ng()审问()问题j()一致的pley2，在以下单词中，选择括号中单词的正确解释，以在括号中填充序列号。(1)某(名)那个帅气的()名字b以c名誉d闻名。(2)(读)不忘()a总是读b思想c是d 20 的大写字母。(3)(稀疏)懒惰()a方差b不接近，c粗心d不熟悉。(4)麻烦(到) ()a极b到c到d请说明在以下句子中添加单词的意思。做饭的女仆从那以后就把胆子扫了，后来一提到就做了土色的脸。脸像土色：我好像被雷劈了，大家都烦了惊悚：第二，读全文，然后说集团间的竞争，“长篇大论”(明确的标题)第三，阿纳金：请通过这篇文章填写阿长的简历。姓名：性别：职业：身体特征：年龄：爱好和专业领域：4.接近阿长，接近鲁迅：要求学生找出鲁迅对阿长感情态度变化的关键词吗？第五，我理解阿张。阅读全文，根据提示做以下练习。长妈妈(什么？或者怎么样？):2，她(特征):3、使讨厌，不耐烦(或表示敬意):6.讨论：从文章中作者对阿章的描写可以看出，鲁迅其实很尊敬她。为什么前面写很多岳母不文雅的举止和坏习惯？7、主要研究项目19-29段，岳母为“我”买了山海经部分，探讨了这篇文章的主题。1.重复书的原因、经过和结果。当队长问山海经发生了什么事的时候，“我”是怎么想的？这个想法显示了“我”的什么心理？队长说：“少爷，有画的三兴庆我买了。”我有什么反应呢？你表现出什么心情？“这又向我表示了新的敬意。别人不愿做或不能做的事，她都能做。她真的有很大的神力。为什么会有“新的尊敬”？”她真的有很大的神力。”？“这四本书是我第一次收到的最心爱的书。”为什么这么说？6.文章中用什么话表达作者对长妈妈的思念之情？7、出描写阿章的句子，判断这些句子使用了什么样的描写方法？8、“少爷，有画的三兴庆我买了”这句话有什么绝妙之处，写了人物的什么特点？2标题：三峡培训目标：1.三峡欣赏壮丽的景色，深入作品的情趣，感受那幅画的美丽。2.抓住精彩的景色段落，仔细揣摩龙占庙的词语，掌握作品景物的特点。3.背课文。教育重点分析：1.掌握句子小写景物的生动、生动、语言绝妙的特点。2.把握作家的思想感情。上课时间：2小时课程体系第一节课教学要点作者简介；朗读课文，指导学生读准字音，读文章，朗读情绪。学生们自己读课文，对照注释，沟通文章的意思。把握文章的脉络，选择关键词，增设单词大纲，整理思想，引导学生死记硬背。培训阶段第一，导游设计：我们伟大的祖国，山川雄伟，无数名山大川装饰着中华大地，一代人和一代人的仁慈，文人墨客们把它抛下歌唱。我国北魏时期著名地理学家尹道元留下了受人们欢迎的游记散文，三峡是其中之一。让我们一起进入那个雄奇危险、美丽、秀丽的三峡画幅吧。二、作者和作品介绍第三，阅读文本：感受文章的音韵。第四，学生自己朗读课文：整理文章的整体布局，把握风景的重点和特点。1.明确：第一段重点写山，“两侧山连，两侧几乎不断，山连”的特点。“重石堆，躲着我。非半夜一个月也看不见。如果不是正午或午夜，连太阳和月亮都看不到的悬崖，一排悬崖遮住了天空和太阳。说明河流狭窄，两岸雄峰相连，悬崖相对，只是一线。山峰重叠，雄峻拔地而起的山势突出。2.每隔2，3，4节就用水描述不同季节的山峡谷的不同面貌。第二段写了夏季三峡剧本。据说，“哈物襄陵，追溯限制”强调夏季水上涨，河流淹没山陵水，上下港和下港的船只都被阻止，无法航行，大水暴涨。“或王令紧急宣，有时皇帝，黄昏到江陵，其间骑千二百里，本欲奉，但不是病。单击这句话的意思是，有时候有帆船，皇帝的命令必须迅速传达，刚从白色皇帝的清晨出发，傍晚可以去江陵。中间相隔千百里，骑着骏马奔驰也没有它快。以船快的速度突出强流湍流的特性。(老师板书：夏天下水道杨陵，乘本御风荡漾的美丽)第三段：三峡春季冬季景观写作。“水难沟，回城门”的意思是春天冬天的两个季节，在白色急流中回游青葱；深蓝色的深潭里倒映着各种景物的影子。海浪闪烁，风景沉重，美丽的景色。“绝大多数的奇白树，悬挂的泉瀑布，飞翔的之间”，在很高的山峰上生长着很多稀奇古怪的白树，山峰之间总是有泉瀑布荡漾，山顶、飞川、白条、水怪，画出很漂亮的画。“青英泰，很多乐趣”，秀清，树英，山高，楚城，乐趣无穷。用四个很时髦的字写四个景物，总结全文。(老师板书：春东秀南格林潭白首雄雄雄雄雄雄雄雄雄雄雄雄雄雄雄雄雄雄雄雄雄美学生们一边读第三段，一边一直想象三峡的秀美，一边感受其幽美。)第四段：写三峡秋天的风景。“每开的话，霜团，林韩见淑”的意思是，每开的或霜的早晨，树林和山谷都显示出凉爽、寂静，充满凄凉的气氛。“高猿经常长嚎，是凄凉的，是空谷哭泣的，是悲恸的。”意思是，在高处，类人猿发出长长的声音，声音不断，很寂寞很奇怪。从敞开的山谷里传来类人猿的叫声，悲伤婉转，过了很久才消失。写楚协的是代表性的事物类人猿，山猿哀鸣，演绎出秋天的肃立氛围。(老师板书：丑陋的韩见淑高猴子长口哨声凄美)3.文章最后一句引用垂钓者的歌，这样写的目的是什么？显然：借用渔夫的感情来表达自己的感情，用悲伤的引诱源从侧面突出三峡的凄凉和悲哀。)，以获取详细信息第五，布置作业：背诵三峡，默写。第二届会议教学要点反复阅读，引导学生理解文章的意境和作者的思想感情，品味文章的语言。扩大阅读，加深对作品的理解，培养学生的比较阅读能力。培训阶段第一，确认背诵，确认翻译。第二，根据本文内容，想象三峡的景色，用自己的话叙述。1.学生们选择用自己的语言描述三峡的奇景(老师提醒学生一定要选择景色、季节、景物特征)。高俊山，愤怒的强流，清澈的碧水，飞翔的瀑布，哀嚎的类人猿叫声，悲凉的钓鱼歌曲等)2.在这篇文章中，对三峡的描写比较客观，作家的感情没有直接表达，但每篇文章仍能感受到作者丰富的感情。你根据自己的阅读经验，结合具体的景物，说说暗示作者的什么感受？清晰：群山相连，高耸的云反映了作者的感叹情绪。他惊叹于自然的神奇，赞美三峡夏天的疾风，春天冬天的清幽美，秋天的凄凉美。作者听到凄凉的类人猿的叫声、悲凉的词曲，好像进入了作家的内心。)，以获取详细信息第三，作者独特的语言魅力(学生们参考资料)，学生们能读完这三篇文章，感受到其语言的美。1.两岸连运算，没有一点遗漏。重石重叠，躲在天上，逃避工作。既然不是半夜，连月亮都看不见。(正面书写山“廉”的特点，粗笔概述，轮廓清晰。“藏天，藏山在天，遮太阳，侧面山叫“高”。正面描写和侧面干燥相结合，写了山岭继承特性。)，以获取详细信息2.索林，反射回清澈，绝对多奇百怪，悬春瀑，飞漱之间。(既，近观，又见颜观，素湍绿弹，回城反射，在河中所见，运动的其他，颜色不同，兴趣不同。“绝大多数奇怪的白鹭，悬挂的春天瀑布，飞行的刷牙之间”是“绝对”一样的山，奇怪的”，是画柏树、形状、形状和神的形状的展望。怪柏表现出旺盛的生命力和坚强的意志，在山水之间注入生命力，使生意活跃。3.林汉淑，经常高猴子长口哨，引着其他很悲伤的人，空山谷哭泣，长哀悼，于是渔夫唱道：“巴东山峡谷吴霞长，猴子鸣三泪裙”，“空山谷哭泣，哀痛永恒”，“山谷开放。也就是说，正面发出声音，旁边引用，用词歌的凄凉吟诵类人猿，手法千变万化，眼花缭乱。)，以获取详细信息第四，扩大阅读：读李白的朝发白帝城诗，告诉我这篇文章内容的联系性。显然：诗和正文都描述了三峡的风景，前者是诗，后者是游记散文。文章第二段与这首诗的一、二、四句一致，表明夏季三峡水流很快；文章的第四段和诗的第三句是互相不停地写猴子叫声；文章第一段对应于诗的“满山”。)，以获取详细信息33标题：生物入侵者教育目标读课文，理解这篇文章的主要内容。2、学习本文中使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环境意识。教学的重点难点学习本文档中使用的说明顺序和说明方法。教学准备多媒体会话计划1附件：主板设计生物入侵者是什么生物入侵者怎么样怎么办教学程序教师指导学生活动导入新课程解决方案1.教师传达了生物入侵的消息(有关生物入侵的资料也可以用多媒体播放)。2.接下来我们一起学习生物入侵者吧。希望学习这篇文章能提高对生态环境保护的意识。(教师黑板主题)3、要求学生用自己的话说出“入侵者”和“生物入侵者”的意思。教师用多媒体(或幻灯片)演示以下问题：学生们阅读想法。A.本文除了告诉我们生物入侵者是什么外，还告诉我们什么？B.你认为学习这篇文章需要哪些方面？制定本文的学习目标。明确学习目标主要内容：本文还介绍了生物入侵带来的巨大危险、生物入侵增加的原因和途径、生物和生态系统对“生物入侵者”的各种态度，以及世界各国目前对“生物入侵”采取的相应措施。写提纲1、教师用多媒体显示结构图标，要求学生填写空缺相关内容。2，主题：介绍什么是生物入侵者(第1段)3，呈现现象：(段落)4，生物人侵者探究原因：(段落)5，态度公开：(段落)6、采取行动：(段落)书法探索1、探讨本文中使用的说明顺序。A.一般说明顺序是什么？这篇文章使用什么说明顺序？B.探讨本文说明顺序的优点。2、学生讨论后明确：符合人们认识规律的逻辑顺序，严格的句子结构，阶层分明。3、探讨本文中使用的解释方法。A.本文主要使用什么解释方法？B.查找使用上述方法的相关语句。C.谈数字、例子、列举例子的方法的作用，并在每篇课文中举例说明说明。摘要1.要求学生在主要内容和写作方法两方面概括全文。2、教师在学生演讲的基础上总结全文。明确：这是对生态问题的说明性文章。它向我们展示了什么是生物入侵。而且由于生物入侵造成的巨大损失，我们对这种特殊的生态现象非常警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们对社会的责任感。此外，本文还应用了结构严谨、层次分明、列举数字和例子、比喻等说明方法，为我们写说明文提供了参考。老师提出一只彩色粉笔，要求学生列出数字和例子，并从这三种解释方法中至少选择两种进行简单说明。每个组推荐一个学生，哪个组的学生说得最好。)，以获取详细信息自然界还有什么生物入侵者？如何有效地抑制生物入侵？如果在现实生活中发现生物入侵者，我们该怎么办？4标题：望岳学习目标1.围绕“国王”，展示泰山高耸、遮住天空的形象。名门的人生哲学。3、年轻杜甫的豪情。课程体系一、指南柳宗元带我们领略了小煤的凄凉和寂静的景色，愚公带我们欣赏阿里山的宁静神奇，马欣德带我们游览了威尼斯的宏伟奇景。今天我们又请了一位古代诗人把我们带到一个地方。黑板：望月堂杜富其次，了解围绕“王”的泰山高耸、遮住天空的形象。去哪里？你在哪里知道的？其他信息：dongyue、xiyue、Nanyue、beiyue、zhongyue望岳自古被选为嘉昌泰山的名篇，后人被誉为“绝唱”，把石头刻成纪念碑，立在山脚下。泰山的景色怎么样？我们一起通过杜甫的一个动作“希望”欣赏泰山的景色。让同学们先一起朗读诗，想想杜甫从第一句到实际上看的地方。(1)描写泰山的风景。第一个，阿跳尔，颈部连接。(2)想象一下登上山顶，感受并观看的情景。杜甫究竟看到了什么景象？让同学们选一方说。1)首演：泰山连绵，树木茂密的景象。这是很远的展望。(还没绿)(2)泰山神奇